短诗五首教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

3短诗五首自主学习 课前积累合作探究 课堂互动第一单元社会咏叹第1页自主学习自主学习 课前积累课前积累3短诗五首文常信息文常信息走近作者走近作者沈尹默沈尹默(18831971)，原名，原名君默君默，字中，号秋明，浙江吴兴，字中，号秋明，浙江吴兴(今湖州吴兴区今湖州吴兴区)人，人，诗人诗人、书法家书法家。主要作品有。主要作品有秋明室杂秋明室杂诗诗秋明长短句秋明长短句等。等。戴望舒戴望舒(19051950)，原名戴梦欧，浙江杭县，原名戴梦欧，浙江杭县(今杭州今杭州)人，人，当代诗人当代诗人、翻译家翻译家。中国。中国20世纪世纪30年代当代派诗歌代表诗年代当代派诗歌代表诗人之一。主要作品有诗集人之一。主要作品有诗集望舒草望舒草望舒诗稿望舒诗稿灾难灾难岁月岁月等。等。第2页3短诗五首卞之琳卞之琳(1910)，江苏海门人，江苏海门人，诗人诗人、翻译家翻译家。主要作品。主要作品有诗集有诗集鱼目集鱼目集慰劳信集慰劳信集雕虫纪历雕虫纪历，合集，合集汉园集汉园集等。等。芦荻芦荻(19121994)，原名，原名陈培迪陈培迪，广东南海人，广东南海人，诗人诗人。主。主要作品有诗集要作品有诗集桑野桑野驰驱集驰驱集等。等。聂鲁达聂鲁达(19041973)，智利诗人智利诗人。获。获1971年诺贝尔文学奖。年诺贝尔文学奖。主要作品有主要作品有漫歌漫歌二十首情诗和一支绝望歌二十首情诗和一支绝望歌等。等。第3页追溯背景追溯背景月夜写于19，当初中国正处于半殖民地半封建社会，一代青年知识分子生存环境正如诗中所描述冬天里“月夜”一样。萧红墓畔口占是戴望舒于1944年所作一首悼亡诗。写这首诗时候，中国正处于战乱中。在战乱环境中，诗人走了六个小时去墓前祭奠亡故友人。中国饱受战乱之苦，友人长眠于地下，戴望舒深有感触，写下此诗。3短诗五首第4页断章断章创作于创作于1935年年10月。据诗人说，这四行诗原月。据诗人说，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。来独立成章，标题由此而来。风雨吟风雨吟一诗写于一诗写于1941年，那是一个风雨飘摇年代。年，那是一个风雨飘摇年代。一场暴风雨把整个世界变得天昏地暗。风雨中，诗人平一场暴风雨把整个世界变得天昏地暗。风雨中，诗人平日熟悉景象发生了巨大改变。诗人也所以产生了年轻舵日熟悉景象发生了巨大改变。诗人也所以产生了年轻舵手手“忧怀忧怀”，写下了这首短诗。，写下了这首短诗。3短诗五首第5页文体知识文体知识当代诗当代诗当代诗也叫当代诗也叫“白话诗白话诗”，是与古典诗歌相对而言，是与古典诗歌相对而言，普通不拘泥于格式和韵律。它是适应时代要求，以普通不拘泥于格式和韵律。它是适应时代要求，以靠近群众白话语言反应现实生活，表现科学民主革靠近群众白话语言反应现实生活，表现科学民主革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志新命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志新体诗。体诗。3短诗五首第6页“当代诗当代诗”这一名称于这一名称于1953年纪弦创建年纪弦创建“当代诗社当代诗社”时开始使用。当代诗歌特点有：时开始使用。当代诗歌特点有：形式自由；形式自由；意象经营重于修辞；意象经营重于修辞；有有高度概括性、鲜明形象性、浓烈抒情性以及高度概括性、鲜明形象性、浓烈抒情性以及友好音乐性，形式上分行排列。友好音乐性，形式上分行排列。3短诗五首第7页字词积累字词积累1【读准字音】【读准字音】给以下加点字和多音字注音。给以下加点字和多音字注音。shjbinynhungjunjunpn3短诗五首mim第8页2【辨清字形辨清字形】依据拼音写汉字。依据拼音写汉字。涛涛舵舵畔畔漫漫拌拌蔓蔓3短诗五首衅衅慢慢第9页3【识记词义识记词义】请把以下词义或词语补充完整。请把以下词义或词语补充完整。(1)漫漫：漫漫：_(2)装饰：装饰：_(3)_：掌舵人。惯用以比喻把握方向领导者。：掌舵人。惯用以比喻把握方向领导者。(4)_：差异；不相同地方。：差异；不相同地方。(5)_：(种类种类)多；丰富。多；丰富。(时间、地方时间、地方)长而无边样子。长而无边样子。在身体或物体表面加些从属东西。在身体或物体表面加些从属东西。舵手舵手差异差异3短诗五首繁多繁多第10页寂寞孤独寂寞孤独词语辨析：词语辨析：两个词都是形容词，都有两个词都是形容词，都有“孤独孤独”意思。意思。“寂寞寂寞”指指孤独冷清，侧重于人在冷清环境中感到孤独；另外，孤独冷清，侧重于人在冷清环境中感到孤独；另外，“寂寞寂寞”还有还有“清静；寂静清静；寂静”之意。之意。“孤独孤独”指单身指单身无靠，感到寂寞，侧重于一个人单身无依靠；另外，无靠，感到寂寞，侧重于一个人单身无依靠；另外，它还有它还有“(力量力量)薄弱薄弱”之意。之意。易混辨析易混辨析3短诗五首第11页活学巧用：活学巧用：(6)青年人要不怕苦、肯吃苦，耐得住青年人要不怕苦、肯吃苦，耐得住_，经得住风雨。，经得住风雨。(7)一望无际沙漠因为有了绿色植物点缀而不再一望无际沙漠因为有了绿色植物点缀而不再_。寂寞寂寞孤独孤独3短诗五首第12页整体感整体感 知知4.以下说法不正确一项是以下说法不正确一项是()A.月夜月夜经过比照经过比照“霜风霜风”和和“月光月光”中树与人，来凸显一中树与人，来凸显一代青年知识分子对人格独立追求。代青年知识分子对人格独立追求。B.萧红墓畔口占萧红墓畔口占经过动静、人我、生死等多重对比来表现经过动静、人我、生死等多重对比来表现深沉思念和反抗战胜利期盼。深沉思念和反抗战胜利期盼。3短诗五首C第13页C.断断章章经经过过主主客客位位置置流流转转，表表现现了了一一个个被被他他人人或或社社会会看成装饰品人生悲伤。看成装饰品人生悲伤。D.风风雨雨吟吟中中“我我”像像一一个个缺缺乏乏经经验验年年轻轻舵舵手手，忧忧思思满满怀，不知怎样把握自己方向。怀，不知怎样把握自己方向。3短诗五首解解析析 断断章章经经过过主主客客位位置置流流转转，表表现现出出了了世世间间人人事事相相互依存、相互作用关系。互依存、相互作用关系。第14页5.说说你对说说你对月夜月夜中中“树树”和和萧红墓畔口占萧红墓畔口占中中“红红山茶山茶”了解。了解。合作探究合作探究 课堂互动课堂互动合作交流合作交流3短诗五首答案答案在在月夜月夜一诗中，于一诗中，于“霜风霜风”“月光月光”里，里，“树树”傲然独立，傲然独立，象征着一代青年知识分子不妥协、不退缩独立人格追求。在象征着一代青年知识分子不妥协、不退缩独立人格追求。在萧红萧红墓畔口占墓畔口占一诗中，诗人以色彩绚烂一诗中，诗人以色彩绚烂“红山茶红山茶”隐喻和赞扬亡者生隐喻和赞扬亡者生命之灿烂，人格之高洁；同时，也映照出悼者内心庄重与热烈。命之灿烂，人格之高洁；同时，也映照出悼者内心庄重与热烈。第15页 6.请从修辞角度赏析请从修辞角度赏析风雨吟风雨吟一诗第二小节。一诗第二小节。答案答案诗人连用了两个极富画面感比喻，写诗人连用了两个极富画面感比喻，写“如海如海”“郊原郊原”，“如舟如舟”“房舍房舍”，表现了无边无际、没有尽头茫茫大地中，表现了无边无际、没有尽头茫茫大地中“房舍房舍”渺小和其在风雨中渺小和其在风雨中飘摇不定之态，突出了当初风雨之大、之猛。飘摇不定之态，突出了当初风雨之大、之猛。3短诗五首第16页7.断章断章一诗中，诗人是怎样用形象画面来阐释抽象一诗中，诗人是怎样用形象画面来阐释抽象哲理？哲理？答案答案 断章断章4行诗，是行诗，是4个形象画面。前两个画面，个形象画面。前两个画面，“你站在桥上看风景你站在桥上看风景”“看风景人在楼上看你看风景人在楼上看你”，“桥上桥上”“楼上楼上”这两个地点，表面看似乎这两个地点，表面看似乎互不相关，却在看风景时发生了联络。后两个画面，互不相关，却在看风景时发生了联络。后两个画面，“明月装饰了你窗子明月装饰了你窗子”“你装饰了他人梦你装饰了他人梦”，“窗子窗子”与与“梦梦”互不相关，却在互不相关，却在“装饰装饰”这一这一点上又发生了联络。十分日常生活画面，几个毫不相关事物，经过诗人精点上又发生了联络。十分日常生活画面，几个毫不相关事物，经过诗人精心构思与组合，变得耐人寻味。它阐释了诗人关于人生、事物、社会等存心构思与组合，变得耐人寻味。它阐释了诗人关于人生、事物、社会等存在相互关联普遍性哲理思索。在相互关联普遍性哲理思索。3短诗五首第17页 考点聚焦考点聚焦体味诗歌中蕴含哲理体味诗歌中蕴含哲理考点解读：体味诗歌中蕴含哲理，是中考诗歌鉴赏题一个主考点解读：体味诗歌中蕴含哲理，是中考诗歌鉴赏题一个主要考点。不论是古诗还是当代诗歌，不但意境优美，内容丰要考点。不论是古诗还是当代诗歌，不但意境优美，内容丰富，而且往往蕴含深刻哲理。认真阅读，仔细体味，既能够富，而且往往蕴含深刻哲理。认真阅读，仔细体味，既能够提升我们鉴赏能力，又能对我们人生有所启迪。提升我们鉴赏能力，又能对我们人生有所启迪。3短诗五首第18页答题技巧：答题技巧：(1)(1)联络创作背景，了解诗歌所蕴含哲理。联络创作背景，了解诗歌所蕴含哲理。(2)(2)赏赏析诗歌形象，体会诗歌所蕴含哲理。析诗歌形象，体会诗歌所蕴含哲理。(3)(3)品味凝练含蓄语言，品味凝练含蓄语言，把握关键词句深层含义，领悟诗歌所蕴含哲理。把握关键词句深层含义，领悟诗歌所蕴含哲理。答题模式：这首诗利用答题模式：这首诗利用手法，借助手法，借助意象，阐述了意象，阐述了道理。道理。3短诗五首第19页语言凝练，富含哲理语言凝练，富含哲理()这五首小诗语言朴素清丽而又凝练含蓄，蕴含着丰富情感和哲思。诗歌这五首小诗语言朴素清丽而又凝练含蓄，蕴含着丰富情感和哲思。诗歌经过客观形象和意象展现，将诗意间接地加以表现，既防止了枯燥说教，经过客观形象和意象展现，将诗意间接地加以表现，既防止了枯燥说教，又摒弃了华丽辞藻，给人以哲理性深思。如又摒弃了华丽辞藻，给人以哲理性深思。如断章断章每句话都通俗易懂，每句话都通俗易懂，只用几个简单意象，就营造出了优美深邃意境，有着突出画面感与空间只用几个简单意象，就营造出了优美深邃意境，有着突出画面感与空间感，给人以无尽遐想，并阐释了抽象哲理，言有尽而意无穷。感，给人以无尽遐想，并阐释了抽象哲理，言有尽而意无穷。归纳总结归纳总结写作特色写作特色3短诗五首第20页主旨归纳主旨归纳 月夜月夜这首诗表现了诗人独立不倚坚强性格和追求思想自由与个性解放奋斗精这首诗表现了诗人独立不倚坚强性格和追求思想自由与个性解放奋斗精神。神。萧红墓畔口占萧红墓畔口占这是一首悼亡诗，表示了诗人对逝去友人思念和反抗战胜利期盼。这是一首悼亡诗，表示了诗人对逝去友人思念和反抗战胜利期盼。断章断章这首诗揭示了世间万物相互关联、平衡相对、彼此依存哲理这首诗揭示了世间万物相互关联、平衡相对、彼此依存哲理。3短诗五首第21页风雨吟风雨吟这首诗形象地表现了年轻人面对难以预料世事产生被动、迷这首诗形象地表现了年轻人面对难以预料世事产生被动、迷惑、无助甚至害怕心理。惑、无助甚至害怕心理。统一统一这首诗利用比喻修辞手法，将这首诗利用比喻修辞手法，将“整片大地整片大地”比喻成比喻成“一朵花一朵花”，隐喻世界是一个统一整体，表示了诗人致力于人类和平，隐喻世界是一个统一整体，表示了诗人致力于人类和平理想和信念理想和信念。3短诗五首第22页结构图示结构图示3短诗五首大树大树“我我”月夜月夜独立不倚独立不倚萧红墓畔口占萧红墓畔口占走长途走长途放红山茶放红山茶等候等候卧听卧听语谈情浓语谈情浓断章断章风景中风景中“看看”与与“被看被看”你窗子，他人梦你窗子，他人梦主客流转主客流转风雨吟风雨吟风雨卷来风雨卷来写实写实如海如舟如海如舟联想联想舵手心舵手心主旨主旨忧惧不安忧惧不安前途迷茫前途迷茫统一统一全部叶、花、果无差异全部叶、花、果无差异大地是一朵花大地是一朵花期盼和平期盼和平第23页