1、白 桦 第1页第2页第3页在我窗前，有一棵白桦，好像涂上银霜，披了一身雪花。课文讲解课文讲解 齐读诗歌第一小节，思索：作者从总体上是怎样描写白桦呢？白桦树通体雪白形象。准确表现出白桦树主干上有一层均匀、雪白细皮把桦树拟人化了，表明桦树对一身雪白喜爱，突出白桦高洁第4页第5页 朗诵诗歌第二小节，思索：白桦在雪中有怎样美？毛茸茸枝头，雪绣花边潇洒，串串花穗齐绽，雪白流苏如画；雪中美 思索：这句话利用了什么修辞手法？赞美了什么？这句话利用了比喻修辞手法，把毛茸茸雪枝比作串串绽放花穗、流苏。作者极尽想象，赞美雪后桦树傲寒屹立形象。第6页第7页在朦胧寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿金晖里，闪着晶亮雪花。朗
2、诵诗歌第三小节，思索：白桦还有什么样气质美？朦胧美第8页 本节写白桦静中有动气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，作者用感官相通手法，写出了白桦含蓄而高洁精神。“玉立”写出它挺拔，写出它气质高尚，写出它非同凡响；“灿烂金晖”衬托它绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静屹立白桦不失一个尤其动态美。思索：你是怎样了解这一小节呢？第9页白桦四面徜徉着姗姗来迟朝霞，它向白雪皑皑树枝又抹一层银色光华。突出朝霞形态之美，愈加衬托出白桦秀美。朗诵诗歌第四小节，思索：白桦在朝霞中又是怎样美呢？朝霞中美用拟人修辞手法准确而细腻地描摹了朝霞生成过程第10页第11页 写一写：你能仿写下面句子吗？白桦四面徜徉着姗姗
3、来迟朝霞，它向白雪皑皑树枝又抹一层银色光华。仿写句子：兴安岭是多么会打扮自己啊：青松 作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。第12页 思索：经过作者对白桦描写，它给你留下了怎样印象？白桦树肃穆、纯净、圣洁，冬天中屹立，又有格外坚定，毛茸茸又显得温暖活泼。第13页 描写植物诗句1.咬定青山不放松，立根原在破岩中。(清郑燮竹石）2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋杨万里晓出净慈寺送林子方）3.墙角数枝梅，凌寒独自开。(宋王安石梅）4.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(唐贺知章咏柳)5.待到重阳日，还来就菊花。(唐孟浩然过故人庄）知识拓展知识拓展第14页白桦课文结构课文结构位置：窗前 涂银霜 披雪花美雪
4、中美：花边 花穗 流苏朦胧、寂静美：玉立 闪着高洁 挺拔朝霞中美：银色光华第15页 这篇课文以白桦为描写对象，从不一样角度描写了它美，赞美了白桦挺拔、高洁品质，同时也赞美了具备白桦高洁、坚强品格人，表示了诗人对故乡和大自然喜爱之情。课文主题课文主题第16页一、连线。一、连线。余晖余晖 chnchng yn yng 徜徉徜徉 mnmng ln lng 朦胧朦胧 zho xizho xi 朝霞朝霞 t mt m 涂抹涂抹 y huy hu随堂小练随堂小练第17页二、在括号里填上适当词语二、在括号里填上适当词语。（）朝霞 （）流苏 （）雪花 （）金晖 （）树枝 （）光华姗姗来迟雪白晶亮灿灿白雪皑皑银
5、色第18页三、按要求完成句子练习。1.这首诗作者是_诗人叶赛宁。这是一首抒情诗，诗歌以_为中心意象，从不一样角度描写了它_。2.这首小诗让我们感受到_。苏联作者对白桦和大自然白桦美热爱之情第19页 1.有感情地朗诵课文。课后习题解析课后习题解析 解析：本诗语言优美，朗朗上口，押韵友好，如一首欢快小夜曲。偶句押韵，如白桦、雪花、潇洒、如画、朝霞、光华。作者在字里行间充溢着对白桦由衷喜爱、赞美和崇敬之情，所以读时候在欢快中加上深沉感情。第20页 2.读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样印象。雪白流苏 灿灿金晖 姗姗来迟朝霞 晶亮雪花 银色光华 白雪皑皑树枝 解析：“雪白流苏”写出了白桦在雪花中傲然屹立美；“灿灿金晖”“晶亮雪花”写出了在灿烂金晖照耀下，白桦树上晶亮雪花，映射出绚丽光芒，分外妖娆；“姗姗来迟朝霞”给银白色白桦树染上了一层光晕，银光闪闪，漂亮极了。第21页课后作业课后作业 回家后和父母搜索其它相关白桦著名诗歌，一起读一读吧。第22页
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