1、话题：虚构一课一练一、基础学问1、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：（ ）A美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。B人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责怪自己。C回首分手的时候，你我风华正茂，曾几何时，双鬓已然秋霜！D白居易在地方为官时很留意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。2、下列各句中没有语病的一句是（ ）A加拿大的一些矿井正在使用一个通过雷达进行勘测的裂纹识别系统，以检查矿井底下是否存在裂缝和危急区域。B墨西哥一家舞厅发生了一起有多人丧命的踩踏惨案，警方称，缘由是由于夜总会老板有意制造恐慌和紧急
2、出口处受阻引起的。C虽然无家可归之人数量众多，但解放军和武警官兵的艰苦努力，使边远地区的灾民也全部得到毯子、衣服、帐篷和救援物资。D奥运村使用了可再生能源、先进的循环系统和朴实的建筑外观，一旦完全投入使用，奥运村每年的碳排放量可削减8000吨。3、依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是任何国家在任何时候都不能忽视粮食平安问题。中国多来 ， ， ， ， ， 。实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变以占世界7的耕地养活了占世界22的人口使粮食产量不断攀升坚持以自力更生为主的粮食平安战略推广良种、改善水利条件、精耕细作在上世纪末突破5亿吨大关A B C D二、诗歌
3、赏析阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。4.这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。5. 有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品德，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。三、阅读下列材料，回答问题。6.用斜线（/）给文言文中画横线的
4、部分断句（限6处）。吾闻之，诸 侯 自 择 师 者 王 自 择 友 者 霸 足 己 而 群 臣 莫 之 若 者 亡 今 以不 谷 注 之 肖 而议 于 朝 且 群 臣 莫 能 逮 吾 国 其 几 于 亡 矣 吾 是 以 有 忧 色 也。注 ： 不谷：古代君王自称的谦词。7.除“不谷”外， 古代君王还有哪些自称？请再写出两个。答： 8.这段谈话体现了说话者怎样的性格特征？答： 四、课外拓展阅读下面的文字，完成912题。盯着雨靴的人哲仁勤多年以来，镇中学数学老师查戈德尔的幻想是拥有一双自己的雨靴。一到雨天，他就会看到校长夫人，还有土产店老板巴拉丹的妻子，穿着锃亮的雨靴从屋里进进出出。雨靴是橘黄色的
5、，靴口上印着秀丽的花纹，真是让人艳羡。每当看到她们穿雨靴，查戈德尔就瞧不起自己。他想，人家有好几双雨靴换着穿，我却连一双都没有。假如有一天，我能拥有一双属于自己的，哪怕是一双最一般的雨靴，就能在别人面前仰头挺胸地走路了。再下雨时，也不会由于怕弄湿鞋子，而在泥泞里蹦来蹦去，找干地方了。他简直可怕下雨。每当语文老师带领同学们朗读雨这一课时，他就听不下去，总是静静溜掉。去年大旱，人们都在为田里的秧苗就要枯死而焦急，他的心里却有种说不出的舒坦。查戈德尔多年以来的幻想，就是不管什么颜色、什么质地，只要拥有一双自己的雨靴便可。特殊是中午那会儿，黑云密布，就像打开了闸门的水一样集中开来时，他的脸色也会跟黑云
6、一样阴沉起来。他不知如何应付这难熬的雨天。学校大门口的地面，是条土路，雨天自然就和上稀泥了。他为此特地去找学校的后勤主任，供应解决的方案。“抹上水泥或铺些煤灰吧。”“好的，好的。我会向上面汇报的。”唉，怎么说呢？这么多天过去了，还是老样子一下雨就特殊是雨后的中午又下雨了。这次查戈德尔不打怵了，期望雨下得越大越好。他穿着崭新的黑雨靴与同事们有说有笑地走在校内里，同学们看着他的新雨靴，指教导点的样子很让他快活。一声惊雷，查戈德尔从睡梦中惊醒。唉！又是雨，他没有遗忘叹息。查戈德尔所在的办公室里，除了一个代课的老头之外，就数他还没有雨靴。老头身体不好，老伴又常年卧病在床。假如这老头也穿上雨靴了，就只剩
7、查戈德尔一个人没有雨靴了。查戈德尔真怕代课老头不知哪天穿着雨靴走进办公室，自从他那天听说老头已经向学校递交了辞职报告之后，他想，要是再不抓紧买一双雨靴的话，简直没法活下去了。没过几天，学校放假了，对于查戈德尔来说好像可以松口气了，但是拥有一双雨靴的想法照旧不分白昼黑夜地熬煎着他。学校快开学了。查戈德尔拮据的生活，这时也略微富有了一点。他打算与妻子商量一件格外重要的事情。“买一双雨靴吧。星期天下雨的话你穿，其他日子下雨，我穿。”两人就这样说好了。最终，这两个可怜的人拥有了一双属于他们自己的雨靴。查戈德尔的老婆是一个狡猾巴交的乡下妇女，找了份给人家看孩子的临时工作，自己还有两个不到十岁的孩子。从明
8、年起就一个接着一个都要上学校了。雨靴是买了，雨却没有下。一周以来，查戈德尔期望着瓢泼大雨，他已等不及开学了。最终开学了，查戈德尔按捺着感动的心情，等待着雨后穿雨靴上班的情景。可是老天爷偏偏跟他作对，每天都晴空万里，金灿灿的阳光明媚地照射着大地。最终还是下雨了。这雨浇得查戈德尔心花怒放。其次天，乌云散去，艳阳高照。查戈德尔穿上雨靴，赶忙往学校走去。路上，与偶遇的同事攀谈起来。“这雨下得真好！”“就是，空气多清爽。”“对农作物的生长也有好处啊！”说话间，查戈德尔不忘观看人们的眼神，他期望大家都能看到自己脚上的变化。但事实上没有一个人留意到他已经穿上了雨靴。这一瞬间，查戈德尔心里盘桓多日的苦闷连同刚
9、才的那股喜悦心情，连忙化作泡影，思绪就像泄了气的皮球一样空瘪了下来9分析文中画线句表现了查戈德尔怎样的心理？(5分)答：_10文中插入查戈德尔穿新雨靴的梦境有何作用？(6分)答：_11有的版本将此文的题目定为“雨靴”，与“盯着雨靴的人”相比，你觉得哪一个更好？请立足文本，说明理由。(6分)答：_12查戈德尔好不简洁穿上的雨靴却没有一个人留意到，这说明白什么？查戈德尔的这种经受对你有怎样的启示？(6分)答：_参考答案一、基础学问1、答案：C （A项“危言危行”指讲正直的话，做正直的事。与文意不符。B项D.求全责怪，苛责别人，要求完善无缺。D项“下里巴人”古代民间通俗歌曲。下里，乡里;巴，古国名，
10、地在今川东鄂西一带。泛指通俗的文艺作品。）2 答案：A【B项句式杂糅，C项“毯子、衣服、帐篷和救援物资”不能并列，D项“使用朴实的建筑外观”搭配不当】3、答案：B二、诗歌赏析4、【答案】诗歌描绘了一幅江南水乡清幽舒适的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。【解析】分析诗歌“意境”， 答题步骤：第一步，描绘诗中呈现的图景画面。其次步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、舒适美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，舒适静谧， 雄奇美丽 生气勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华吵闹等。5.【答案】观点一：这种说法
11、有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖仆人的赞颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。观点二：这种说法不精确。此诗描绘了石湖清幽舒适的美景，表现的是作者对石湖仆人归隐田园的观赏。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。【解析】分析“思想感情”和作者“观点态度” ，答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。其次步，有机整合，精确表述。三、阅读下列材料，回答问题。6.吾闻之，诸侯自择师者王/自择友者霸/足己而群臣莫之若者亡/今以不谷之肖而议于朝/且群臣莫能逮/吾国
12、其几于亡矣/吾是以有忧色也。7.答：朕 寡人 孤（任选两个即可） 8.有自知之明，糊涂而不糊涂。四、课外延长9. 表现了查戈德尔没有雨靴的自卑以及想买雨靴的急迫心理。10. 写出了查戈德尔对于新雨靴的渴盼；与下文真的穿了雨靴后没有人关注形成对比；使情节具有起伏感。11. 以“雨靴”为题好。“雨靴”是贯穿情节始终的线索，小说围绕这一线索设计了查戈德尔幻想拥有一双自己的雨靴，查戈德尔最终拥有了一双雨靴，查戈德尔穿上雨靴后却得不到人们的关注心里的失落等情节。以此为题不仅能突出线索，而且能向读者猛烈地提示文章的情节及核心情节内容。以“盯着雨靴的人”为题好。首先，以此为题有利于突出人物形象，呈现人物心理。“盯着”二字生动的写出了人物对拥有雨靴的渴望、执著，而渴望度越高最终带来的心理落差也越大。其次，以此为题可以形成悬念，吸引读者主动去探究人物之所以“盯着”雨靴的缘由。12. 没有一个人留意到查戈德尔脚上的变化，这说明查戈德尔此前由于雨靴而产生的种种苦恼、自卑、煎熬的心理都只是作茧自缚，没有雨靴而低人一等，有了雨靴就会被别人另眼相看等等感觉都是自我臆断而产生的。生活中这样的心理是常见的。(举例大致符合“幻想拥有某一事物而轻易不行得，一旦得到却发觉并没有受到别人更多的关注，一切只是自己主观意识作祟，最终心理更失落”的意思即可得分，写“虚荣心”“猛烈的自我存在感”等意思也可)
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