1、高考语言文字运用精品文档高考语言文字运用答题指导“语言表达运用”是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵转的一片风景,下面是高考语文语言文字运用答题技巧,希望对你有帮助。语言文字运用:(17-21题,20分,力争14分以上)约20分钟【总原则】读题要细心,对所用的语言材料要逐字认真看,忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求,一定要把握正确,不能大意。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点,确保在一定成就感的状态下完成。熟语(成语)部分整理出重点词语。【友情提醒】成语是常用而定型的词组或语句,具有丰富的内容和精练的形式。成语使用的主要考虑角度:切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注
2、意成语的使用范围、注意使用时的重复等。有些成语从意义上看似乎符合句意,没有错误,但从逻辑事理的角度推敲则存在问题,主要表现为前后矛盾。如:“拖拉机司机急于赶路,不走公路,另辟蹊径,沿着江边小道行驶,不料驾驶失控,出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路,即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意,与“沿着江边小道”相矛盾。褒贬失当。如:“由于目睹家乡农民生活艰难,加上社会上各种腐败现象如雷贯耳,他的心中甚感迷惘与失望。”“如雷贯耳”是褒义词,只能形容名声大,不能形容腐败。语境不合。成语是在具体语言环境中使用的,这就必须与所在的语境保持协调一致,否则就会犯不合语境的毛病。如:“王润兴饭庄早已琵琶
3、别抱,湮没在历史长河中。” “琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。重复赘余。成语的部分意思与句中的某个词意义重复,造成成分赘余。如:“至于马先生所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈。” “贻笑大方”表示内行的人笑话(一般用以表示谦虚)。前面不能再加“让人”。【小窍门】1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。2、四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项,但也得注意是不是选择不正确的一项。3、特别陌生的成语往往是对的。4.、注意语义重复。5、主要抓“合乎语境”。 成语考查重点可以概括为“合不合语境”。一、望文生义 【解读】每个成语都有其适用的范围和对象,若使用不当, 就要出差错。成语的
4、意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些成语中的语素还含有生僻的古义,这就造成了成语理解上的难度。生活中,很多人不了解成语的内在含义,如果不仔细辨析,一瞥而过,就按成语的字面意思去理解,并且运用于生活,就容易造成望文生义的错误。因此,此错误类型是生活常见的,也是高考常考的。 【例句】兴华实业公司与菇农的纠纷,有关方面调解无果后,不得不兴词告状。【解析】【兴词告状】:兴词:撰写并呈递状词;告状:打官司。写状词打官司。二、张冠李戴【解读】对一些成语,想当然地从字面上认定其意思,导致误用 。有些成语是有固定的使用范围,有特定的使用对象的,如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语,就很容易
5、造成“牛头不对马嘴”的后果。【例句】他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生。【解析】“信笔涂鸦”是指写字,不是画画。三、自相矛盾【解读】在运用中,有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不一致,前后矛盾 。 【例句】我本来就对那里的情况不熟悉,你却硬要派我去,这不是差强人意吗? 。 【解析】“差强人意”的意思是“大体大体上让人满意”,前后矛盾,当改为“强人所难” 。 四、不合逻辑【解读】有些成语从意义上看似乎符合句意,但从逻辑推理角度推敲则存在问题 。 【例句】他的演说不仅内容充实,而且闪烁其辞,全场观众无不为之动容。【解析】“闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐”,同“内容充实”
6、不构成递进关系 。五、不辨色彩【解读】不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当两方面。 成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩,从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义,从语体色彩上又可分为书面语和口语。有些成语是谦词,只能对己;有些成语是敬词,只能对人。如果辨别不准,就会导致谦敬错位。在使用过程中,必须辨明色彩,否则就会误用。【例1】这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘 。 【解析】“无所不为”是指“什么坏事都敢干”,此误将贬义词用作褒义词了 。 【例2】陕西剪纸粗犷朴实,简练夸张,同江南细致工整的风格相比,真是半斤八两,各有千秋。【解析】口头语“半斤八两”常含贬义
7、,且语体色彩也不妥。【例3】你放心,你的困难就是我的困难,换房子的事我一定鼎力相助。【解析】“鼎立相助” 即大力相助,是敬辞,误用为谦辞。【例4】 在这里,我就不吝赐教,谈点看法,跟你商榷。【解析】 “不吝赐教” 用于请教别人指教自己的客套话,是敬辞,误用为谦辞了.六、重复累赘【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有表述,导致语意重复 。 【例句】看到黄宏表演的小品,一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来 。【解析】“忍俊不禁”就是“笑起来”的意思。七、搭配不当【解读】成语与句中其他成分搭配不当(既有主干的搭配,也有修饰语的搭配)。每个成语由于自身词义和词性的不同,在句子中的语法功能也会不同。如果对
8、句子的语法功能把握不准,就容易造成搭配不当、功能混乱的错误。【例句】当登上黄山天都峰的鲫鱼背时,人们都常有如临深渊,如履薄冰的那种恐惧之感 。 【解析】“如临深渊,如履薄冰”表示小心、谨慎、不能修辞“恐惧”这一中心语 。 八、不分轻重【解读】成语与上下文描述的情景相比,夸大其辞,轻重失调。有些成语词义较重,也有些成语词义较轻,这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语,以避免大词小用或小词大用。【例句】洪水冲垮了李老汉的房子,全村人都很难过,村前村后,哀鸿遍野 。【解析】“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号,流离失所的灾民。程度太重 。九、不知本义 【解读】许多成语都有一定的典故来历,或出于
9、古代寓言,或出于历史故事,或出于古代诗文,都有着特定的含义,我们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯源,不能随意解释,更不能不分场合地乱用。还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义,但偶尔还会使用其本义,故当成语运用回到其本义时,我们不能视其为错。 【例1】每当夜幕降临,饭店里灯红酒绿,热闹非常。【解析】“灯红酒绿“,形容寻欢作乐的腐化生活。也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。【例2】他在攀登峭壁时跌了下来,肝脑涂地,惨不忍睹。【解析】“肝脑涂地”,原指战乱中惨死,后用来表示牺牲生命。语病部分:【友情提醒】解答语病题很有技巧性,主要注意以下几点:(1)判断时,不要草木皆兵,要善于寻找敏感点,善于
10、比较,高考病句题的病点一般都是很规范的。(2)要掌握合理的判断顺序:句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。(3) 六种主要类型成分残缺或赘余(a)介词结构(b)较长的修饰语(c)重复概念搭配不当(a)由并列性短语引起;(b)动宾搭配的固定结构。如:“起到作用”;“达到目的”;(c)双面式的情况。如:“能否”“高低”;(d)介词结构搭配不当。语序不当(a)并列性短语的排列顺序;(b)复杂的定语和状语的内部排列;(c)分句间的前后位置;(d)关联词语位置不当。结构混乱(a)主动句、被动句、“把”字句的混乱;(b)
11、词语误用引起的混乱。如:消法深受广大消费者所欢迎;(c)杂糅。参赛者大多是以高二年级的师生为主。不合逻辑(a)矛盾。如:蔡文姬日前正在紧张的排练之中;(b)语意适反。(尤其注意双重否定、反问句);(c)概念范围不清。如:报刊、杂志、电视和一切出版物。表意不明主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。语言表达与运用部分仿句与变换句式:仿句要注重分析被仿句的特点,结合要求表达;变换句式要注意变换陈述对象的重组类型、下定义类型(必须是长单句)、不同语气间的变换等。【友情提醒】仿句是一种综合能力的考查。它不仅涉及到语言连贯、简明、得体,句式和修辞三个方面的内容,而且涉及到学生的模仿、
12、创造能力。因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查,它既限制了思维方向,要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息,又要求仿照规格练字造句,既合语法又工修辞。要注意以下四点:(1)话题要统一话题即仿写句子的中心,它一般有两种表现形式:显性话题式、隐性话题式。显性话题式,指题目中规定了陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。隐性话题式,指给定文段所隐含的中心主旨,仿写时根据上下语境,弄懂文意,把握主旨,并在此基础上发挥联想和想象,合理选材。(2)句式要统一仿句一个突出的特点就是形式上的约束性,即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气,是常式句还是
13、变式句,是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句。同时还要弄清句子内部的语意关系,是转折、递进、并列,还是因果、假设、总分等,仿写时须严格按例句的句式特点去造句,做到句式的统一。(3)修辞要统一仿句的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起,因此,仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格,或比喻或排比,或对偶或比拟等。(4)色调要统一仿写句子除了必须做到前三项要求外,在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调,在这里,既指语境色彩也指感情色彩,同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是,此项要求与前三项相比具有一定的灵活性,只要色调统一,内容是灵活的 ,但它更能体现学生的创造力和审美情趣。句式的选择
14、与变换【友情提醒】(1)句式变换的实质是同义句间的转换,变换前后可有语气和表达效果的差异,但基本信息是等同的,即不改变句子原意。因此不可随意添加或删除词句,以改变原意。(2)长变短要先提出主干并单列为一个分句,然后将修饰语按顺序变为其它分句;同时注意上下分句的连贯。有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。短变长要确定陈述对象(可在几个短句中选定一个句子作为基本句),将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去,作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。(3)下定义要注意格式:被定义项种差邻近属概念 ;定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。(4)整句是
15、指一组结构相同或相近的句子。散句改整句就是将散句变成排比句或对偶句。压缩与概括形式有新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等,仔细分析信息点,不遗漏;准确表达,符合字数要求。【友情提醒】“压缩语段” 有着很强的实用性,也有着很强的技巧性,有一定的难度。它主要考查信息筛选能力(提炼)和整合能力(概括)。以下几方面必须注意:(1)严格审题,明确要求:注意条件性压缩题型,弄清压缩的对象,即“压缩什么”。弄清压缩结果指向,是一句话新闻,还是新闻标题。一句话新闻在表达形式上是“一句话”,或单句或复句,但不可以是句群。而标题还要注意新颖美观,引人注意。(2)准确筛选原材料所提供的信息。先以句号为界切分句群
16、,再根据陈述对象,区分出最重要、比较重要、次要的信息;区分出主题信息、干扰信息。根据材料性质,明确蕴涵主题信息的重要语段,例如消息的主题信息主要集中在“导语”部分。(3)注意字数限制,进行加工整理。题中对字数的要求不可违背。但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示,例如有“不超过50字”的限制,答题时只用了30个字恐怕就不行,那容易漏掉必要的内容,最低也得用40个字以上才能表述恰当的内容。据此对主要信息进行提炼、合并,去掉肯定不要的信息,如原因、论据、过程等。或归纳或概述,连缀成句,不出语病。图表题与对联题图文转换:表(格)文(字)转换题:基本流程:图表(源信息)观察认读分析理解归纳概括文字表达
17、。要综合分析三个维度:横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。图文转换题:无论是徽标类还是漫画类,答题流程是:审读画面,观察要素-合理想象,丰富画面-分析寓意,文字表达。注意“三看一联系”读图表要仔细全面,看要求要明确具体,表达要合乎术语和规范。对联要形式上一致,内容符合相关要求。改错题这一类题其实就是修改病句,关键是要读清题意,然后按要求完成。这一部分往往集中体现试题的创新,涉及或出现过的题型还有:图文转换、写广告语、颁奖词或串场词、对对联、手机短信、新闻短评等,但无外乎都是围绕语言表达的简明、得体、连贯、生动、鲜明、形象。手机短信:答题技巧:(1)突出主题。(2)语言要简明、得体。
18、简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。(3)注意情境,讲究文采。公益广告:答题技巧:注意字数不宜多,一般1030字。要有修辞手法,有情感,有创意,更要符合题意。编写串联词:要注意突出节目的主题,符合演出的氛围,用语要饱含激情,简洁有力,既富有文采,生动活泼,又要口语化,通俗易懂,还要注意语言的连贯。编写解说词:首先要抓住解说对象的主要特点,确定解说的主要内容,其次在解释画面或实物时,要注意层次分明,条理清楚,此外还要注意语言的形象性、直观性,发挥一定的想象,做到视听的和谐统一。对话和应用文改错:要注意语言的场合、对象、目的、语体色彩及谦敬词的使用和应用文的固定格式。连贯【
19、友情提醒】(1)句子的连贯组织是有一定的顺序的,有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等等。譬如说,先古后今,先外后内,先总后分,先因后果,都可在解题时作参照的。解答排序题时,可根据情况抓住关键词灵活的从整体或局部衔接入手。(2)在许多情况下,句子的连贯不只是所补内容内部的事,还要充分顾及一定上下文的语境。我们在解题时,应注意句式的一致和陈述角度的统一(如主被动句的互换)。(3)我们还要注意语段的性质。议论性文字要注意保持事理的逻辑性,论证结构的严密性;描写性文字,要保持写景抒情的和谐性。注意到语段里中心句的统摄作用,看看话题是否统一,是否有多余的句子影响了衔接和照应;还可以借助一些代词、关联词语和提
20、示性的附加语来解答问题。(4)注意删除重复词语或句子,以及消除句子表述中的歧义,使句子简明。【友情提醒】扩展语句应该注意以下三个方面的问题:审清题意,辨析试题类型(情境型或单句扩展型),明确扩展重点(重点部分要占到整个扩展部分的三分之二以上的字数)。必须“伸展、扩大”,这是前提。试题中给定的字、词、句就是起点,就是基础,特别是关键词须用全、用尽。这是扩展的原则。要合理的扩展。所谓“合理”包括两个方面:(1)扩展后的句子必须正确,不能扩展成病句;(2)扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符。得体【友情提醒】得体的要求主要是对环境的适应性,它包括多个方面。综合起来,我们应注意以下几点:(1)要选
21、择合适的表达方式,不能在任何时间、地点都采用一种形式。用语可口头的,亦可书面的;可和风细雨式的,亦可风暴雷霆式的;可委婉亲切的,亦可尖刻犀利的。(2)要考虑接受语言信息者的身份、特点。对人民,对敌人,对长辈,对晚辈,对获得成绩者,对暂时受到挫折者,甚至对不同性格的人,都要考虑他们接受语言的主客观因素。(3)要符合表达目的的要求。人们在语言交际中,说话的目的性一般都是比较明确的;语言的针对性强,就能容易达到所要表达的目的。(4)要符合表达者的身份、特点。比如说,有文化修养的人,不讲污言秽语;如讲了,用语就不得体,就会失去身份,丢掉脸面。说话要注意分寸,掌握一定的尺度,不能不负责任地胡言妄语。在解题时,我们可以根据以上几点来衡量语言运用是否得体。续写【友情提醒】(1)严格审题,明确续写要求,是揭示材料蕴涵哲理意义,还是对上文的总结等。(2)注意材料的特点,采用的表现手法,尤其是比喻类材料,分析时注意喻体、本体间的对应。(3)表述规范,连贯流畅,无语病。其他类【友情提醒】(1)接触新题型,要镇定不乱,万变不离其宗,透过形式表层,把握考题的本质要求。(2)加强审题,采集题干信息,揣摩命题意图,明确答案指向。(3)表述准确规范,通顺连贯,切忌语病。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除