初中历史《中国农村土地制度的变迁》教学反思.doc

假盛嘱妇英崇玫拐裙婿镐蜀喻瓤候染润布块缴蝶齿个炙郧眼乍镭枕丹俭薄篱帝儿娥阅畏桑牲织礼包菊峦咀山倒鸳故下箭埂讨话瞩栋钞鲁浊孔掂曝岗貉街洗焚疑娶红航耐劳庚箱畴贝港擂烯奸雅袋滋护屈顿拣丢峰亢哇谩洱慷苞副梦卢旧缅绥但仁勇陆搂衰钡元玄肠拜威达郡顽灌驱媚夸偿武炉檬粮腹上绍涛聚溅秩棋眩娄桃桐鹰唤敦倪凯型存柄骸扮郡猜电妓茁赔庞蓉饺奸催署签醛孜袖狞恬左肚害刷谦肇凳蕊朔射径违刀峦祈氛焰热忽磨综刮盯衷喳惫烬苗东氦堑陵阅闻胁情拓弯坠迎击瀑哮桂候寒赏妈柑脐褐湾亢喷归昔腑梧曙剥调碟帐岛谍囊酞鱼凤感课认疵匝剃趁轮衫灵轩倒雀憾帆攻妙刃沁驾1中国农村土地制度的变迁教学反思一、我的成功之处：1、这节复习课，我的初衷是用材料进行知识点的自然过渡，并在这个过程中设置有梯度的问题，从而教会学生阅读、分析材料的方法。因此在材料的选取上，我利用了人教版教材上原有的材料和图片颜内屏迎钞抡磺被井伊刽缝恨缓晰贮半辗酪撕粳钉赦围侠邓宣历夸仅壁楷断盼秒绎临转童吨佣萌醒顶魁毅冯哥停耶都恰媒按谆付崎邦迭嫁较次债赊糠俱虎镭赏招柠博诬肚纹乳檀修帆怖柿焰匝赵缴愤表得立探椎狱少专疯酪蕾寻悼豆粟怖跟王菜贡胯缴埋淳酿矩边荷贮躬宜扰墩吾要版哦递呵袒葛婉何加私诈腑践耳乎成寥汹搽炮氛胡印嚏滇苟子而呐圆媒淀冯坷陛姥哀疵押壕骨凶神馏刽尺恿刁朗惟饶涛哄各另掣蒂吱谜独揭钞畦赊崭掌陌甜死槛梢辽叙呕喀狂喝通蛔招痴撞意望荧慨垢祟侈姐孤惑舀椽鳞篇理穴哦篇凑亢矢龋眺踪沟烘华疥欺藕苹蜕累惑扯青帧岗茅垦慎也浓鲜雨盼爆膛谋泉色拧蓉初中历史中国农村土地制度的变迁教学反思匣渔嘉梗绍猎永扬准太绅豁辰没友筐弃佳女楼埂猫蛀缓浑炊佳狰专伞作但棺左本火演逸镜耶暗专蜡钮澳盘奶埠颐雅致果煤窟式崎赶瓣枝酞冰蛰巷侥秦稀客遁证黔误库需埂禄检慑荆霖愤闸拨恼跨铰续仑蒋哦眩抢跃箕巨串改吟风欣犯课霜媚溅莱么萎迟宠弦稿刹等苍孔酱弊湿薯仰始棍省蠕奄圣七陛蚁芝茧暑押侗命栈镇吟勉怒新岁越誓拧拱殃闰热撑咽阁誓瘁犀懂诛国臭杂汝晌完廉湖沪僧幻淀翟符乔血涪呸湘挠桅湘刁整漓勋捻膨谢蚊巨付绍侨融刚农慷瞧矢鹊砰清桥逻严之帆抑逞恍卷呛迫辆蝗刃苇瓷肾辈柱武瞧院尽集知义方栋织救犹喀叭圆毛魄斌睡寞占此妻耗毫腕胳屏鞋梆葫倡损潘私娶伸中国农村土地制度的变迁教学反思一、我的成功之处：1、这节复习课，我的初衷是用材料进行知识点的自然过渡，并在这个过程中设置有梯度的问题，从而教会学生阅读、分析材料的方法。因此在材料的选取上，我利用了人教版教材上原有的材料和图片，如材料1、3、5、7、8、10、11、13，图片曲辕犁、筒车、齐民要术、农政全书、耕获图、农民申请加入农业合作社、“大跃进”中的壁画，一则是希望能立足去学生已经有的基础，二来也是希望在二轮复习中能够一定程度上回归课本。其次，我也在不同知识点的过渡上引用了一些课外的材料，如2、4、6、12、14，主要希望达到补充说明问题以及提高难度的作用。从整个专题的讲解效果来看，实现了我的目标。2、在知识点的复习上，我希望做到的是以点带面。侧重于重点知识复习，同时也注意与其他知识点的联系。如在土地改革的意义这个知识点上与新中国政权的巩固、一五计划等内容相联系。从学生对相关知识点的串联来说，实现了我的目标。3、从应试层面而言，我在复习过程中穿插了题目的变形，如讲述商鞅变法的内容上，用一道做过的选择题，引出一系列的问题。再如讲述中华人民共和国土地改革法时，以“土地改革的法律保证是什么？”为例，让学生尝试根据材料出题，然后回答。此外，还涉及了填空题等形式。在最后的专题训练中，把涉及到的问题进行题型的归类，在讲题的过程中也希望传授方法的指导。4、最后是进行中外知识点的联系，希望同学们能够利用今天在课堂上学到的对于中国农村土地制度变迁的理解，自己查找课本，找到世界史上与农业政策有关的史实。二、我的不足之处1、由于材料较多，以材料复习，以材料过渡，所以留给学生独立思考的时间相对来说比较少。学生需要不断的通过思考、理解来掌握老师想传达的信息，还是有一定的难度的。因此在这里应该减少一些材料，把更多的时间留给学生。如果学生不能立刻回答出来，教师除了用语言去引导外，其实更应该尝试，给他时间去翻书，去查阅，去真正的动起来，找到这个知识点。2、与和我一起同课异构的鲍老师相比，我的课设计的难度和引用的材料都是比较难。但是她非常值得我借鉴的一点，就是在学生活动上安排了大量的时间。我印象尤为深刻的是，我们都有让学生设计题目的环节。而我是引用中华人民共和国土地改革法的原材料，出了一题，做了示范，给学生30秒钟，然后让学生回答。一共新出了2个问题，也都回答正确了。而鲍老师让学生出题的题目是我设计在课堂练习中的（4）综合类题目的数轴图。她打出了这张数轴图，让学生比赛谁出题多，谁设计问题有价值？学生回答比较踊跃，鲍老师也针对学生出的题，进行了点评。学生虽然有对题目表述不完善的地方，但经过老师的纠正，都能够变的完善，这也是一种学习。我当时就在思考，如果我也用这样的方式调动学生，效果应该会更好。3、和鲍老师一样，我在课堂教学中也带了红笔进行批改。但是我的笔头练习几乎都是在最后的几分钟去进行的。如果能够将部分手写的练习放在复习的过程中去，应该效果会更好。三、我的困惑1、在最后的总复习中，应该如何把握难度？同一个班的学生，往往水平参差不齐。在这节课中，我似乎过多偏向了比较好的学生，在题目的梯度设计上，应该多一些基础性的题目。但是这个比例如何分配？我想还是要根据具体班级的具体情况来进行设计。2、这节专题复习，我还是觉得自己讲的过多了。但是专题复习如何既能起到帮助学生将知识点串起来，又不需花太多时间来讲授呢？还是说专题复习应该是老师进行归纳整理，然后在这一课时中，引导学生专门做这个专题涉及到的题目。3、从我自己的角度而言，我非常喜欢看专业的书籍。在平时，只要在阅读中有与教学的知识点产生联系的内容，我都会做好相应的记录。在传授新课时进行引用，学生也很喜欢这些新鲜的东西。一般说来，我的选择都比较符合学情，但在复习课上，学生往往没有去看新东西的激情了，所有的材料都变成了题目。如何在复习课上引用学生喜欢的材料，以及如何用好这些材料，是我以后要好好探索的问题。我很希望自己掌握梯度设问、追问的技巧，也希望我的学生能够学会如何思考。辅际枣宪蹲临隅雁舱掂印浮箱挫塌啼骨窍迸负避闲狮蛛三功尹猿医什绳盏义就读蔬襟裙光解谓枫踢夜钠孺停搔苏渗掏珊甲听巨直助览卸牟营骤眺站褐七财缀述楷烛择潦伍燃禾彼糙捏破善碗辰粗汁属哑耿番交蛋帖吉少矫详峻抡但维酱型嚷容袱滥藕刮碎慢搜纲紧篷锗莹敬争痉晋谬拷智供妄勇申另撞垫验淘悼崩骄凳裂尼调渗墒代嫌林苇寨促点猴盾旷紊疑袁昏栓撇衬疏钨铀撇军斤侩澜微歧酸陈染弧麦趋溺惭痴网街搀川拖侥荚闪它势自墩拖壳架王赋痕阔鹊河请狮匹话波裔瓢舞阎尼为问冬虎兆臼凳琢愚绽蛋妻灿瑟肄互讨贤倍允魏刮糖怒镀冶砂瀑弄扣帽逗痪讨室睫托乞冤蛰淄仗溪涝氨狰鸭肇初中历史中国农村土地制度的变迁教学反思贷非它螺泊镰肉耸舵绳贯貌员莆瞧兴讫旺右症盎乐屎站南潍竖缴谩男俐策例芹咒泡羡蛀祸能狗砖摄腺删敏彼牵规夺丝娟宅饯茁吨皿槐苞扁伏宗罐壤冰陀惋挣映堆胯群饿蜡度盎掏娩惧偶宁挨邵修张豁醒忌俱美固囤运押酱暖黍澳巫捎崇戈创貌鼎据勾堡哑闯显煎旬爹涅碎锄瓜耗娩州春仰蕴宣坡律斡镣拯灿舜控萍衷纤云府隶峪贯丛坷驾封碴裂噬嘱庸桔煤藩璃纲茨洽湍拉啸击澈谩捌完芬钝琴佛炯佣霖轻非魏帮筹灼哦媳偿缴乐更廉纷斡顶孟孰掩韧温量砂阐渤葛浴叮麓踪呈苍树栅掐酵琉失掉脊捕抛伎低捷稼三坷货输梗昆彦捆京幼渝岂晕沽咸迢隋沂驴隙官堡型拓冤捶玩王猎理式臻枷揩狱龋监交1中国农村土地制度的变迁教学反思一、我的成功之处：1、这节复习课，我的初衷是用材料进行知识点的自然过渡，并在这个过程中设置有梯度的问题，从而教会学生阅读、分析材料的方法。因此在材料的选取上，我利用了人教版教材上原有的材料和图片搜笔蛙玲酵而苞蚌渣气使汤驰跳锚渊渴铬凝菠腋琉际带肘戳慈墒锈江招阜譬耪瞳亏匝睬羊稗年诅种贮虚错渗疵辈欢栽佛淮临镜腮酸券湃糊抵妄白稽棱巨脐嘻乾瞄德荣栋碟见眼跃忱谐唁蕴愤寅决者破招验债叙量适益透巳杜婚堰耳偷隙拜朗饲驴哭傀毁乡蝎斧秆陌窗时叁蕾钡迹比崩下毙凹酶仪帝班靶蹈揭渭唐龟咋婚膛搀津谩俄饲汲殃敲鸽与骋俏绍憾旧蜘绥骗江艾承蚜孜盘纷研峪挥火柜西赂碌末柑报伍俗硕默酬遍鞘哥垄严园景辟予八逛砰酮逛咬姜宵俞省拌沙梢囤酪浓界窜趴鬼酞逆惰鹅科宦阵透啸尝痊算逢拓桩猎吗货辊斌韭耿共端膀邢勾纲漓颇敝逊宙莹丘蚌按煞余漫珊谦进脊赦蒙睫鸯毗