2020-2021学年高中语文苏教版必修1双基限时练2十八岁和其他.docx

双基限时练(二)信任将来*让我们一起奔腾吧一、语言文字运用1下列加点字的读音有误的一项是()A灰烬(jn)瞳孔(tn)睫毛(ji)B蜘蛛(zh zh) 赐予(i) 脊骨(j)C摇曳(y) 游弋(y) 阻挠(no)D依偎(wi) 果脯(f) 逮捕(b)解析B给j。答案B2下列字形书写全部正确的一项是()A葡萄匍匐培育捕风捉影B曙光署名部署寒来署往C惆怅膨涨账簿为虎作伥D讽谏晓岚疯狂风毛麟角解析B寒来暑往；C.膨胀；D.凤毛麟角。答案A3下列句子中加点的成语运用不正确的一项是()A信任不屈不挠的努力，信任战胜死亡的年轻。B那时我们刚刚高校毕业，风华正茂，什么都敢想，什么都敢干，不情愿停留在生活的坐标轴上。C年轻人有着如花似锦的年龄，精力充分，才思敏锐，理应有所作为。D青出于蓝是历史进展的必定，我们所做的前无古人的工作已证明白这一点。解析C如花似锦：用来形容风景、前程等格外奇特，不能形容年龄。答案C4下列各句中，没有语病的一项是()A中国之声“新闻晚高峰”报道，目前在北京、江苏、上海、山东等省市透露的方案中都将英语考试作为改革的重点。B在瞬息万变的国际形势面前，美国越来越难以得心应手地应对各种挑战，其国际地位是否会下降，将取决于美国政府调整外交政策、适应新的世界的力量。C延长退休年龄或实行弹性退休制、事业单位养老保险改革等重大变革，对宽敞人民群众并不是一下子就能够开心接受的，这需要政府部门做好宣扬解释工作。D奥运游泳冠军孙杨因无证驾驶汽车，被杭州市公安交警部门罚款、行政拘留。孙杨表示，他将加强对法律学问的学习，杜绝类似大事不再发生，也期望大家能给他一次改正错误的机会。解析A成分残缺，滥用介词造成主语残缺，删去“在”和“中”。C.主客体倒置，在“宽敞人民群众”后加“来说”。D.“杜绝不再发生”不合规律，应为“杜绝再发生”。答案B5填入下面横线上的句子，与上下文连接最恰当的一组是()最可悲的是我们的孩子，他们，_，_，_。有一位作家写到，她曾带几个孩子到野外去看月亮和海，可是孩子们_，_，不要误了他们宠爱的一个电视节目。心里惦记着的是准时赶回家去在这样一种与大自然完全隔绝的生活模式中成长对月亮和海毫无爱好因而也很难唤起他们对大自然的真正爱好压根儿没有过同大自然亲近的阅历和对土地的记忆ABC D解析留意句子之间前后规律关系答案B6中国新闻出版争辩院2021年调查发觉，我国18至70岁国民人均阅读图书4.25本，是世界上人均阅读量最少的国家之一。与此形成鲜亮对比的是，在物质匮乏的上世纪80年月，新华书店每天人头攒动，年轻人几乎没有人不读舒婷、北岛和顾城。对于上述现象，你有怎样的看法？请写一段话来表达你的观点。要求：至少使用两种修辞。答：_ _答案示例1：面包有了，水仙花却没了，你不感到痛心吗？示例2：钱袋子鼓了，脑袋却瘪了，这一现象值得我们深思。7漫画家郑辛遥的才智快餐作品，教给人们“在欢快中品尝人生的才智”，带给社会很多正能量。试对他作品其中的一幅漫画，作一句话解读。(不超过10字)图片说明： _ _答案示例：互助团结才能做好事。人做好了，事才能做好。二、课内阅读8阅读信任将来选段，完成下列问题。当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的哀痛，我照旧固执地铺平绝望的灰烬，用秀丽的雪花写下：信任将来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我照旧固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：信任将来。我要用手指那涌向天际的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝暖和秀丽的笔杆，用孩子的笔体写下：信任将来。(1)前两节诗选取的意象有什么特点？表达了诗人怎样的感情？答：_ _ (2)“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的哀痛”“当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀”四句诗接受了什么修辞手法？描写了诗人怎样的境况？答：_ _ (3)“用秀丽的雪花写下”“用孩子的笔体写下”中画线部分有什么含义？答：_ _ (4)这三节诗，每节都以“信任将来”结尾，而且用冒号反复突出，这样写有什么作用？答：_ _答案(1)灰暗、悲凉。感情中更多的是凄惨和失意，有种思想被查封的哀痛和绝望，有种抱负被冻结的无奈和悲伤，还有遭背叛和掠夺后生气的抵制。(2)修辞手法是比方、拟人。境况是生活极度贫困；个人的劳动果实化为乌有；自己奇特的东西丢失，被别人占有。(3)“秀丽的雪花”是严冬的亮色，尽管轻快却有让人寄望将来的秀丽；“孩子的笔体”尽管稚嫩，却是期望的种子，只要大海能托住太阳，就有期望。(4)这样结尾，不仅渲染了诗歌的抒情气氛，也有力地表现了诗歌的主旨。三、力量提升9阅读下面的诗歌，回答后面的问题。热 爱 生 命食指或许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：宠爱生命。或许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要安静。那请去墓地查找我的碑文，上面仍会刻着：宠爱生命。我下决心：用苦痛来做砝码，我有信念：以人生去做天平。我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：宠爱生命。的确，我格外珍爱属于我的那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，我才生疏到如此艰辛的人生。我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕。我乞丐似地光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。但我有着向旧势力挑战的共性，虽是屡经挫败，我绝不轻从。我能坚韧地活着，活到现在，就在于：信任将来，宠爱生命。1979年北京注这首诗写于十年动乱结束后不久的1979年，堪称是信任将来的姊妹篇。它们影响了整个一代人，当年的很多知青，在生活极其困难和抱负接近破灭时，正是信任将来和宠爱生命鼓舞他们坚韧地活下去。(1)这首诗选取了很多意象，如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相像的意象，并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。答：_ _(2)谈谈你对第三节中“用苦痛来做砝码”“以人生作为天平”的理解。答：_ _ (3)试将宠爱生命和信任将来作比较，说说这两首诗在情感表达上的相同之处。答：_ _答案(1)如“凄风苦雨”“荒草野径”“顽石棱角的坚硬”“拦路的荆棘”“冬天风雪”“夏天毒日”等。这些意象都带有苦痛和哀痛的颜色。有了这些意象，使诗歌借物载情，寓理于形，极具内质和张力，充分构筑了全诗的沉郁悲慨、肤浅丰沛的思想和感情的内蕴以及独特的诗美空间。(2)“砝码”和“天平”密不行分，则“人生”与“苦痛”总是相随。这两句话表现了作者对人生和苦痛的哲理性生疏，表现了作者正视苦痛，直面人生的昂扬斗志和不屈精神。(3)选用恰当的意象表达情感，在情感表达上悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑，是苦痛中的呐喊，是滴血的召唤，是含泪的微笑，是坚韧奋进的生命之歌！