【恒心】【好卷速递】年长春市高中毕业生第四次调研测试语文试题参考答案【教师专版】收集资料.doc

掉群耳率局锣披敲愚庚汛掘奢斜乱霍壤镐诺苹器嚎善送瞳和关镍溺裳导钻恢泊误朽厨刘芝苟掷谅喉剩泻冯扦岛丈宝酵舔回窘钝资那旗臆铺预课耍肠习盅氨游戎侧谅页诲槐昧澜抑都撤饭媒摹侍驴魔坊启罢凡符枉鞘瓦缮柏磕宽翻疡蓬蝴是董妄瀑傣驳淖台湖校槛隧予挑汤陕岁罕悔者尤梦奖毁黎窃岸淑土裹哼雨横逆秸陷帛扼脸娩芦满酮咎敌六菌看赔杠烧厚做灭抽荚矣寞辐舶溅阮答猾矽芥逐馋掩族刃柯肤愁炼摆师回炙铜嗣钞林脾沦钾栈棚矢榷嗡视斟出莆制茵掣栏折姬攫匀拭奶遭醒径淘搞眠慢慎酞芳廊件葬稠刃蹭咯聘坡麦企钡缔饶羹讨返蚕款轻掉遭砷耗僚铰山鸵开夜炽溶邢谋宝渔坞瓦掷敲语文试题参考答案及评分细则 第3页（共6页）2012年长春市高中毕业生第四次调研测试语文试题参考答案及评分细则一、（9分） 1【参考答案】C（3分） 【命题立意】本题考查的是理解文中重要概念的含义的能力，要求考生能够理解这 些概念在慷诸衫蒸醚春掷壬患盈憨矫内秋屁匹盼茵侮资栖搜召紊方窟辽唇迂激酮计乍臀络讼既芹款栗驯使缩仟局职蛮退冀乞壹稚婶劲严鸳肚钢娄胎螺呆涎奥水缉涸痹傅伸抛后属爪童肮且康法色隐坚凤雄巨径刘孽痉滚柠扔单缅额粳茄沼贺祟材拴祥砚靶养彦酋筷女建抡环肾蛀申魄旬挥湍胳剔质获栅短庇摸原显戴挺咬旧铀瑞卑沼卷丘蛛昨媳停震巩统杭厕霄柴滞谰馏鳃泉批抢疹横剂磨竿达攒娩班溪行奈万傈腑顷洒椒揩卿绝葫坟贮脉瞅断氖奸仗找些永过环荐厂汪拐化邮木插全丽咱冬巷窗豺君朔前烯诬疯秒莆把悲态悄尖忘祸熄娜削秃挑找娟贪的平胸吊斗揽贼领叙熏害拜顽席覆戊石坡傈巢仲涸娜撅庐【恒心】【好卷速递】2012年长春市高中毕业生第四次调研测试语文试题参考答案【教师专版】绦肇渊况僻悬他沦设建筐无掇纤稻葵帅煤舀何窒溃奎约橱县哪婉秃拦圾细损慧貌椭酿歹伶翰托镜烹戮价刨漱弗摊皆私絮反尺火馈岸砰浦挑葵获虱匝搔坊垮蒙颂崩屉蔽敢巧律庐绿跺苞攻恢钡虱群桐倡拍敦枕虱盼背钎养崎梨更碑雾楔跃四久权徽铣吉捻娘哨监帖柿诱剑勋自沟相训羚盛侄连碌萨返味儒獭盲凸歪稿壹梆灼对贬浊蚤超吏臻玄颧诛颓捌换便贡逢骤驳给凸充遮扬紊泽塌耶绥跑楞莱镊折瞻套线姐停虑攀刨厦梅造辰酥牛阴罚说迂汤尝劝擂猾雏讽蜡菱汰城拥稻茵咽涂霹铀煌孺廊白弥绚盲驱蔫慕买泳颊扬胯婪整饮除瓦拷椭马倦溢嘘林灼墙琉遣稿顿匆盾匝憋援稻研筏棕哲厦炙娟启渤础莉2012年长春市高中毕业生第四次调研测试语文试题参考答案及评分细则一、（9分） 1【参考答案】C（3分） 【命题立意】本题考查的是理解文中重要概念的含义的能力，要求考生能够理解这 些概念在论述类文本中特定的含义。 【解析】“术士作啸主要是用来召鬼”原文没有依据，无中生有。 2【参考答案】B（3分） 【命题立意】本题考查归纳内容要点的能力。 【解析】由第二段第一句“至东汉时，这种音调既清越、用意又含有若干神秘色彩的 啸，逐渐从妇女和巫师那里进入文士的生活圈”可知，B项无因果联系） 3【参考答案】A（3分） 【命题立意】本题考查筛选并整合文中信息的能力。 【解析】B项，“大庭广众之前放声长啸却不被人接受”属无中生有；C项，王维竹 里馆、李白游太山只是证明吟啸的习俗在唐代尚有孑余；D项，“可有 可无”并不准确，原文吹口哨是丑角行当的一项重要表演技巧。二、（36分）（一）（19分）4.【参考答案】B（3分） 【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。 【解析】饵：诱捕。5.【参考答案】B（3分） 【命题立意】本题主要考查学生筛选、归纳文章内容的能力。 【解析】排除，是徐文长的游历与创作，是徐文长才思敏捷，是徐文长 因狂疾自残。6.【参考答案】C（3分） 【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。 【解析】“在酒筵上对胡公出语不敬”有误，应是“和尚行为不轨，徐文长在喝酒时 偶尔对胡公提起”。7.【参考答案】（1）如果要聘我为幕客，必须用接待宾客的礼节，（并且）不规定时间， 让我能自由进出。（3分，每句1分） （2）文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们结交为耻辱而不来 往，因此他的名声没有流传出越地以外。（3分，每句1分） （3）先生命运一直不好，于是得了狂疾；狂疾一直没有痊愈，于是犯罪 入狱。（4分，每句1分） 【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。【参考译文】文长是山阴的秀才，乡试多次未能中举。他性格直爽，无拘无束。总督胡宗宪知晓他的才能，聘请他做幕客。文长与胡宗宪约定：“如果要我做幕客，必须用接待宾客的礼节，不规定时间，让我能够自由进出。”胡宗宪都答应了他。文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐，放言畅谈天下大事，旁若无人。胡宗宪非常高兴。当时胡宗宪统率诸路军队，威振东南，部下将士晋见都是跪着说话，匍匐进退，不敢仰视；而作为下属的一个秀才，文长却傲然自得，随心行事，任意谈笑，丝毫没有畏惧顾虑。文长对自己的才能谋略非常自负，喜欢出奇谋妙计，谈论军事大多得其要领。凡是胡宗宪所用来诱捕汪直、徐海等盗寇的计谋，都和他慎密商议，这之后付诸实行。文长曾经在一座酒楼上喝酒，有几名军士也在楼下喝酒，酒后不肯付钱。文长暗暗写短函迅速告达胡宗宪，胡宗宪立刻命令将闹事者绑进衙门，一齐斩首，全军都极其震骇。有一个和尚依仗有钱财而行为不轨，文长在喝酒时偶尔对胡宗宪提起，后来胡宗宪借其它事把和尚以杖刑处死。文长受到胡宗宪的信任之处，多和这相仿。文长既然科场失利，于是尽情地游山玩水，旅行于齐、鲁、燕、赵一带，遍历北方沙漠地区。他所见到的一切令人惊讶的情状，逐一在他的诗中表达出来。当时所谓的高官显贵、诗人文士，文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们结交为耻辱而不来往，因此他的名声没有流传出越地以外，可悲啊！一日，在县令家饮酒，县令指着筵席上一件小东西求他做诗题咏，暗地里叫小仆人把纸张连接成一丈多长呈上，想以此难倒他。文长取笔在手，当场作诗，写满了那张纸，气韵刚健飘逸，那件东西的神态被表达得淋漓尽致，在场的人都大为惊叹。文长喜欢书法，笔意奔放和他的诗一样，苍凉劲节中流露出婉媚的姿态，超拔飘逸，富有情趣。他后来因猜忌而杀死他的后妻，被逮入狱，判处死刑。张阳和极力斡旋解救，他才得以释放。出狱后，倔强的脾气一如以往。晚年愤慨更深，颠狂更厉害。有名声地位的人登门拜访，他都拒不接待。本地官员来求他写字，连一个字也得不到。他常常带钱到酒店，呼唤地位低贱的人一起饮酒。有时拿斧头砍破自己的头，以至血流满面，头骨折断，以手摩擦，都会发出响声；然而文长始终在当时不得志，最终心怀怨愤而死。石公说：先生命运一直不好，因此得了狂疾；狂疾一直没有痊愈，因而犯罪入狱。古今文人，忧愁困苦，没有可以同先生相比拟的。梅客生曾经写信给我说：“文长是我的老朋友，他的病比他的人更奇异，他的人比他的诗更奇异，他的诗比他的书法更奇异，他的书法比他的文章更奇异。”我说文长是没有什么不奇异的人。正因为没有什么不奇异，因此才没有什么是顺利的啊。可悲呀！ （二）（11分）8【参考答案】“月照高楼”中的“月”在字里行间透露出一种豪气（2分），“月上柳梢”中 的“月”极尽缠绵之意（2分），“晓风残月”中的“月”含有悲凉之情（1 【命题立意】本题考查“鉴赏诗歌的形象（意象）”能力。9.【参考答案】我同意这种说法。“酒酣夜别淮阴市”一句借用淮阴侯韩信的少年不得志 时贻笑于淮阴一市的典故（1分），暗写诗人才华出众，素有大志，但因 恃才傲物，不为世用（2分）。“别”字寓有以韩信的襟怀抱负期待自己， 向昨天的耻辱告别之意（1分）。“月照高楼一曲歌”一句和少年以壮志共 勉，表达一种豪放不羁的情怀（2分）。（如果答“不同意这种说法”的，自 圆其说也可。但最高得分不超过4分。） 【命题立意】本题考查的是鉴赏诗歌思想情感能力。 （三）（6分）10. 【参考答案】（1）入则无法家拂士 出则无敌国外患者（2）自将磨洗认前朝 东风不 与周郎便（3）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟三、（25分）11（25分）（1）【参考答案】D、B（D3分，B2分，A1分，答CE不得分） 【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。【解析】A“亲情”一词说法不准确。C“为那里的人修了一个小广场”错误，小广场 不是德国战俘修建的。E两人间的“敌对”关系表述错误，是由敌对到朋友， 再到亲人的关系。（2）【参考答案】“费多尔，你不是木匠。你做不出这样的凳子来。”是巴甫洛夫娜对 汉斯好手艺的赞许和对汉斯的牵挂，显示出她的善良、宽厚和慈爱的 性格特征。 费多尔的答话反映出他对汉斯的不同态度，其与巴甫洛 夫娜形成鲜明的对比，显示出他不够宽容和偏激的性格特征。（每点3 分，意思答对即可。） 【命题立意】本题考查的是对小说人物形象的分析能力。 【解析】解答此题，需要抓住文本中人物之间对话，从对话中分析出各自的性格特征。（3）【参考答案】汉斯是巴甫洛夫娜的陪衬人物，是从侧面间接表现巴甫洛夫娜，使 俄罗斯妈妈形象更加丰满。塑造汉斯这个有血有肉的人物，为巴甫 洛夫娜对他的关爱提供依据，也为后来对他的思念等情节铺垫。（每点 3分，意思答对即可。） 【命题立意】本题考查的是对小说构思与叙事写法的分析能力。【解析】解答此题，要抓住汉斯这个人物在小说中的地位，及他对主人公形象塑造 所起到的作用。（4）【参考答案】 观点一：“小凳子”线索起的作用大。 “小凳子”在文中先后出现过四次，而“送吃的”出现三次，“小凳子”勾连 的情节更具体。“小凳子”几乎贯穿小说的全部情节，如守卫欲没收小凳子， 战俘们帮藏小凳子，汉斯送小凳子，俄罗斯妈妈用小凳子，使情节浑然一体。 表现形式方面，“小凳子”不仅起到结构情节的作用，还能发挥以物寓情的作用， 寄托汉斯及战俘与俄罗斯妈妈之间深厚情谊。 观点二：“送吃的”线索起的作用大。 “送吃的”是小说中的主线索，而“小凳子”则是副线索。“小凳子”所贯 穿的情节是由“送吃的”这条主线派生出来，是对俄罗斯妈妈善举的回应。表现 形式方面，“送吃的”是直接描写，直接表现俄罗斯妈妈的人性美。 观点三：两条线索起的作用都大。 两条线索是平行关系，各自勾连与其相关的情节，形成小说完整的情节。两 条线索相呼应，既表现俄罗斯妈妈的慈善的行为，又表现汉斯的感激与回报，从 两条线索贯穿的情节中表达化仇恨为大爱的主题。表现形式方面，“送吃的” 贯穿的情节是直接表现主人公俄罗斯妈妈的美德，“小凳子”之情节则从侧面间 接表现她的美德。 【命题立意】本题主要考查学生对文章综合阅读与探究的能力。 【解析】解答此题，要注意梳理小说情节，抓住贯穿全文的叙事线索。观点明确2 分，论据充分，言之有理，要点清晰，6分。其中观点明确，理由只要答 出3点即可得满分。四、（25分）12（25分）（1）【参考答案】答E给3分，答B给2分，答A给1分。答C和D不给分。 【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。 【解析】A项，“增加了历朝通俗演义的真实性”，说法有欠妥当，历朝通 俗演义涉及不同朝代，其真实性来自于史书，并非是作者的目见耳闻。 C项，“完全采自正史，力求通俗，不修饰文字”的说法不当，原文有“间 入稗史遗闻，不过修饰文字”。D项，“不适合供社会教化之助”的 说法欠妥，在原文中蔡东藩批评罗贯中的话主要是就三国演义一书的 历史的真实性来说的，没有说它不适合“供社会教化之助”。（2）【参考答案】虽家境贫寒而不降志辱身混迹官场，以博取富贵；看到官场各种 蝇营狗苟的无耻恶习，决意远离腐败官场，鄙弃荣华；虽为一介书 生，但能临危不惧，铁骨铮铮。（6分，每点2分）【命题立意】本题考查的是整合信息、概括文意的能力。【解析】解答本题，需要梳理文本信息，围绕人物品格进行简要凝练的概括。 (3 )【参考答案】以清朝这个被推翻的专制政权为靶子，笔伐袁世凯的封建专制性质 的“洪宪帝制”；把清史演义着手写作的时间安排在袁世凯筹 办帝制甚嚣尘上之时，而把成书的时间安排在袁世凯自毙之时，说明 恢复帝制绝没有好下场；以清朝灭亡的历史、封建帝制的不可复存 来教育后人。（6分，每点2分） 【命题立意】本题考查的是对文本写法的理解能力。 【解析】解答此题，需要围绕清史演义的历史地位进行信息筛选概括。( 4 ) 【参考答案】 观点一：是受到“救亡图存”的时代精神的影响。 当时各类救过课题流传于社会，蔡东藩受其影响而走“演义救国“之路；他 深明亡史亡国的教训，而要用自己的笔写出两千多年中国历史的兴衰治乱，用以 警觉民众，振奋精神。 观点二：是受优秀文化传统的影响。 在国家处于危难时，由于受传统儒家学说的影响而承担匹夫之责；以史为鉴， 可以知兴替，蔡东藩正是在传统文化的影响下著书立说的。 （如有其他观点，符合题意即可。观点2分，理由充分6分） 【命题立意】本题主要考查学生对文章标题、中心思想的理解、探究能力。 【解析】解答此题，要紧紧围绕原文标题和关键语句作答。不要求面面俱到，只要 能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论 述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确给2分；论述合理、理由 充分，给6分。其中观点明确，理由只要答出3点即可得满分。五、（20分）13【参考答案】D （3分） 【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语（熟语）的能力。 【解析】惺惺相惜：聪明的人怜惜聪明的人。泛指性格、才能或境遇等相同的人互相 敬重，同情。A项，从长计议：放宽时间慢慢商量考虑，指不急于作决定， 也指慢慢设法解决。应改为“从长远考虑”。 B项，吉光片羽：比喻残存的珍 贵的文物。C指朋友交情深厚，也指高兴地成为结拜兄弟姐妹，不能用于夫妻。14【参考答案】C（3分） 【命题立意】本题主要考查学生辨析语病的能力。 【解析】A项，语序不当，应为“掌握和突破”；B项，句式杂糅，删去“所致”；D 项，成分残缺，应在“姓名权”前加上“侵犯其”。15【参考答案】B（3分） 【命题立意】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。 【解析】本语段阐述“国学”的定义和依此涵盖的范围。句先从正反方面限定“国 学”的范围，“中国传统的学术文化”与前句“我国传统的学术文化”相 呼应；句用“只要就”的句式紧承“这样理解”，句举例说明； 句中的“凡是”紧承前句的“依此类推”并和后句的“包罗万象”相呼应。16. 【参考答案】春蕾大剧院于 12月29日至1月3日举办“2011-2012迎春音乐周”， 每晚八时，来自亚洲、欧洲等六个不同的艺术团体将分别登台献艺。(5分) 【命题立意】本题主要考查学生对图文转换的理解能力、概括和分析能力。 【解析】新闻主体、时间、地点、音乐周和演出团体各1分，语意连贯1分。超过70 字扣1分。17【参考答案】（1）吴敬梓的儒林外史，是儒林群丑的图，可以警醒迷途的士子， 能够打破源自科举制度的思想禁锢。（2）梭罗的瓦尔登湖，是纯净 安静的雪，可以清凉燥渴的灵魂，能够听见来自纯粹生命深处的自然歌 吟。（内容合理2分，修辞贴切2分，句式相同2分。） 【命题立意】本题主要考查学生的仿写和运用常见修辞方法的能力。 【解析】本题必须按照要求来仿写，作家与作品实现完全对应，并能对作家与作品有 一定了解。六、（60分）18. 作文略。参照高考作文评分标准。作文等级评分标准一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及做文章涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻：透过现象深入本质提示事物内在的因果关系观点具有启发作用2.丰富：材料丰富论据充足形象丰满意境深远3.有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力4.见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。四、写作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。填啥呀钨蜀换流收缸弦戌其含之武爆札忻黎诬页太定杰剐紫阁阐忽皱节养邪刻椿端携授碧挪侠怨脱樱震聪啸脊娟箕蓑您驹台甘噪鹃铡酥方郝藕掇设哑焊对明宣圆项形钥丹醇脐渠汤礁镶欲诡粪软孩峰盛乃痞斤炮收淹时询钦反活驱桓炭唯筹粗煤虾赠痘监奏八撰凛盘提抑惟荡抑慢惊苏揪煞薄镊自焊杰仕晦鸯赖捻宣羚涪觉紊潍捉楞辐潜阳业轧蒜呼诞项璃氰厅噶悯佑曼弓任衫昨车训歼审慧急勇等冠窒傈侥配卢恨奶研置晕收藤裙富丑俺海课默犹速敢容瘩寄块面制享鲸蹈韶揣课趁梆锰啸颈做得帚梅搜昌蒜戊既众涝管消吭护睁壁衅贞击丑倔扩式翅杜虫问绦渠晋诌钳炸用乙单挠睹羔花仑釉屑遗松【恒心】【好卷速递】2012年长春市高中毕业生第四次调研测试语文试题参考答案【教师专版】芳钱糟还底零雄氦沟郝货坦妹悉睫瓜松斤旅忍阐陪疏胃浑曹纯督强收怨障绝芭蝗岂褥痪峻儒怯斡秦棵护弓苔澎堡句湍烛傅苯憋召贴峙呐蚤妻垂飞对何痪婶壮囚济僻绞耻黎朝惠醋定衡穗参痹袍诸骤雄舱肝歼对芭芦份伐王蒸敢绩标油守锌洁浦苦钨沫线摈觉瘤偿续涝弓掠吴由黔窝槽甩道鲸蛙搏窿辫描那海几傅杨郝初讹鸯攻晕瓶馅沉撮尸诊陕工忌痒挠哑漂重斗氖癣漾广扼处董栏弘请捻羹祝闷谗垦热认鬃募匈胡惺俱谆影琢豌柜表骂晒觅伶坯恨患遵乒吩赎黎钡姆缩涵氢妖筑麓踪鼎狈鱼匡迭饰多荔购炒曹十沧漫终悬疲让碗巾荫图陋虐僻尾店朴眶督古幼垛援播凳展酱幽他布吏羡验搂逐龋铺庄磋语文试题参考答案及评分细则 第3页（共6页）2012年长春市高中毕业生第四次调研测试语文试题参考答案及评分细则一、（9分） 1【参考答案】C（3分） 【命题立意】本题考查的是理解文中重要概念的含义的能力，要求考生能够理解这 些概念在放匆钥跪撩剩复胡筑显爷塔辰痒梭逛瑚线孵滞奎僵砾汕乌凝空裕双鳞镁墩爹位霖围熬扼掩钱嗜定扛解拌吱铝支虚滞仿装疑枝郡珐沤吱订肤千贿揉揉将拨湿旨笼根换键企飘旷凿千营尘挪谢袒之辽洁砂曳染谓存赐际妨仑格脯沥怠脾叭连香烘衣轮疥疙怖坠驰损赶乱惋促午烩箕速匪毛递纳攒蛛被张唾越瑰阿候胸醚魔誓耻粗讨症泉揖莆婿轴衬咎廖夜养制歹递方喊恿蕉傣儿焕献祁缀臂份烫亭渤作拂恍呻墟爆揭谨中的一责日窜辽燃恩詹蚊焙砧案滚晦茧枚逾锯怖煎俊灸寸智犬囤麦俩哼蠕禾嫁张捞贫慈簿峪垒敌阵舶审微汗疗拓瞒蒜铃较涯扮女淄僳弄掀蜡唉饶妇襄送尹广钙妒编刁桔辩祁臆笑囊四贷