一年级数学教案设计模板资料.doc

学习资料数学教案设计模板教学内容：14页，数一数。 三维目标：1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。2、在数1-10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。教学重、难点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。教学过程课前练习口算练习：11= 1+2= 2+1=铺垫练习：让学生从1数到10.教学流程一、 情景导入。二、 互动新搜。1、 观察方法的指导（在观察的时候可以从远处往近处看，也可以从近处往远处看；可以从左边往右边看，也可以从右边往左边看。）2、 指导语言表述。（不仅要说看到了什么？还要用到一个数字宝宝。）3、 指导数数方法。（数数时，我们可以像这样，按顺序一个一个地用手指着数，把数量数清楚。）4、 渗透品德教育。三、 巩固拓展。1、 实践运用。2、 课堂游戏。（用手指表示数字）四、课堂小结。巩固练习基础练习：继续练习数数。巩固数的顺序。拓展练习：0+1= 3-2= 2-1= 3-1= 2-0=教学反思：数学教案设计模板教学内容：56页，比一比及课堂活动。三维目标：1、通过直观的比较，体验比较的过程，探究比较的方法，说出比较的结果。 2、在比较高矮、长短、大小、多少的过程中，学会合作交流。教学重、难点：体验比较的过程，说出比较的结果。教学过程课前练习口算练习：1+2= 2+1= 1+3= 2+2=铺垫练习：3-2= 2-1= 2-0= 4-1=教学流程一、情景导入。二、互动新授。1、 比高矮。（创设情景：请2个学生来比一比，谁更高，谁更矮，你是怎么比出来的？）强调方法：站在同一平面上比才公平。2、 比长短。（出示2支不一样长的铅笔，谁更长，谁更短，你是怎么比出来的？）方法一：可以直接用眼看，方法二：一端对齐比。3、 比大小。4、 比多少。（交流方法：一个对一个的比。）四、 巩固拓展。完成课堂活动1、2、3题。巩固练习基础练习：2+1= 1+1= 1+3= 4-3=拓展练习：4-1= 2+2= 4-2= 3-1= 教学反思：数学教案设计模板教学内容：15的认识，例1、2、3及课堂活动1、2、3题。三维目标：1、对15各数感性的认识2、 培养良好的习惯3、 初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重、难点：写15各数，并注意书写格式。教学过程课前练习口算练习：0+1= 1+1= 1+2 = 2+2 =铺垫练习：练习110用手指表示。教学流程一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？二、教学例1（1） 出示图，看图，用数字说一句话（2） 想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？（3） 按照数字顺序从1说道5。三、教学例2（1） 摆学具数数学生一边摆一边说，从1到5。教师在黑板上写15，请学生 在黑板上数字上面摆圆。（2） 老师指圆，学生说数，问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？老师指数字，学生说圆片。问：3用几个圆片表示？4呢？四、教学例3刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽？看书5页例3小结：2可以表示任何个数使的物体。小组讨论：说说3、4、5可以表示什麽？全班交流五、课堂活动巩固练习基础练习：2-1= 4-2= 4-3 = 3-2= 3-1= 拓展练习：5-1= 4-1= 1+3 = 2+3= 教学反思：数学教案设计模板教学内容：15的认识，例4、5及课堂活动第4、5题。三维目标：1通过操作活动探究掌握数的组成，体验数字分解的多样性。 2能有顺序地分小棒，发现15各数之间的联系，感悟数序。教学重、难点：探究掌握数的组成。教学过程课前练习口算练习：1+2= 1+3= 2+3= 1+4= 2+2=铺垫练习：5-4= 4-3= 3-2= 2-1= 1-0 =教学流程一、谈话引入。二、教学例41、 看书例4，共4个要求：比，画，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适？小组讨论交流，全班交流2、 根据手和嘴的分工，完成例4自己练习后小组交流3、 书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，.你能用手指表示吗？4、 教学在田字格里面规范书写（1）让学生说15的形状（2） 老师示范，学生书空（3） 学生练习三、教学例3.师：请大家摆出5根小棒，把这5根小棒分成两堆，可以怎么分？学生独立思考，操作小棒分一分。师：5可以分成（ ）和（ ）生说教师板书：师：有序的分四、课堂活动。完成教材第9页4、5题。巩固练习基础练习：1+1= 2+1= 3+1= 4+1=拓展练习：5-1= 5-4 5-2= 5-3 5-0=教学反思：数学教案设计模板教学内容。10页0的认识，例1例3，1011页课堂活动.三维目标：1、认识0，能正确读写0.知道0表示“没有”和“起点”两种含义。 2、经历0产生的过程，能主动联系生活实际理解的意义。教学重、难点：认识0，能正确读写0.+课前练习口算练习：1+1= 2+1= 3+1= 3+2= 4+1=铺垫练习：1 ， 2， （ ）， 4， （ ）。教学流程一、谈话导入。二、互动新授。（一）。0表示没有。1、猜珠子，认识0.板书：（一个也没有，用0表示。）读作：“零”。2、巩固0的认识。（二）0表示起点。（三）书写0.三、巩固拓展。 课堂活动： 15题。巩固练习基础练习：5-1= 5-2= 5-3 = 5-4= 4-3= 4-2 3+2= 2+2=拓展练习：5可以分成（ ）和（ ）。 5可以分成（ ）和（ ）。 5可以分成（ ）和（ ）。 5可以分成（ ）和（ ）。 教学反思：数学教案设计模板教学内容：12页比较大小，例1例2。三维目标：1、认识=。2、并会正确使用。3、 初步培养学生具有辨证唯物思想。教学重、难点：比一比的方法。教学过程课前练习口算练习：1+0= 1+3= 5-4= 5-2=铺垫练习：4-1= 3-1= 3+2= 5-0=教学流程一、情景导入。二、互动新授。 （一）、分类数数。注重“同样多”和“比多少”环节的教学。 （二）、认识同样多。 1、学习“一一对应法”。 2、认识同样多。 3认识等号。 4、巩固练习。（三）、认识多与少。（四）、教学例2.写一写。三、巩固拓展。 完成教材13页13题。巩固练习基础练习：5-4= 5-3= 3-1= 4+1= 4-2= 3+2= 1+4= 5-0=拓展练习：填“，=” 2（ ）4 5（ ）3 4（ ）4教学反思：数学教案设计模板教学内容：13页15页，课堂活动2、3题及练习一6、7题。三维目标：1、熟练掌握数的大小比较，巩固数的顺序。 2、进一步理解巩固掌握比较的方法教学重、难点：熟练掌握数的大小比较。教学过程课前练习口算练习：1+3= 4+1= 5-1= 5-3= 4-3= 铺垫练习：5可以分成1和（ ）。 5可以分成2和（ ）. 3和1组成（ ）。教学流程一、复习引入，揭示课题。二、主题练习，巩固新知。1、排序。师:05排序，可以怎样排，用什么符号来连接各数？2、按要求填一天填。（练习一第6题。）3、找朋友。（练习一第7题。）4、解决问题。（练习一第8题。）三、拓展练习。四、课堂小结。 巩固练习基础练习：4-1= 3-1= 3+2= 5-0=拓展练习：1、在（ ）里填上“、=”. 2()（）（）（）填数。（）（）（）（）教学反思：数学教案设计模板教学内容：页例题。课堂活动。三维目标：、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义。、认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美、探索以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会以内的加法。教学重、难点：能用自己理解的方法计算以内的加法。教学过程课前练习口算练习：铺垫练习：可以分成和（）可以分成1和（ ）。 1和4组成（ ）。教学流程一、复习引入二、合作探索、 体会合起来用加法计算（1）出示动态汽车图（2）看图说图的意义，辆车与一辆车合起来是辆车，板书：（3）明确方法，认识“”，介绍算式，读法。学生读。（4）结合生活，说说的意义（5）课堂活动、 探索（1） 划圈后问：这幅图是什麽意义？（2） 你能用算式表示吗？（3） 小结、解决一个问题的方法是多样的。（4） 课堂活动、 教学例学生独立完成巩固练习基础练习：3+2= 2+1= 1+4= 5-3=拓展练习：4-3= 0+5= 4+1= 2+3=教学反思：数学教案设计模板教学内容：18、19页例4、5。课堂活动1、2题。三维目标：1、通过观察，实践认识减法及减法图形 2、 探索5以内减法的计算方法教学重、难点：1、看懂减法图2、 探索算法多样性。教学过程课前练习口算练习：1+2= 2+3= 5-1= 2-0= 1+4=铺垫练习：3+0= 2-2= 4+1= 5-4= 3-2=教学流程一、对口令二、教学例4、 出示例1图。板书：3-1=2、 认识减法算式的减号，认识算式、 结合生活，说说3-1的含义二、教学例5、摆一摆。列算式：5-2=、 算一算。找方法。3、学生看图写算式四、课堂活动 20页 1题 20页 2题五、练习 21页5题（1）、（2）、（3）。巩固练习基础练习：3-3= 3+2= 4-3= 2-0= 2+1 =拓展练习：4+1= 2+3= 5-4= 5-5= 5-3=教学反思：数学教案设计模板教学内容：19页例6、7。课堂活动3、4、5题。三维目标：1、认识减号和减法算式，初步理解减法的含义。 2、能用自己理解的方法计算5以内的减法。教学重、难点：教学过程课前练习口算练习：3+0= 2-2= 4+1= 5-4= 3-2=铺垫练习：1+2= 2+3= 5-1= 2-0= 1+4=教学流程一、复习引入。 二、教学例6。 、 学生独立计算 ：5-1= 5-4=、 抽学生说算法、 在书上写三、教学例7. 1、学生说一说图意。2、学生独立计算 ： 4+0= 3、学生书空。 四、课堂活动。20页3、4、5题。巩固练习基础练习：3-3= 3+2= 4-3= 2-0= 2+1 =拓展练习：4+1= 2+3= 5-4= 5-5= 5-3=教学反思：数学教案设计模板教学内容：23、24页“整理与复习”。三维目标：1、通过复习，巩固05各数的认识，熟练掌握数的大小比较和5以内数的加减法。 2、梳理单元知识点，沟通知识内在的联系，形成整体的知识结构。教学重、难点：通过复习巩固本单元的各知识点。教学过程课前练习口算练习：3+0= 2-2= 4+1= 5-4= 3-2=铺垫练习：3-3= 3+2= 4-3= 2-0= 2+1 =教学流程一、 创设情景，感受整理。二、 师生互动，合作探讨。（一）、回忆整理。（二）、复习巩固，内化知识。1、复习数的认识。2、复习比较。（练习三第1题，整理与复习第2题。）3复习加减法。（练习三第6题，整理与复习第4题）。三、 拓展练习，训练思维。1、 填一填。3（ ）+（ ）2、 巩固练习。“练习三“第2、3、4、5题。3、 实践应用。四、小结概括。巩固练习基础练习：5-4= 5-3= 3-1= 4+1= 4-2= 3+2= 1+4= 5-0=拓展练习：3+0= 2-2= 4+1= 5-4= 3-2=教学反思：数学教案设计模板教学内容：三维目标：教学重、难点：教学过程课前练习口算练习：铺垫练习：教学流程巩固练习基础练习：拓展练习：教学反思：各种学习资料，仅供学习与交流