北师大版六年级数学上册教学计划资料.doc

北师大版六年级数学上册教学计划
一、基本情况分析：
两个班共有学生86人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。
二、教学内容
本册教学内容分为五七大板快：
（一）、圆
（二）、分数混合运算。
（三）、观察物体。。
（四）、百分数。
（五）、数据处理。
（六）、比的认识。
（七）、百分数的应用。
三、教学目标
第一单元“圆”
知识与技能：学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
过程与方法：结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
情感态度价值观：结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程。感受圆图案的美，发展想象力和创造力，形成对数学的积极情感。
第二单元“百分数的应用”
知识与技能：学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
过程与方法：能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
情感态度价值观：帮助学生发展空间观念，感受图案的美，发展想象力和创造力。
第三单元“观察物体”
知识与技能：学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。
过程与方法：经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
情感态度价值观：结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇，形成对数学的积极情感。
第四单元“百分数”：
知识与技能：学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
过程与方法：能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
情感态度价值观：帮助学生发展空间观念，感受图案的美，发展想象力和创造力。
第五单元“数据处理”
知识与技能：学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
过程与方法：能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
情感态度价值观：能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
第六单元“比的认识”
知识与技能：学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
过程与方法：在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
情感态度价值观：能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
第七单元“百分数的应用”
知识与技能：学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
过程与方法：能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
情感态度价值观：帮助学生发展空间观念，感受图案的美，发展想象力和创造力。
整理与复习
教材安排了整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 “运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。
四．教学重点和难点
1、结合具体情境，通过动手实验、探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
3、学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
4、在具体情境中加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
5、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
6、在实际情境中，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。解决按照一定的比进行分配的实际问题，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
7、在具体情境中加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
五、教学措施：
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
3.重视培养学生的应用意识及解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
六、教学课时安排
单元
课时
一单元圆

二单元分数混合运算

三单元观察物体

四单元百分数

整理与复习

五单元数据处理

六单元比的认识

七单元百分数的认识

总复习