安徽中考化学试卷分析教学内容.doc

2017年安徽中考化学试卷分析精品资料2017年安徽中考化学试卷分析（一）合肥包河大地中学周香芝一、试卷整体分析2017年中考化学试卷设计理念无明显变化，延续了以往“以稳为主，稳重求变”的命题思路。内容体现了“立足基础，突出主干，体现能力，兼顾全面”的要求。整张试卷的命题紧扣考试纲要，突出了主干知识和核心化学观的考查。二、试卷结构分析卷面三大题，共16小题，总计60+4分。与近几年保持一致，核心考点及高频考题保持稳定，命题方式与往年相比区别不大。题型、题量、赋分、考查方式几乎不变。试卷命题突出了2017年考试大纲的几点变化，试题呈现形式新颖、灵活。与近几年相比较，中考化学试卷逐渐形成了一种较稳定的试卷结构模式。三、试题的具体特点首先，化学试卷注重基础知识和核心化学观的考查如：第一大题选择题中，考查了物理变化和化学变化的判断，环境保护，元素周期表的相关知识，化学实验基本操作，六大营养素与人体健康，化学概念常规模型的建立，微观粒子、物质分类、燃烧条件、空气组成等相关知识的理解与记忆、化学式的意义及相关计算，分子的基本性质，质量守恒定律和溶解度曲线的相关知识。第二大题中，11题考查了化学材料的分析，并以此为载体对金属活动性判断的实验方案的设计进行了深度的剖析。12题考查了气体的制取、收集和能源问题。13题以化学工艺流程为主线考查了分离物质的基本操作、化学反应的基本类型、质量守恒定律、化学肥料等基本知识，同时要求同学们具备根据题目所给信息正确书写化学反应方程式的能力。14、15两题以实验为核心，突出科学探究。14题以生活中的铁钉生锈为情景探究了化学反应速率的影响因素，体现了控制变量的思想，要求同学们根据对化学反应速率影响因素知识的掌握，对影响铁制品锈蚀速率的影响因素进行合理的猜想，并设计实验方案进行验证，稍有难度。15题则对实验中意外现象进行了分析。众所周知二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，但是当我们用浓盐酸与石灰石反应制取的二氧化碳通入饱和石灰水中时，“石灰水先变浑浊后又变澄清”这是什么原因呢？这一知识来源于课本却又高于课本，要求同学们根据题目所给信息做出判断，注重考查考生分析问题、提取信息、解决问题的能力。附加分的设计体现了数字化实验在化学学习中的重要应用，注重对学生能力的考查，能够考查考生的思维过程和思维深度，这就要求考生们能够迅速灵活地形成解决问题的程序。本题能较好地区分学生基础知识和基本技能的高低。第三大题根据化学方程式的简单计算，第（1）小题根据差量法计算出产生氧气的质量，第（2）小问根据氧气的质量可以计算出混合物中氯酸钾的质量。题目难度不大，大部分同学可以正确解决。其次，试题提供的材料丰富多彩，全面考查考生获取信息、加工信息的能力。这些信息包括情景图片、实验装置图、坐标图及数据表格、化学工艺流程图、数字化实验图像、元素周期表、文献资料等，而这些信息中蕴涵的物质性质、反应数据和分离方法等都是解决问题的关键内容。这就要求考生能够概括出新的知识并与原有知识相结合，从而解决问题。如选择题第6题要求同学们在对原子内部结构、物质分类、燃烧条件和空气组成等原有知识掌握的基础上结合图片模型提供的信息做出正确的判断。11题化学材料分析以街头垃圾桶为背景体现了化学来源生活，根据对材料知识的理解结合题目所给信息能正确解答试题内容。13题以化学工艺流程图提供的信息加之同学们对复分解概念的理解可以正确的写出化学方程式。14题以表格信息的形式向同学们直观明了的展示了实验探究中的控制变量思想。总体来讲整张化学试卷图文并茂，联系实际，贴近生活，关注热点、难易适中，注重知识的应用和发展，突出化学与生活、生产、社会、环境和科技的密切联系。体现了学生运用化学知识、科学方法解决问题的能力。同时体现了化学源于生活、源于社会，又服务于生活、服务于社会的时代主题。2017年安徽中考化学试卷分析（二）合肥市第三十八中学王寿2017年安徽中考化学试题继续保持“重视基础、突出探究、联系实际、促进发展”命题思路。与近几年的命题风格基本一致，试题更注重课本知识，层次安排合理，无偏、难、繁题。考查立足基础主干知识，突出学科核心观念，知识覆盖面广，试题紧密联系社会和环境，注重化学与生活、生产实际的结合，关注新能源，试题设计图文并茂(11张图、2张表格、2个坐标)，面向全体学生，让每个学生都有话可说。一、以稳为主，稳中求变试题紧紧围绕课程标准和安徽考试纲要的要求，试题总体结构、题型、题量、整体难度等方面相对保持稳定，只是在稳中求变，突出了能力考查。单选题考查内容包含物质变化、环境保护、实验基本操作、元素周期表方格信息、健康饮食、分类模型、化学式意义、质量守恒、微粒性质、溶解度等考点和往年基本相同。变化有第5题人体的营养物质的考查被健康饮食的考查取代，体现化学对生活的重要意义。第6题考查建立模型的化学学习方法，强调分类对象的关系。第9题通常以新物质为载体考查微粒性质，今年以学生熟悉的实验如铁在氧气燃烧，电解水的实验、白糖溶于水、笨与冰醋酸混合考查微粒性质。溶解度考查今年又以曲线形式呈现，不过溶剂是“超临界水”，物质溶解度随温度变化情况，与常见的溶解度曲线表现形式有差异，要求学生要认真看图分析。总体来说单选题的难度较往年略有提升。填空题包含材料题、气体制取和收集、流程题、实验探究题几种题型，和近若干年来的中考题型相同，第11题结合文明城市创建，垃圾分类回收的“垃圾桶”考查材料分类，金属的相关性质。第12题氢气的制取和收集和第13题制取V2O5工艺流程，比较常规，主要考查化学方程式书写、反应类型、仪器的名称、氢能源的优点，物质分离操作、物质用途等难度不大。计算题是常规的化学方程式简单计算。不过第14题通常是物质成分的探究，今年和2015年一样考了控制变量研究化学实验，注重实验设计。二、关注环境，密切联系实际试题从海水晒盐、活性炭净水、煤制煤气、干冰降雨、焚烧秸秆、温室效应、污水处理、室内甲醛消除、垃圾分类回收、新能源的研究、影响铁生锈因素探究等方面精心设计符合学生知识和技能水平的试题背景，突出化学与生活、生产、社会、环境、科技中等实际问题的联系，体现了化学源于生活、源于社会，又服务于生活、服务于社会的时代主题。三、以实验为核心，突出科学探究实验探究是化学课程的重要内容，第14题科学探究、第15题实验探究，仍然是安徽传统的优秀试题，是中考备考和学生能力考查的重点题型。今年实验探究题难度适中，试题化学学科特点更强。如本卷第14题以教材中“铁生锈的条件”为情境，并配有实验装置图，此题突出考查学生运用控制变量思想分析问题以及实验设计的能力。第15题以课本上二氧化碳与澄清石灰水反应知识作为背景，创设新的问题，突出考查学生发现问题的意识与能力，获取信息和加工信息的能力以及除杂实验设计能力，第15题的奖励分题（3）是新的实验手段手持技术、数字实验的运用，给学生提供一个很好的思维空间，但对学生分析图表能力要求较高，这题增大了试题的区分度。总的来说，整张试卷联系实际，贴近生活，难易适中，注重知识的应用和发展，突出化学与生活、生产和科技的密切联系，体现了学生运用化学知识、科学方法解决实际问题的能力。相对于去年试题整体难度基本持平。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5