人教版四年级语文上册错题集第一单元教程文件.doc

学习资料四年级语文备课组错题集第一单元一、读拼音，写词语。lng zho b w hng gun hu f ( ) ( ) ( ) ( ) cn ln bi mng mng hu jing gu l ( ) ( ) ( ) ( )fng x zho yo ng shu sh sho ( ) ( ) ( ) ( ) jng j fi tng zh gn bn tng ( ) ( ) ( ) ( ) mn tin jun d fng png lng jng ( ) ( )答案：笼罩、薄雾、 横贯、恢复、 灿烂、白茫茫、划桨、规律、 缝隙、照耀、昂首、树梢、 静寂、沸腾、竹竿、奔腾、 漫天卷地、风平浪静、错误原因分析：“笼罩”的“笼”字有些同学写成草字头，或者下面的“龙”字少一横，“罩”字读拼音易写成“照”，或者“罩”字易写错，上面写成“四”或者下面写成“桌”；“薄雾”的“薄”字易写成三点水旁，变成左右结构；“横贯”的“贯”上面的“田”字中间一横两头要出头，很多同学容易写错；“恢复”的“复”中间是个“日”字，只有一横，粗心的同学容易写成两横；“灿烂”两字看起来简单，俩字都是左右结构，都是火字旁，所以一不小心就写成了“烂灿”；“白茫茫”的“茫”字上下结构，容易错写成左右结构；“划桨”的“桨”容易写成“奖”；“规律”的“规”字右半部分是“见”字，不符合书写规范，应强调。“律”属于难写字，在写的时候应强调上面一横要出头，下面是两横。“缝隙”的“隙”字在书写时注意上面的“小”没有钩；“照耀”的“照”字是上下结构，“耀”的偏旁是光字旁，很多同学在写时写成火字旁，上面是两个“习”字，但是没有钩；“昂首”的“昂”字左下部分没有一撇，另外“首”字容易写成“手”；“树梢”两个字都是“木”字旁，“梢”字和“稍”字要区分，树梢是树木类，应该要写木字旁；“静寂”也可以寂静，所以读拼音时一定要拼清楚；“沸腾”的“腾”右下部分是个“马”字，很多同学易写成“水”；“竹竿”的“竹”右上半部分没有钩，有一部分同学喜欢在横那里加个钩，“竿”是竹字头的，有些同学易写成“杆”；“奔腾”的“奔”字书写时中间的“十”忘记写了，“腾”字右下部分易写成“水”；“漫天卷地”的“漫”字是三点水旁的，而不是竖心旁的，“卷”字上面是两横，不是三横，撇应该出头；“风平浪静”是本单元较重要，学生应该掌握但容易写错的，特别是“风”和“平”。二、我能判断对错。 霎时(ch sh) 风号浪吼（ho ho） 人声鼎沸（dng dn）山脉（mi mn） 紫檀色（tn ti） 笑盈盈（yn yng）钱塘江大潮，自古以来被称（chng chng）为天下奇观。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐（l yu）曲。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干(gn gn)的数(sh sh)目不可计数(sh sh)。船在树下泊(b p)了片刻。错误原因分析：这些字有些是要求会认，但前鼻音、后鼻音容易弄错，或者是多音字在不同词语中的意思理解不够。三、选词填空。 陆续 继续 连续1、我们（ ）跳上一只船。2、我们（ ）拍掌，树上变得热闹了。3、我们班（ ）三年获得市三好班级。错误原因分析： “陆续”表示“先先后后，时断时续”；“继续”表示“接连下去，延长下去”即是接连、延长，总是在开始一段时间后有个短暂的停顿，然后才谈得上接连、顺延； “连续”表示“一个接一个，不间断”。 所以是我们陆续跳上一只船；我们继续拍掌，树上变得热闹了；我们班连续三年获得市三好班级。四、按课文内容填空。1、 雾锁山头山锁雾 ( ) 2、 绿水本无忧 ( ) ( ) 为雪白头3、（ ）山山处处（ ）秀秀 （ ）雨雨时时好好（ ）4、重重（ ）山 （ ）环环路 丁丁（ ）泉 （ ）下下树5、我也搜集了一副对联：（ ）6、梨黄、紫檀色、百合色，我发现这些词都是( )我还能写几个这样的词语：( )、（ ）、（ ）7、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，( )，( )。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵( )的水墙。浪潮越来越近，犹如( )，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同( )，好像大地都被震得颤动起来。8、到处都是鸟声，到处都是鸟影。（ ），（ ），（ ），（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。答案：1、天连水尾水连天 2、因风皱面 青山原不老 3、水水 明明 晴晴 奇奇 4、叠叠 曲曲 冬冬 高高 5、风吹杨柳千门绿 雨润桃花万树红 6、描写颜色的 枣红 樱桃红 苹果绿 7、变粗 横贯江面 两丈多高 千万匹白色战马齐头并进 山崩地裂 8、大的 小的 花的 黑的 站在树枝上叫 飞起来 在扑翅膀错误原因分析：有些同学是对课文内容不熟悉，不会背诵；还有些是容易写错别字，例如“皱”、“冬冬”、；还有些对课外的知识掌握不牢，平时很少积累，比如描写颜色的词语，课外积累的对联，这都需要同学们在平时的学习中就勤于积累。五、改写句子。1、用带点的词写句子。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（ ）解析：这一句是一句比喻句，把潮水的声音比作闷雷在滚动，“好像”、“犹如”、“仿佛”等就是标志词，这里我们应该马上想到用“好像”来写比喻句，但是有些同学写到“小明今天没有来上课，好像是生病了。”这是猜测的句子，严格来说不符合题目要求。2、 照样子写句子，意思不变。例：“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。我不禁这样想：“鸟的天堂里没有一只鸟。”“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。（ ）解析：通过分析例子我们发现句子是由两部分组成：人物说的话或想的内容在前，陈述部分在后，现在改写需要交换位置，把陈述部分放在前面，人物说的话或想的内容放在后面。这里在改的时候特别要注意标点符号的使用。答案：她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”3、 照样子，把带点的词意思写具体。例：我注意地看着，眼睛应接不暇。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。（ ）解析：这一题题目要求是把带点词的意思写具体，不是简单地扩句，也不是去解释词语的含义，而是通过扩写一句话，表达出带点词的意思。这要求学生不仅要明白词语的含义，还要会根据所给句子来灵活运用，这对四年级学生来说比较难，而且也是初次见到这种题型，可能比较陌生，不能分析出题意，错的人很多。“人山人海”形容人非常多，我们要根据题意扩句。答案：江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海，黑压压的一片，像密密麻麻的蚂蚁一样，围的水泄不通。4、钱塘江口比其他地方的秋潮更壮观。钱塘江地形特殊。我能用关联词语把两个句子合并成一句话：（ ）解析：关联词可能学生们并不陌生，基本能填空。这一题是要求将两句话合并成一句话，并会使用关联词。这种题型学生接触较少，所以错的也是比较多的。答案：因为钱塘江地形特殊，所以钱塘江口比其他地方的秋潮更壮观。阅读题。（一）阅读鸟的天堂片断，回答问题。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！1、从这段话中找出一对近义词。（ ）- （ ）2、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树 ；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”描写大榕树 。3、“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。”是作者的 。A、比喻 B、拟人 C、联想4、朗读“这美丽的南国的树”时，语气应当（ ）A激动低沉 B激动响亮 C平静舒缓 D平静低沉答案：1、这一题考查了学生的细心能力，但很多同学在做题中没有耐性，胡乱找一同，其实在文中找到即可。应是“好像”“似乎”。2、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”通过“多”、“一簇堆另一簇”、“不留一点缝隙”我们可以分析出榕树的叶子长得很浓密，所以应是描写出大榕树枝繁叶茂的样子，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”中“翠绿”、“新的生命在颤动”足以可见榕树长得充满生命力。3、“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。”有些同学一看到“似乎”就判断是比喻句，这是不对的，比喻句要有本体和喻体，这里不可能把绿叶比作新的生命颤动，所以不是比喻，更不是拟人。这里应该是作者看到充满生命力的大榕树所引起的想象、联想。答案选C4、“这美丽的南国的树”是作者看到大榕树之后情不自禁所发出的赞美，既然充满赞美一定很开心，很激动，饱含作者的感叹的树应该还有低沉的语气。（二）选自鸟的天堂片段起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句子。2按文中内容填空。（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_ 。“有的有的有的”是写了鸟的_ 。（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_ ，而是_ 。（把序号填在横线上。）一棵榕树 鸟的天堂（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_ ；第二个没有加引号是因为_ 。答案：1、“应接不暇” 指美景繁多，来不及观赏。这是是形容鸟的天堂鸟很多，作者眼睛看不过来，应该是“看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了”。 2、“大小、小的、花的、黑的”这句我们分别来看“大、小”是描写鸟的体型，“花、黑”是描写鸟的颜色，综合来讲，都是在写鸟的外部特点；“有的有的有的”说明鸟有的飞，有的叫，有的拍翅膀都是鸟在活动，综合来说是在写鸟的姿态。3、这一题错的原因在于有些同学不能审题，弄得迷糊不清，有的则是写字，而不是按要求填序号。答案是、4、这一题错的大部分原因在于学生不会语言组织，只能意会，不能言传，答案是对大榕树的称呼 这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。各种学习资料，仅供学习与交流