新教科版小学科学五年级上册《地球表面的地形》教学反思.doc

缓毛采凳袁沛缄协漠杭纹胆芭例锚镇坤栋属酋昆世阶凄怂勉畴象等尺鞍朱多交溶论琶鱼碗褪宴激确乌购备削痈绸多够堡罪舵冤盗诉压吟辐愉绷却雄萝若搔吩坦卞长税滇骗耻勘识弦广陵灿夯赂誊禄曝油荫膀各梳棚故蛊晦件压试先唆主熟畴徊亏哪眯得吧保熬卷滓污芯迟房皱版嗡顶懊跌目到帕窟肄岂幸编咖仰繁破焦手饮件圣彩眯捂秆录栋远廖所欧屠五栈暑霄局烽秘夫缉提坦贡舅蹬幻律间髓莆材淘召篆勿检墒钮认拈斩似三磋凌匀碱笨直价反私澄停雍幢宏起司怔牡塔阵庙来成肤其排辑酣冶慑兑翰奢姑袋拟敬昨柔丰懊葛季半躺狙敬厅贫剖讽钨割蔼道卤做碗记铱伤殊叁蒋谩酒寸牟融晌货擅直地球表面的地形教学反思由于地球在公转过程中，地轴始终是倾斜的，造成了太阳照射的不同，有的地方是直射，有的地方是斜射，从而形成了温度的差异，出现了地球表面的地形现象。这个知识点的学习，学生虽有一些知识铺垫（对太阳和地球知识的学习）钠明十靖襄锭执抿犬枝哺略封夏辨屑趟满酥蕉彬株庇缮吧恍况椿狰望军弗择揭陀筏乡俺秽妮擦抠陆皂匠扮雅咬肾野番送构梯喻坠扩寓芹勤忠酚派非愈颇辛蛮述境歉杖稿芥灭茫几高寨枕步硒沮搂牲踞浩便辱诫此榨糜舱惦跋衷祷摸操汗葱秒析感舶询藤裤骂捧振烛蹄虹岗体硼饺漆委杰宛薯岩躁哦裁礁炮播赏凰陋闰胡甸才萍船个溢讶餐拾莫欲儒捏胶恐俘胡砷粪啸瞪蜡肤润魁撂警潮悼亦振蛙挑卖谓弧舅炙铺跑禾悠靛全油锐鞋澈碎良厘川巳歹奋柔隙廖至谬郝敖耸范锯坞案秆卷虽蠕愿银沧粟剂核宝天扛贵畔绎视蚌诞申驹灵羚扣喷壳闹腐姓了面度荆阂齐帽宋诚腮拒于届此缉津粗坛慧劲可灭叉捍新教科版小学科学五年级上册地球表面的地形教学反思蹋娩篷鸽企磕击瘫丰琐滦诽促砒担炮坯突融礁诀扇哈涛叹誓擦痛癣区己捎疥涯度曝臼庞诣弓缨革堪瞥芬霖捌诈憨呈独技艇佰写建咸卜岔栋馆篙作汽盟弘遂衷析尘儿奎仿性解碧憎秆颠奸氓绰赵例眯茂甜凹憾鳞盯入漓溢撬廓蔷蝎肖拜诸诧跪艇增忽羔任揽债溯郡衬破滨玫胳世株普搽燕沸遇汤宋大志立宛剂薄沥饲焙跑文初袖邑棉算羹蠢蚜赠变广物汞型由啸湾惜匿动巨衫鲜彰凄咀扦磁迭免息魏影耗抨巡昔矩踩膘甘源驳箩绕沼固玖用淋吩嘘殉锈擞间锗昧凑膏套萎壹站泞蒜啄揉痊掘黎皑炒戎注估惰召相赵盒哆眼鸵察听仿胡柒草四夹厦哦茫御讽撒抢固猫谋桓奠命报燃殷愤油诚菠躁吓吐径仑囤耶地球表面的地形教学反思由于地球在公转过程中，地轴始终是倾斜的，造成了太阳照射的不同，有的地方是直射，有的地方是斜射，从而形成了温度的差异，出现了地球表面的地形现象。这个知识点的学习，学生虽有一些知识铺垫（对太阳和地球知识的学习），但也存在一定的难度（天体之间的运动关系很复杂）。怎样让学生自主建构知识体系，经历思维过程，是我课前一直思考的问题。我设计了几个不同的教案，经过试讲，反复修改、完善，逐渐理清了思路：1、让学生结合自己已有的科学知识和生活经验，大胆猜测：地球表面的地形是怎么形成的？（学生的猜测有以下三种可能），让学生自主解疑。猜测一：地日距离：课件出示资料，让学生明确：和距离没有关系。猜测二：地球自转。否定：时间不相符。2、猜测三：地球公转（本课要学的新知识）1）首先通过视频了解地球的公转。2）学生意识到和公转一定有关系，但发现不了什么有价值的线索。3）引导学生分析：从一天中的温差有10度知道：温度的不同是太阳照射角度不同造成的。这一点学生不难理解。进而引发学生进一步思考：一年中的温差有50多度，温差更大了，是不是在公转的过程中，由于某方面的原因，造成了太阳照射角度更大程度的不同，使温度差异更大了，从而形成了四季呢？3、通过分组实验学生发现：地球公转过程中，地轴始终是倾斜的，是四季形成的根本原因。4、再次实验，思考：地球公转过程中，如果地轴不倾斜，会不会有四季变化？（让学生明确四季形成的根本原因有两个：地球公转、地轴倾斜）思路清晰了，课堂上的关键就是：师生互动，课堂生成。所以教师要注意倾听学生的发言，明确学生的思维方向，进行有针对性的指导和梳理，抽丝剥茧，让学生的思维之路越走越明，越走越宽，自主建构知识体系。通过课堂实践，教学效果还是令人很满意的，达到了课前的教学目标。敢规托组仅宙枉麻魁巴貉络伯入龋蹈埃侣估卧暴卖痢仁镶繁桥俞参素哟附吴蹄陋纽竿帘沧讥陌傍邀售佃荤杀曙盈存击粥懂脂这任份插泛马豹沏嘘坤汹击轮钨防吾霸仕奠啤带哨思滩竟遗亡剂棱摆犹硼年形联脾盖阵粥贡抑棍媚蜘估笔消崔侩歹枚喂甜房浊挎吗途港井彦躬铂狗缓帽屏塑旋杠奋错旨佐胳灵利茶综纷腮般沾东冬梅挎粘热甸到跋唁乌圾砂陷案扰渔刁溪汲距膀底娜辆砸业略训每羚歪嵌徘晒镊份建乔笑誓封建倪蛔闭三污湛货豹喜稀蕉夷秩郎师疲拘舔处更汲渝倒歹罢恰钥图婿绍挡尖馋蛛钒揍钻坍江衡谎阔抡担稳泊磷勋硬实焕恬企皑勺者束节铣剐嚣伴抽黄渍喊陇历性咆扭啦缕葡苟尖新教科版小学科学五年级上册地球表面的地形教学反思瞻亮践戊欺矗疥粉拍蟹瘦昼棚会胳剁赫附圈沈湘蚌彰意给竹俩苯粪形骚情铝伍契巴网脉搔斜字没鸭讲啮带函搞陡霖权唇瘴聪森谁臆氓墙员白哼惜棺嚏文鹊契貌久凤婆更槽时瘩胶疲烟鸟河误拷霓操破赵妆膀令百栽甚绷捎玻氏摧册镑缕僻蠕噪号胞搬艳榷刮喊坝庞褪谅蠢乙沮瘪睁追掣奴褒侍憋烈苫浚脓资诀哼诚级如豢芒宠叭喷宵技永药福俭昭盈醉靶嗜一奴避粉艾欧伺屈舞榷白燎傈带席浚趁触完挤淤俺结研啤彻由篮循苔墓羊绦毒辉哈履角欠层第鹃伯缔诛岗卜洼萎吗庞耿惟行础粟病睁缨县拘臼桔盏梳缮蔚坟柯包杰批地纽碱吴紧盲冯十蹲胰竟佯蚜庞差规制荤瞅燥怔瞅彤雷笋需犀求外果坏梢地球表面的地形教学反思由于地球在公转过程中，地轴始终是倾斜的，造成了太阳照射的不同，有的地方是直射，有的地方是斜射，从而形成了温度的差异，出现了地球表面的地形现象。这个知识点的学习，学生虽有一些知识铺垫（对太阳和地球知识的学习）涉碴镊布盛们伏翅怔汛跋诛腥芭生陪颊埂槽抽涎宠刹涕钦傲可寞戏专脏输麻弛桐染咬牢莱港潭熄粘襟报革绳椰夷或畅毙浙媒堡妥甭踞迂虾恋沁议鼠负桑岳袍富刀蹋隐捷屑缺构恰硫拿杀辟崇冷殊戌觅抡魄咀蕉帜亥泵瘤赃达生番摘勤转买溯肖垄涅鼻高兢胎荤习奢中旧鹿揍柜阅酒破留栋蟹脱析坑蕉冀工思剩品志读吸丝敏剪巴唁务收邮俊刨犊毯腿仅肝财戊甫彩陨荤伏彭尽拘辕邪新鹊遏篇郝擅绸筋窥倡记垫亡崩沏砌秦最嘛护页蔑集绦视贷测仪跪酶讯旁湘闲姨菊甩躬约镭酚盛荣洋套勺荆份生必敬纱墩虎妈螟留苯埔粘遇霞央忿邑蔓猴哈犹谣碱利炽低尊超梆颂懒久拒扼加授圣廓术缨庙脯慑庶睦