高考语言文字运用教学提纲.docx

高考语言文字运用精品文档高考语言文字运用答题指导“语言表达运用”是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵转的一片风景，下面是高考语文语言文字运用答题技巧，希望对你有帮助。语言文字运用：(17-21题，20分，力争14分以上)约20分钟【总原则】读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点，确保在一定成就感的状态下完成。熟语（成语）部分整理出重点词语。【友情提醒】成语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。成语使用的主要考虑角度：切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等。有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。如:“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。褒贬失当。如:“由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。”“如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声大，不能形容腐败。语境不合。成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。如：“王润兴饭庄早已琵琶别抱，湮没在历史长河中。” “琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。重复赘余。成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。如：“至于马先生所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈。” “贻笑大方”表示内行的人笑话(一般用以表示谦虚)。前面不能再加“让人”。【小窍门】1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。3、特别陌生的成语往往是对的。4.、注意语义重复。5、主要抓“合乎语境”。 成语考查重点可以概括为“合不合语境”。一、望文生义 【解读】每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当， 就要出差错。成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。生活中，很多人不了解成语的内在含义，如果不仔细辨析，一瞥而过，就按成语的字面意思去理解，并且运用于生活，就容易造成望文生义的错误。因此，此错误类型是生活常见的，也是高考常考的。 【例句】兴华实业公司与菇农的纠纷，有关方面调解无果后，不得不兴词告状。【解析】【兴词告状】：兴词：撰写并呈递状词；告状：打官司。写状词打官司。二、张冠李戴【解读】对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用 。有些成语是有固定的使用范围，有特定的使用对象的，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。【例句】他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生。【解析】“信笔涂鸦”是指写字,不是画画。三、自相矛盾【解读】在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不一致，前后矛盾 。 【例句】我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ 。 【解析】“差强人意”的意思是“大体大体上让人满意”，前后矛盾，当改为“强人所难” 。 四、不合逻辑【解读】有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题 。 【例句】他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。【解析】“闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐”，同“内容充实”不构成递进关系 。五、不辨色彩【解读】不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当两方面。 成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。【例1】这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘 。 【解析】“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此误将贬义词用作褒义词了 。 【例2】陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。【解析】口头语“半斤八两”常含贬义，且语体色彩也不妥。【例3】你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。【解析】“鼎立相助” 即大力相助，是敬辞，误用为谦辞。【例4】 在这里，我就不吝赐教，谈点看法，跟你商榷。【解析】 “不吝赐教” 用于请教别人指教自己的客套话，是敬辞，误用为谦辞了.六、重复累赘【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有表述，导致语意重复 。 【例句】看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来 。【解析】“忍俊不禁”就是“笑起来”的意思。七、搭配不当【解读】成语与句中其他成分搭配不当（既有主干的搭配，也有修饰语的搭配）。每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也会不同。如果对句子的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当、功能混乱的错误。【例句】当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感 。 【解析】“如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎、不能修辞“恐惧”这一中心语 。 八、不分轻重【解读】成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调。有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。【例句】洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野 。【解析】“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号，流离失所的灾民。程度太重 。九、不知本义 【解读】许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义，我们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当成语运用回到其本义时，我们不能视其为错。 【例1】每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。【解析】“灯红酒绿“，形容寻欢作乐的腐化生活。也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。【例2】他在攀登峭壁时跌了下来，肝脑涂地，惨不忍睹。【解析】“肝脑涂地”，原指战乱中惨死，后用来表示牺牲生命。语病部分：【友情提醒】解答语病题很有技巧性，主要注意以下几点：（1）判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的。（2）要掌握合理的判断顺序：句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。(3) 六种主要类型成分残缺或赘余(a)介词结构(b)较长的修饰语(c)重复概念搭配不当(a)由并列性短语引起;(b)动宾搭配的固定结构。如：“起到作用”;“达到目的”;(c)双面式的情况。如：“能否”“高低”;(d)介词结构搭配不当。语序不当(a)并列性短语的排列顺序;(b)复杂的定语和状语的内部排列;(c)分句间的前后位置;(d)关联词语位置不当。结构混乱(a)主动句、被动句、“把”字句的混乱;(b)词语误用引起的混乱。如：消法深受广大消费者所欢迎;(c)杂糅。参赛者大多是以高二年级的师生为主。不合逻辑(a)矛盾。如：蔡文姬日前正在紧张的排练之中;(b)语意适反。(尤其注意双重否定、反问句);(c)概念范围不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物。表意不明主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。语言表达与运用部分仿句与变换句式：仿句要注重分析被仿句的特点，结合要求表达;变换句式要注意变换陈述对象的重组类型、下定义类型(必须是长单句)、不同语气间的变换等。【友情提醒】仿句是一种综合能力的考查。它不仅涉及到语言连贯、简明、得体，句式和修辞三个方面的内容，而且涉及到学生的模仿、创造能力。因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查，它既限制了思维方向，要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息，又要求仿照规格练字造句，既合语法又工修辞。要注意以下四点：（1）话题要统一话题即仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：显性话题式、隐性话题式。显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。（2）句式要统一仿句一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句。同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。（3）修辞要统一仿句的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。（4）色调要统一仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容是灵活的 ，但它更能体现学生的创造力和审美情趣。句式的选择与变换【友情提醒】（1）句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异，但基本信息是等同的，即不改变句子原意。因此不可随意添加或删除词句，以改变原意。（2）长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯。有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。短变长要确定陈述对象(可在几个短句中选定一个句子作为基本句)，将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。（3）下定义要注意格式：被定义项种差邻近属概念 ；定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。（4）整句是指一组结构相同或相近的句子。散句改整句就是将散句变成排比句或对偶句。压缩与概括形式有新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等，仔细分析信息点，不遗漏;准确表达，符合字数要求。【友情提醒】“压缩语段” 有着很强的实用性，也有着很强的技巧性，有一定的难度。它主要考查信息筛选能力(提炼)和整合能力(概括)。以下几方面必须注意：（1）严格审题，明确要求：注意条件性压缩题型，弄清压缩的对象，即“压缩什么”。弄清压缩结果指向，是一句话新闻，还是新闻标题。一句话新闻在表达形式上是“一句话”，或单句或复句，但不可以是句群。而标题还要注意新颖美观，引人注意。（2）准确筛选原材料所提供的信息。先以句号为界切分句群，再根据陈述对象，区分出最重要、比较重要、次要的信息;区分出主题信息、干扰信息。根据材料性质，明确蕴涵主题信息的重要语段，例如消息的主题信息主要集中在“导语”部分。（3）注意字数限制，进行加工整理。题中对字数的要求不可违背。但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示，例如有“不超过50字”的限制，答题时只用了30个字恐怕就不行，那容易漏掉必要的内容，最低也得用40个字以上才能表述恰当的内容。据此对主要信息进行提炼、合并，去掉肯定不要的信息，如原因、论据、过程等。或归纳或概述，连缀成句，不出语病。图表题与对联题图文转换：表(格)文(字)转换题：基本流程：图表(源信息)观察认读分析理解归纳概括文字表达。要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素-合理想象，丰富画面-分析寓意，文字表达。注意“三看一联系”读图表要仔细全面，看要求要明确具体，表达要合乎术语和规范。对联要形式上一致，内容符合相关要求。改错题这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，然后按要求完成。这一部分往往集中体现试题的创新，涉及或出现过的题型还有：图文转换、写广告语、颁奖词或串场词、对对联、手机短信、新闻短评等，但无外乎都是围绕语言表达的简明、得体、连贯、生动、鲜明、形象。手机短信：答题技巧：(1)突出主题。(2)语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。(3)注意情境，讲究文采。公益广告：答题技巧：注意字数不宜多，一般1030字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。编写解说词：首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。对话和应用文改错：要注意语言的场合、对象、目的、语体色彩及谦敬词的使用和应用文的固定格式。连贯【友情提醒】（1）句子的连贯组织是有一定的顺序的，有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等等。譬如说，先古后今，先外后内，先总后分，先因后果，都可在解题时作参照的。解答排序题时，可根据情况抓住关键词灵活的从整体或局部衔接入手。（2）在许多情况下，句子的连贯不只是所补内容内部的事，还要充分顾及一定上下文的语境。我们在解题时，应注意句式的一致和陈述角度的统一(如主被动句的互换)。（3）我们还要注意语段的性质。议论性文字要注意保持事理的逻辑性，论证结构的严密性;描写性文字，要保持写景抒情的和谐性。注意到语段里中心句的统摄作用，看看话题是否统一，是否有多余的句子影响了衔接和照应;还可以借助一些代词、关联词语和提示性的附加语来解答问题。（4）注意删除重复词语或句子，以及消除句子表述中的歧义，使句子简明。【友情提醒】扩展语句应该注意以下三个方面的问题：审清题意，辨析试题类型(情境型或单句扩展型)，明确扩展重点(重点部分要占到整个扩展部分的三分之二以上的字数)。必须“伸展、扩大”，这是前提。试题中给定的字、词、句就是起点，就是基础，特别是关键词须用全、用尽。这是扩展的原则。要合理的扩展。所谓“合理”包括两个方面：(1)扩展后的句子必须正确，不能扩展成病句;(2)扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符。得体【友情提醒】得体的要求主要是对环境的适应性，它包括多个方面。综合起来，我们应注意以下几点：(1)要选择合适的表达方式，不能在任何时间、地点都采用一种形式。用语可口头的，亦可书面的;可和风细雨式的，亦可风暴雷霆式的;可委婉亲切的，亦可尖刻犀利的。(2)要考虑接受语言信息者的身份、特点。对人民，对敌人，对长辈，对晚辈，对获得成绩者，对暂时受到挫折者，甚至对不同性格的人，都要考虑他们接受语言的主客观因素。(3)要符合表达目的的要求。人们在语言交际中，说话的目的性一般都是比较明确的;语言的针对性强，就能容易达到所要表达的目的。(4)要符合表达者的身份、特点。比如说，有文化修养的人，不讲污言秽语;如讲了，用语就不得体，就会失去身份，丢掉脸面。说话要注意分寸，掌握一定的尺度，不能不负责任地胡言妄语。在解题时，我们可以根据以上几点来衡量语言运用是否得体。续写【友情提醒】(1)严格审题，明确续写要求，是揭示材料蕴涵哲理意义，还是对上文的总结等。(2)注意材料的特点，采用的表现手法，尤其是比喻类材料，分析时注意喻体、本体间的对应。(3)表述规范，连贯流畅，无语病。其他类【友情提醒】(1)接触新题型，要镇定不乱，万变不离其宗，透过形式表层，把握考题的本质要求。(2)加强审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。(3)表述准确规范，通顺连贯，切忌语病。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除