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短文两篇短文两篇湘教版四年级语文上册第五单元湘教版四年级语文上册第五单元第1页 学习目标学习目标1.1.学会本课生字、新词。经过各种形式朗诵课文，学会本课生字、新词。经过各种形式朗诵课文，抓住重点句子，了解课文内容。抓住重点句子，了解课文内容。2.2.体会文中人物坚信自己判断是正确自信精神及严体会文中人物坚信自己判断是正确自信精神及严谨负责工作态度。谨负责工作态度。3.3.背诵课文果断判断。背诵课文果断判断。第2页 一块纱布很小很一块纱布很小很轻，这是哪里一轻，这是哪里一块纱布？它主要块纱布？它主要吗？为何呢？今吗？为何呢？今天，我们就来学天，我们就来学习一篇短文第习一篇短文第十二块纱布。十二块纱布。创设情境创设情境第3页第4页第5页 初读感知初读感知1.1.自由读课文，要求把生字和句子读通顺、自由读课文，要求把生字和句子读通顺、连贯。连贯。2.2.思索：本片课文讲述了一件什么事情？思索：本片课文讲述了一件什么事情？第6页第7页第8页 熟读生字熟读生字ho s ho wiho s ho wi 郝郝 肃肃 毫毫 慰慰第9页 深入感知深入感知1.1.朗诵课文，说说当初情况是怎样？朗诵课文，说说当初情况是怎样？2.2.文中哪些词语最能表达护士反抗外科教授？文中哪些词语最能表达护士反抗外科教授？严厉严厉 高声抗议高声抗议 毫不示弱毫不示弱第10页3.3.这些词语是女护士在什么情况下表现？这这些词语是女护士在什么情况下表现？这些词语表现女护士哪些品质？些词语表现女护士哪些品质？4.4.假如你是那位女护士，你会怎样对外科教假如你是那位女护士，你会怎样对外科教授说呢？授说呢？第11页 总结全文总结全文1.1.说一说学习课文后体会说一说学习课文后体会2.2.说说为何外科教授称女护士是说说为何外科教授称女护士是“合格合格助手助手”。第12页果敢判断果敢判断第13页 小泽征尔，小泽征尔，日本著名指挥家，后加入美国籍。生于中国沈阳，1951年入日本东京桐朋学园高等学校音乐系学习指挥。1959年在法国第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克郡音乐节指挥会演和卡拉扬主持比赛中获奖。1960年首次登台指挥法国国立广播管弦乐团，接着又出众地指挥过纽约爱乐乐团，旧金山、加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团等，1970年起任旧金山交响乐团常任指挥和音乐指导，并兼任新日本爱乐乐团首席指挥。第14页第15页第16页第17页 初读感知初读感知1.1.自由读课文，要求读准字音，把句子读通自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺、连贯。顺、连贯。2.2.说一说：这篇短文写了一件什么事？说一说：这篇短文写了一件什么事？第18页第19页第20页 学习生字学习生字u wi yng zuu wi yng zu 欧欧 委委 扬扬 奏奏xi pn li kuxi pn li ku 谐谐 判判 烈烈 魁魁第21页 了解词语了解词语神采飞扬：神采飞扬：形容兴奋得意，精神焕发样子。友好：友好：配合得融洽、适当、协调。郑重：郑重：审慎严厉。圈套：圈套：指使人上当受骗计策。第22页 深入感悟深入感悟1.1.朗诵第朗诵第2 2自然段，思索：在指挥演奏时，小自然段，思索：在指挥演奏时，小泽征尔几次表示对乐谱怀疑？他是怎样做泽征尔几次表示对乐谱怀疑？他是怎样做？2.2.齐读课文第齐读课文第3 3自然段，说一说自然段，说一说“圈套圈套”为何为何要加引号？要加引号？第23页 小结课文小结课文 学完课文，你能说说小泽征尔是一学完课文，你能说说小泽征尔是一个怎样人？个怎样人？第24页 拓展延伸拓展延伸 学习了两篇短文，你一定收获不小吧，请学习了两篇短文，你一定收获不小吧，请你们结合自己生活经历，说说发生在自己你们结合自己生活经历，说说发生在自己身边这类人和事。身边这类人和事。第25页谢谢指导谢谢指导第26页
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