小学语文二年级教案——《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计.doc

-范文最新推荐- 小学语文二年级教案蜗牛的奖杯第二课时教学设计 教学要求：1、指导正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得满招损，谦受益的道理。教学过程：一复习导入1出示课题，学生齐读。2谁来说说奖怎么写？3交流后学生跟着老师书空。二学习课文学习第一自然段1出示第一自然段，学生自由朗读。2指名读3谁来说说她哪儿读好了？（学生评议）指名读后再评议。（4指名读后再评议。（指导读好很久很久）5谁来说说什么是自由地飞翔？6蜗牛为什么能自由地飞翔？7学生齐读。学习第二自然段1（出示小动物飞行比赛图）看，大森林里多热闹，看到这幅图，你想知道些什么？2学生带着问题自由读第二自然段。3指名读，讨论：哪些词可以说明蜗牛能得冠军？相机指导朗读：遥遥领先甩所有（指名读、指名读、齐读）4齐读第二段。5如果你是这只获胜的蜗牛，你愿意接受老师的采访吗？模拟采访：今天，你获得冠军后心情怎样？今后，你有什么打算？（学生自由发言）学习第三自然段1同学们说得好，可是文中的蜗牛可没这么想，你看：（出示）从此，蜗牛得意洋洋。2指导读好：得意洋洋（指名、齐读）3出示：它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。1）谁来读读这句话？2）蜗牛为什么成天把奖杯背在身上？3）这真是一只骄傲的蜗牛呀！你觉得该怎样读好这句话？4）指导朗读：读出蜗牛骄傲的语气（学生练习、指名读、评议、指名读、齐读）（出示蜗牛图）你看，蜗牛背着奖杯，还能飞吗？为什么？请你读一读。（指名读第四句）4师：是呀，这么大，这么重的奖杯，背在身上多累呀！再请位同学读读。（指名读、师生评议、指名读、齐读）5齐读第三自然段，要求读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯很沉重的语气。学习第四自然段1师生接读第四段。2男生齐读：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。3这时蜗牛的朋友看到它再也不能飞上天了，会对他说什么呢？（指名学生自由交流）4学生齐读第五自然段。三深化延伸老师小结：我们小朋友在平时的学习中也会有蜗牛这样的奖杯，当你们得到别人的称赞或你得到了荣誉，你会怎么去做呢？（指名学生自由交流）四总结课文，齐读课文。 5 / 6