四年级语文第三单元堂上作业(答案)讲课讲稿.doc

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除巨人的花园第一课时作业： 一、我能把字写漂亮（看拼音，写字、词）。 充y（溢 ）围qing（墙 ） xn（训 ）斥cnk（残酷 ） Nng（凝 ）固f（覆）盖增tin（添 ）ynx（允许）二、辨字组词。 牌（招牌） 舔（舔食） 折（折断）吮（吮吸） 碑（碑文） 添（增添） 拆（拆开）允（允许） 愉（愉快） 酷（残酷） 喧（喧闹）唤（呼唤） 偷（小偷） 浩（浩大） 宣（宣布）换（交换） 三、写出下列词语的近义词或反义词 。、近义词： 喧闹（吵闹）叱责（训斥）凝视（凝望） 、反义词： 喧闹（安静）冷酷（热情）破损（完好） 四、词语巧搭配 。（美丽）的鲜花（ 灿烂 ）的阳光（爽朗）的笑声 （刺骨）的寒风（雪白 ）的雪花（茂盛 ）的树叶 增添（春意）感到（火辣辣 ）绽开（笑脸 ）五、 积累描写巨人花园的词语 。1、美丽的花园：（鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、草翠花开、阳光明媚）2、荒凉的的花园：（北风呼啸、寒风刺骨、狂风大作、雪花飞舞、鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖）巨人的花园第二课时作业：一、根据课文内容填空。课文中小男孩会说话的眼睛给巨人带来了震撼：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”巨人明白了春天不到花园来的原因：一是（因为自己太任性），表现在一次次（赶走 ）孩子们；二是（因为自己太冷酷了），一次次（训斥）孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是（寒冷）和（ 荒凉 ）。我明白了（一起分享的快乐才是真正的快乐）。二、想一想，该填什么词。 专心地看叫（注）视。盯着一个地方看叫（ 凝）视。 抬头向上看叫（仰 ）视。 低头向下看叫( 俯)视 。直直地朝前看叫（ 直）视。三、修枝剪叶（缩句）。 巨人孤独地度过了漫长的严冬。 巨人度过了严冬。孩子们在花园里愉快地游戏着。 孩子们游戏者。巨人的花园又成了孩子的乐园。 花园成了乐园。四、学了这个童话故事，我知道了（没有孩子的地方就没有春天），从中我悟到一个道理：（快乐应当和大家分享）。五、写话。学习了这篇课文，我们认识了勇敢的小男孩和大方、知错能改的巨人，你想对谁说些什么呢？把你想说的话写下来。我想对小男孩说：“小男孩，你的勇敢使巨人醒悟，让巨人也能在花园里和孩子们无比幸福地生活，你真了不起。”我想对巨人“巨人，您知错能改的精神值得我们学习，愿您永远快乐幸福。”幸福是什么堂上作业：一、看拼音写词语。 ( 谦虚) (智慧 ) (诧异) ( 勤勤恳恳) （善良） ( 茂密) (健康 ) (枯枝败叶)二、给下列词语中的多音字标上正确的读音。 互相( ) 相声( ) 好奇( ) 学好( ) 工作( ) 作弄( ) 都是( ) 首都( )三、写近义词。神奇奇妙 假如如果 清澈清晰义务责任 依照按照 枯枝败叶残花败柳四、写反义词。谦虚骄傲 幸福痛苦 清澈浑浊快乐难过 明白糊涂 强健瘦弱五、读懂课文后再填空。 1、十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_疏通_了，又挖了一道_小井_，还把堵在泉口的_小树杈和烂在水里的树叶_都挖开了，清亮的泉水流了出来。2、十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_给病人看病，病人恢复了健康_，明白了幸福是什么。第二位青年通过_勤勤恳恳地工作，他的劳动对别人是有用的_，明白了幸福是什么。第三位青年通过_留在村子里耕地，麦子养活了许多人，明白了幸福是什么。3、他们三个人都明白了幸福要靠_劳动_，要靠_很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情_才能获得。六、阅读下面的短文，然后回答问题。天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马（它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。）云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1、文中哪一句话能概括全段的主要意思?在这句话下面用“_”标出。2、文中哪些话写“姿态万千”?用“”标出。3、文中哪些话写“变化无常”?用（）标出。4、文中“像奔马”的后面为什么要用省略号?答：因为云的姿态不仅仅只有这些，这里的省略号表示还有很多姿态没有列举出来。去年的树第一课时堂上作业一、 圈出正确读音火柴（ci chi） 点燃（rn yn） 切菜（qi qi） 森林（sn shn） 奇迹（j j） 应（yn yng ） 桩（zhng zhung ） 音（yn yng ） 燃（rn ln ）二、 填量词 一（ 首 ）歌曲 一（ 根 ）火柴 一（ 盏 ）灯 一（ 把 ）斧子 一（ 棵 ）树 一（ 只 ）鸟 一（ 头 ）大象 一（ 台 ）电视机 一（ 座 ）森林三、 辨字组词 代（ 古代 ） 剩（ 剩下 ） 媒（ 媒体 ） 些（ 一些 ）伐（ 步伐 ） 乘（ 乘法 ） 煤（ 煤球 ） 柴（ 火柴 ） 四、选择合适的词语填空1、涛 滔（1）海面上起了大风，巨浪（滔 ）天，遮天蔽日。（2）轮船在波（ 涛 ）汹涌的大海中行驶。（3）小明（ 滔 ）（ 滔 ）不绝地说了起来。2、欢欣鼓舞 一言不发 络绎不绝 笑容可掬（1）南京路上人来人往，（ 络绎不绝 ）。（2）老先生十分生气，板着脸，（ 一言不发 ）地看着我们。（3）老奶奶很慈祥，她常常（ 笑容可掬 ）地给我们讲故事。去年的树第二课时堂上作业一、带着问题来读书。1.这篇童话是日本作家_新美南吉_的作品.童话主要通过_对话_展开故事的情节,推动故事的发展.全文共有_四_次对话,分别是:鸟与树的对话；鸟与树根的对话；鸟与门先生的对话；鸟与小姑娘的对话。2.课文中鸟儿和树是_好朋友_,鸟儿到南方去之前答应为树_唱歌_.春天,鸟儿从南方飞回来却发现_树不见了_.鸟儿在火柴点燃的灯火前_唱起了去年的歌_,因为它 答应过给树唱歌，虽然朋友不在了，但友情还在，诺言还在。二、写出下列句子中加点词语的反义词。1、日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。（ 温暖 ）2、原野上、森林里的雪都融化了。（ 冻结 ）3、一棵树和一只鸟儿是好朋友。（ 敌人 ）4、鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。（ 很近 ）三、按要求写句子。1、伐木工人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了。（改成“被字句”）树被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。2、树被工人们切成细条条儿，做成火柴。（改成“把”字句）工人们把树切成细条条儿，做成火柴。3、春天来了。（扩句）鲜花盛开的春天悄悄地来了。4、鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。（缩句）鸟儿唱歌。四、读短文，回答问题。 鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？”小女孩儿回答说火柴已经用光了可是火柴点燃的火还在这盏灯里亮着鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。1、 给第三段加上恰当的标点。（：“ 。 ， ， 。”）2、 鸟儿盯着灯火看了两次的举动，反映了鸟儿 对树无比的深情和留恋 的思想感情。3、 树已经没了，鸟儿为什么还要唱去年的歌给灯火听？因为鸟儿答应过给树唱歌，虽然朋友不在了，但友情还在，诺言还在。小木偶的故事的堂上作业一、划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字。历害（厉 ） 撤谎（撒 ） 碉刻（雕 ） 一幅表情（副 ） 木隅（偶 ）可拎（怜 ）磨杖（魔 ） 奋怒（愤 ）二、按要求写叠词。（写4个）AABB 式 干干净净、整整齐齐、认认真真、马马虎虎ABB 式 白花花、亮晶晶、明晃晃、绿油油 三、给下面的句子加上标点符号。1、一只小兔子走过来 ，温柔地问 ：“你怎么啦？” 2、“你头疼， 是吗 ？”小女巫问。 3、“笑是很重要的 。”老木匠对自己说 ，“谁要是不会笑 ，谁就没办法过快乐的日子！” 四、照样子改写句子例：小木偶的头疼，小木偶的头疼得越来越厉害了。1同学们高兴。 2夜很静。 五、摘录课文中描写人物表情的词语。 六、在现实生活中，你可能也有过类似小木偶的经历或体验，请你联系生活实际说说对下面这句话的体会，然后写下来。老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 只供学习与交流