班主任日常工作总结.doc

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------

班主任日常工作总结

    本人担任二（１）班的班主任工作。在学校的领导下，在全体师生的共同努力下，初步形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、勤奋学习、积极进取、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下： 
    一、  了解学生，提高课堂教学效果
    为了深入了解学生，找每个学生的突破口，我找每个孩子谈心，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，小部分的学生都有较强的接受能力，但自觉能力较差；男生女生好讲好动，有进取心，但缺乏耐性，缺少自控能力。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量活跃课堂的气氛，在教学内容里增加一些有关的话题，经常性地即兴插入一些生动的小故事，讲述浅显的道理，让他们集中精神听课，改掉缺点，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯。
    二、  学习经验，抓好班级日常管理
    要做好班主任工作，真的是件很难的事，因为班主任工作繁杂、琐碎。说句玩笑话，做班主任就是考验你记性的一个差使。如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。但是，魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，在工作之余，我认真钻研优秀老师的班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好，并事半功倍。为了培养学生的各方面能力，我结合学校开展的评选学习标兵活动，每周进行民主选举，选出学习认真，遵守纪律的学生作为学生的榜样。榜样的力量是无穷的。每次的选举，激励了更多学生， 调动了学生的学习积极性，班级工作的责任感，又培养了学生良好的行为习惯。
    三、  以身作则，培养主人翁意识
    现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养，根本没有劳动习惯。平时在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入垃圾桶。就这样，地上有纸屑，学生还是老师让我捡我就捡，老师不说我也就没看见，有时让学生捡，他还会振振有辞说：“不是我扔的！”劳动没有一点儿积极主动性。我开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，每天放学后，打扫教室，整理桌椅，发现地上有纸也不再让学生做了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，有时会有学生留下来和我一起打扫。对这些同学我及时地予以表扬，表扬他们爱劳动，讲卫生。渐渐地，大家养成了良好的卫生习惯。
    四、重视差生， 积极鼓励正确引导
    由于我班离异家庭的学生较多， 一部分学生缺少家庭督促，学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们补习功课，让他们早日赶上大部队。            
    经过一年的努力，班级工作取得了一定的成绩。但我们的班级也还存在着某些问题，比如个别学生缺乏学习的兴趣、学校教育和家庭教育间存在盲区、小干部能力的培养等这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。

颂歌赞章丘
女生群口快板
合：打气竹板哗哗响
豪情满怀走上场
我们大家唱颂歌
唱咱们家乡的喜事多
甲乙：济南东方一座城
像闪烁的珍珠耀眼明
这座城叫章丘
是百万人民的大家庭
丙丁：百万人民的家庭大
这几年发生了大变化
甲乙：惊人的巨变内容多
能说上三天三夜三火车
丙丁：首先说，工业战线传喜讯
生产效益同步进
营造的市场最可观
高新技术大发展
建起了汇丰工业园、海尔工业园、
钢铁、煤炭、化工、发电各行各业走在前
甲乙：农业战线喜事多
政策开放搞的活
丙丁：市委市府有远见
聚精会神抓重点
务实基础为三农
求真务实促发展
甲乙：结构调整在兴农
引进引办在促农
搞活三农在富农
一切服务为三农
风也顺、雨也顺
风调雨顺五谷丰
合；对、风调雨顺五谷丰
丙乙：今年的粮食大丰收
农民兄弟乐悠悠
政府减免了农业税
感激的话儿心中留
甲丁：把所有的负担都减轻
点亮了农民心里的灯
种好地、多打粮
感谢政府、感谢党
咱们现在去采访
请这位大爷讲一讲
（白）老大爷，今年政府给咱农民减免了农业税您老高兴吗？
（白）高兴，不光减免了农业税高兴，更高兴的是每亩地还给了我们农民13块钱的补助费呢。你想啊，种着国家的地，还给咱钱，这可是哪朝哪代都没有的大好事啊！今天在我们这个时代实现了，这可是党和政府对我们农民的关怀啊！
合：这正是党的富民政策好
让农民生活水平再提高
致富路上不停步
阔步奔向小康路
甲乙：叫同志，听我说、听我道
招商引资传喜报
有环境幽雅的梧桐树
金凤凰，四面八方来落户
丙：引来了工厂和学校
招来了加工和制造
丁：有金属、有塑料，
有卫生、有医疗。
合：有食品、有饮料，
有旅游、有制药。
甲：有工业、有农业，
有养殖业
蔬菜大棚种植业。
乙：有矿业、有林业，
栽培业
机械加工铸造业。
丙：有建材化工建筑业，
生物推广、蓄牧业。
丁：百家企业百朵花，
在章丘大地安了家。
甲：百家企业百朵花，
在章丘大地把根扎。
丙丁：招商引资结硕果，
发展经济红似火，
振兴章丘的必行路，
靠描绘蓝图的决策者。
合：对：靠描绘蓝图的决策者
甲乙：决策者的思路清，
章丘的形象再提升，
窗口向着四方开，
把优雅的环境建起来。
丙丁：人常说，路是城市的大动脉，
它四通八达连世界。
甲乙：人常说，城乡交织路连路，
能发家来能致富。
丙丁：振兴章丘在提速，
城区改造在修路。
甲乙：改建了铁道北路汇泉路，
双山大街潘王路，
百脉泉街明埠路，
工业一路城建路，
唐王山路零九路。
丙丁：哪条路种什么花草栽什么树，
哪条街铺什么石板的人行路。
甲乙：花草路灯都不同，
艳丽多彩分的清。
丙丁：绿化带真气派，
四季花开春长在
车水马龙漫步走
都感觉自己特别帅
合：对、都感觉自己特别帅
甲乙：你顺者我的手指看，
城区亮起了新景点，
百脉泉街容貌新，
繁华的街景展眼前。
丙丁：看、假山喷泉似琴弦，
听、树上的鸟儿高歌旋，
河流相映人欢笑，
水声泉韵喜心田。
甲：笔直的灯杆像亭亭玉立的小美女，
伸展出洁白如玉的小手臂，
把一盏盏霓虹的彩灯来托起，
犹如她向人们招手笑嘻嘻。
乙：到百脉街观一番，
准叫你流连忘返记心间。
丙丁：赞不尽，家乡的好山好水好风光，
唱不完，家乡的旧貌换新装。
新章丘、新城区，
现代化园林城市在崛起。
甲乙：山变水变处处变，
老百姓眼里看的见，
群雁高飞靠头雁，
章丘的明天更灿烂，
头雁领着群雁飞，
章丘更加富而美。
丙丁：咱百万人民舞金龙
甲乙：让南山北川再欢腾
丙丁：咱百万人民舞金龙
甲乙：再让章丘扬美名
合：百万人民一条心，
黄土也能变成金，
百万人民一条心，
做顶天立地的章丘人。
合：对、做顶天立地的章—丘—人。
..女生群口快板颂歌赞章丘责任编辑：飞雪 阅读：人次

我们班级由77名学生组成，班容量比较大，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，通过学生各方面素质的培养和教育，形成一个良好的班级风气，从而又为他们的成长提供更好的环境，使班级的发展进入良性循环。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，进行切实有效的班级管理。
针对我们班的实际情况，我的班级管理主要做了如下几方面的工作：
一、设计相对合理的班级框架
班级是学生成长的第二环境，要组织好班级，一个合理的班级框架是必不可少的，班级框架就是指学生座位的排列和环境布置。我在军训时就注意观察学生的特点，了解他们的学习态度、习惯，这样在排列座位时就有了一定的依据，尽可能使身高、男女生、动静、学习态度、思想状况等得到兼顾，这样有利于管理，有利于互相激励，更有利于团结同学，形成合力，为班级管理打下一定基础。在教室的环境布置方面，我比较注重环境育人的作用，针对我们班都是市区孩子，比较活跃的特点，我把班训定为：心纳天地、志存高远。定做了一块展板：挑战自我。选择了两幅字。整体上比较厚重、沉稳。从一定程度上为学生创设良好的学习氛围，为老师创设良好的育人环境 。
二、建立健全班级干部队伍
一个人的力量是有限的，如果凡事班主任都亲历亲为，就会出现班主任不在时，学生出现松散，而且也不利于班级的发展和学生能力的培养。一个组织健全的班级，更能有利于班级管理。因此，我在开学初，就及时建立好班级组织，并明确分工，让他们各司其职，然后我再带领他们做、帮助他们做、指挥他们做、暗示他们做，这样，就让班级干部能够比较顺利的进入角色，学生也容易接纳班级干部的管理，从而充分发挥班级组织的功能，起到了很好的管理效果。同时，又把自己解放出来，有较多的精力对班级的发展进行规划。同时，良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。
三、细致的常规管理
我主要是以《中学生守则》、《中学生日常行为规范(！)》，《班规》 为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。常规管理是需要有效监督的，我主要是按照年级组提出的三勤的要求，经常跟班，但是，如果一味的跟，又会使学生产生依赖性，所以，我主要是在开学的第一个月，全天跟班，后来就采取打游击的策略，让学生找不到规律，让他们觉得老师不在，又随时可能出现，他们犯了错误，老师总是能及时发现，其实就是在学生的心里植入了监督的种子。有很多时候我的信息都是来源于班级干部组织，这样，就起到了齐抓共管的作用，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处。

11 / 11