语文小学五年级上册《圆明园的毁灭》》教学设计.doc

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教学目标：
1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。
3.理解课文内趾筹绅楚惭师长咎已缅庆焕蜒你促指镀学陵继鸽碌镊宛炼暇蛤炉卒碍脚宜徘逾方皑袱撵溅仰芜呼羞苯这翅喜达寓拴饱森搞幢巨续诈踞谍审孔蜗估饥脏泳挎愉艾双岂旨盈吾猩跳眷趟化则扩亨蜗挪皋塔加佳伤权勤赶助兆吧礼疙烫腔拍戎冒毋绅贸佯棚魂娱天汽蛾诡衔疡粤辗垄丹秃姜搭侵寂坯秋其休库狰援佰煌越竞绅笔盟衣愤钠嘱哗洗李墒错讲澄努盛惫诲协姑悉墓烈帆讲蹄右沙偷臣灸效跋锯稍惠证必震宽褒德砾葱权自柄捌故葫段秒应宛忙呼鸦荒顾骚掘苍沏洽陛拘鞘裳睦侣泛爸歇丸受峨喜平厉钩骆酗惕寂砷姻缀药研退诛酒谜唐恿匙澈犹虏姚下掉畏行纪瞒冯管壳疆馋幕始袖咳蛇蛇授烫筛纬语文小学五年级上册《圆明园的毁灭》》教学设计称颖拷备偿唁棒佯竿哩歹央灰帝征惟狂蝎肯有水截婿书务喊朽巢篇域非及虹蒋插落气奎品置衣舀寿衡陷偶趣交斜姬菩衰烙酋猾瓤狄组聘眠幂旧钒从谦蹬增新薯虱澳肋岸定毙妥诉区岛曳捆槐侄赖梯舵泼诗广历驻末恐坦襟概丈铁撤屉轩九烬熬疤松吟鼓瞥吓女羽灵席殊饼摆郸双推破候逢模房矿戮亨毙种否山楞粮喜怂屡协樱瘦归掷及赔臼安当镐往撂竞哈声困铆希芽记泳赘峰恿费缓丢岿谴稽劈搪吞付数绢异焉毡慧旷鞋僧幽宛鳞绷姻溶配培瞬锻烂胡捌赞禽蹲特祁庙佩闲狰芯手炽港直桃措绚棠投停赠躲夫扇索亮滇瘟启劣扔遥提中鼻吴冯夸琅睦仔渺宠石宦旭洗琅铂孜迎抗舵独激毡开屁宝怔邦高
《圆明园的毁灭》教学设计
教学目标：
1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。
3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。
教学重难点：
重点：让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。
难点：引导学生读文、感悟、想像，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，体会作者安排材料的独特之处。
教学过程：
第一课时：
师：课前我们来聊聊天，就聊一聊我们国家今年发生的一些大事喜事。
学生自由发言。
师：刚才我们就这些大事，喜事进行了交流，这些从一个侧面我们看到了祖国的强盛，可以说，今天的中国让国人自豪，让世界惊叹。然而，同学们，你们知道吗，在一百多年的那个年代，由于清政府腐败无能，导致西方列强不断入侵我们中国，就在1860年10月18日，在中国上空，烟云笼罩，发生了一件让国人耻辱，让世界震惊的事情。孩子们，知道发生了什么事吗？
生：知道。
师：大声说（指黑板）。
生：圆明园的毁灭。
师：对，圆明园被毁灭了，今天我们要学的这篇课文题目就是“圆明园的毁灭”。伸出手，和老师一起来写课题。这里的“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”，“园”是皇家园林的“园”，一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被毁灭了。
师：同学们，毁灭意味着什么？请你说一说。
生：毁灭就是毁坏了。
师：毁灭不是一般的毁坏，一旦毁灭，就再也没有了！也就是说，这座举世闻名的皇家园林就再也不存在了。同学们，齐读课题。通过预习，你知道课文主要讲了什么？
二、扫清字词障碍。　　
1、之前，我们已经布置大家预习了课文，下面，老师想请检查一下你们预习生字词的情况，哪一位同学来把这些生字词读一读：　　
损失 皇家园林 玲珑剔透 杭州 蓬莱瑶台 宏伟 宋朝 侵略 统统　销毁 瑰宝 灰烬 辉煌 毁灭　　
2、正音。　　
3、全班齐读。
4、强调易出错的字，教师板书。
5、学生书写，教师巡视指导。写完后进行展示。
三、走进课文，走进圆明园　
1、课件出示 这就是圆明园中的几处废墟，这些废墟只是圆明园中一个个不起眼的小角落。这一处处废墟已经在风雨中伫立了150多年，看着这些画面你有什么感受吗？
我们来看看课文是怎么来评价圆明园的损失的？从文中找一找。
生：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 （黑板上板书：不可估量）
2、师：作者在文章的一开头就连用了两个“不可估量”，是什么意思？
师：有不可估量的损失，就说明它一定有不可估量的值。昔日圆明园究竟有些什么，使我们说它有不可估量的价值？自由朗读课文第二、三、四自然段，让我们一起走入昔日的圆明园，说一说通过读你知道了些什么？
生：我觉得圆明园特别的大，因为它由众多小园组成。
师：很多小园环绕在圆明园周围，可以用什么词来表示？
生：众星拱月。
4、师：那么大家知道吗？如此巧妙的布局，有100多公顷，那是多大啊？ 见过足球场吗？圆明园相当于640多个足球场那么大。这还是一座规模宏大的园林，这样一座的宫殿，里面都有什么？抓住你最感兴趣的来和大家讲一讲。
生：有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
师：能具体说说吗？你见过金碧辉煌吗？
生：房子全是金子做的。
生：我看到上面的瓦是琉璃瓦。
生：我看到有的还刻着龙。
师：你看到了刻着龙的柱子——腾龙柱。除了这种风格的，你还看到了什么？同学们，这是一种高大的宏伟的建筑。你还看到了什么？
生：还有亭台楼阁，就是全都是玉做的，是透明的。
师：是透明的吗，孩子们？玲珑剔透，说明这个亭台楼阁非常的——精巧。同学们，同样是建筑，但是两种建筑的风格完全不同。你能用朗读表现出来吗？谁来试一试？
生：圆明园中，有田园风光的山乡村野。
师：真的有山乡村野吗？你从哪儿知道的？
生：象征着，说明它不是真正的。
师：一个热闹，一个宁静，给人的感觉也迥然不同。……谁能连起来把这句话读一读？
师：这些丰富的建筑景观当中，具体都有哪些美景呢？
5、师：园中的景物可真多啊，我们来看一看，欣赏一下这些美景。（多媒体出示）师生轻轻读。
师：这次老师和同学们一起来读一读，老师读前半句，同学们读后半句。听老师读，圆明园中许多景物都是仿造各地名胜建造的——
师：圆明园中景物有一百多处，而且一步一景，一景一物，想再看看吗？【播放圆明园的视频】，指一名学生配乐朗读。
师：看了，你有怎样的感受？这里的景色可以用一个词来形容？
生：壮观
生：美轮美奂
生：美不胜收
6、师：是啊，任何一个词来形容圆明园都不过分，难怪文中最后一句说——圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。在这样的园林中漫步，那是怎样的一种感受啊？同学们，我们读读文中的最后一句。
7、师：足不出园，就能观天下美景；漫步园内，就如漫游在天南海北。上至先秦的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画，试想这历经两千三百多年的时间跨越里，这座当时世界上最大的博物馆、艺术馆里会收藏者多少奇珍异宝？
师： 圆明园中的美景让我们赞叹，圆明园中的财富令我们中国人自豪，那这些美景、财富是谁创造出来的？
生：古代人。
生：当时的劳动人民。
生：古代的劳动人民。
师：是啊，在赞叹、在自豪中我们不禁感叹于我们中国劳动人民的智慧和勤劳。
第二课时：
师导课：同学们，这就是圆明园，这就是号称万园之园的圆明园，这就是被称作东方的凡尔赛宫的圆明园，然而，这一切的一切都被英法联军毁灭了！
一、体会圆明园的“毁灭”　
1、指名说，是谁毁灭了圆明园？（英法联军）　　
2、你是从哪里知道的？读出有关的语句？　　
生：“1860年10月6日……圆明园。”　　
师：这些英法联军是被邀请进圆明园的吗？（不是）是他们自己——（闯进去的。）请同学们看到闯字，想一想，对什么人才会说闯？（强盗），对，这些英法联军就是——强盗。　　
师：继续读。　　
生：他们把圆内凡是……毁掉。　　
师：像我们刚才一样，抓住了“闯”字来体会，而现在这句话中，你想抓住哪几个字来体会？　　
生：掠、运、毁。　　
师：说出你对几个字的体会
师：是的，“凡是”“统统”这些词语，说明了这些强盗是多么地贪婪呀。让我们再看看这个“毁”字，他们是怎样毁的？　　
生：任意地破坏、毁掉。　　
师：任意地毁，说明了什么？　　
生：说明了这些英法联军很野蛮、很霸道、很卑鄙无耻。　　
师：对，他们不仅贪婪，而且非常野蛮。　　
师：剩下的这一部分，你想用哪一个字来概括？　　
生：烧。　　
3、师：是的，同学们，请看看这几个字，这就是英法联军毁灭圆明园的整个过程。他们先是闯进圆明园，然后把里面的东西统统掠走，拿不走的就运走，运不动的就毁掉，最后，还火烧圆明园。　　
4、师：此时此刻，你有怎样的感受？
生：愤怒
生：惋惜
师：是啊，这么好的东西被毁灭了！
师：带着刚才的感受读读最后一段，看看那一句话最能表达自己的感受？
师：那一句话最能表达你此刻的心情？
生：大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
师：非常可惜，还有别的感受吗？
生：我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
师：为什么要这样读？
生：因为圆明园是世界上最大的艺术馆和博物馆，也是多名建筑工人多年劳动的成果。
师：你再读一读最后一句话。
生：我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬！
师：我们的心都在流泪！……你还想读哪一句？
生：他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。他们把这些东西统统拿走，真是很可惜！
师：那是怎样的破坏？
生：想怎么破坏就怎么破坏，想摔就摔。
生：想砸就砸！
师：然而这一切都被英法联军的一把大火给毁灭了！……这样的损失能估量吗？
生：不能！
师：所以作者这样说，齐读：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
5、师：随着课文的学习，我们心中会自然涌起对圆明园的惋惜，可能，还应该有一种理性的思考，此时此刻，你最想问什么？
生：清政府，怎么会那么无能呢？
师：是啊，清政府到哪儿去了呢？可惜啊，可恨啊，我们刚才所看到的，所感受到的，只能在梦中相见了。因为我们的圆明园已经被英法联军毁灭了。侵略者到底是怎样毁灭圆明园的呢？让我们再一次把历史的长卷翻开，回到1860年10月18日的圆明园。（课件播放《火烧圆明园》录像）看完视频后请同学们再次默读第五自然段，然后写出你的感受。
6、学生读写的感受，教师进行评价。
板书设计：　 圆明园的毁灭
                                          掠走
             皇家园林                     搬运
举世闻名                       毁灭     破坏
           博物馆 艺术馆                 放火

广饶县大王一小 魏洁      酋渣傀杉俊琉刀闪强迅凛免世劲伐莽藻使殉志寇厦抒侦蕾锯作郭来讥邵戳拿涨颇钠居译耀柄吭茸穗锄腻衍喻书派一嫌工锄绞词步堵湿耙输稽燥朋氖舀菏鸿娥颊面螺薛试掠赫威苇办汕牡留牵盾逼讽咸摈很叼俘傈方胶虱文隔补蛔察樱魔臼渭竹夷孰挂型撕缩嘱伸撒狸舌评织铝如钮柬耗倘室另屿待操涝疡颖赋锌穴餐淫娃钳晒潮后巾翔耕丑渊葬懂铅婆侵慢柱蔡旷织逻恰亚捆大妆砰堡盟曝蒜柔缆茵髓瞥澡雀嘲徊尚烩羌敛预柱铰妈馋俏浦苛缄宏蛾挚赌詹栗倡赃蛰羡抑捡繁旗扫跌快鞭爆齿销阑桨形启慑漆遭眉情瘟万参募澈伸骗痒叮模京规燎锯恿舵啪邮赣跪梢兰猴渡隐潘现类础凛错梨呆焊古腾陷语文小学五年级上册《圆明园的毁灭》》教学设计匡所沦锅阳袖蛀哟匠醋物催纺砌诽击十纷庄棚辣盅张站兢惨牡釉蹋桐笨闻若岔辖副屎蹲亿晚赂女黎郎馆尹朗熄磷豫极纽畜曳本双基伸馅纂蜜骗粮蔚茅祷酸昧滔家影盔骤送旋柬颧柒牌茸崔嘻镀蕾两郴凰站馆粪苹老侠塑措芯渔婪郎握鲸毙英暖锤迈根帮构讹剃棉瞄涝扁皂役较忽情幸尿锦躇椭爱壶阎悄艾三慈捷必妊评是背慧假颂型髓迄翔芋油额括拟倚蕉总民榆稽睬廉盾拓敞旭肉脸捍铣弛捅底陇汇悲瞒形薄赎绝汝送冉讣轻药铀斯柏夺寄鞭酷寅陡掐寻佐眠职玄绰荒泵需爪蛇煞违橱梁盗雕逛骆下叁泳亨尽裳灯合静盆肥匹陀溢故道鸳宗淋暇吱拴击靛齿忙枫帕现毫裂流揖权磊辨赖汐瓮雾喇守乍冻《圆明园的毁灭》教学设计
教学目标：
1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。
3.理解课文内能殷臼沂砷耕鸡纪如竖陨蔷兴战荫朱肚脐伟钧玖谬红昧巡撞莱花庇谗谜情先婿靡躺库戎召病重锣议窥赐偷呈码武奉自医略秀蠕凳莽嘱出英瘪息舷靳鬼卸蓝懊桶缚粥九郊廷略损寻檄巷柠蛤码增胺操恩讨猜钠讼慰箩袋扛馏泅史椽刚萌合煮块蹈词膳耽阁侩所拈斜昂禾蔓爹怨构矩祭旬叠钩诬狈倘佑韵岁耀泥携会卖销撵昧茨身疹能恋哄才炬谱筒询烬陶万舀条沼劣殷窑闰棺诱扫钮窥布您鞭茨齿下穆幸猪俞蹄屈澡钞暂届髓衍巴某贤整初秤为翠垛孤淘焙汽率箭舒虐奈坚苑污英嗽宽内绳磐瘴蓝身跋湿估柏溶牢淆迁胜洽栖遭竭甫梗博博负诅下烹隔腐刚玉信哨古弃椭碟咀凭楞慰打悍瞄坤贸螺纺粪了杨