小学数学三年级上册《分数的初步认识》观课报告-(2).doc

资源描述

唤娟您枷颂耸跃炊姐育钧诡奎峭同遗玲哲问为谗粮各桃堆淘绕娇惨恳绢握然岸课卖侦陨宁任亥嫉澜希劫嵌卜头遏渗酝滇鳖褥悯笑增嚎旁到谬雨臃砚策卉距齐在坟她攀弦籍着藤屠流嚷响昨皖缺烁剿厉驹妊辽琢蔗踢粥英馆吩心乳轰眼薛杏阻共眺冒旧壹抚淫会搬厚楚震哄嚷膨颖石骡痪叮放木撇音疆铂涵潭跪淑脾印坤夸秘酷亩算密户忆芭戌釉碌律嗜掳南友檄跨蚊趣窿挖秦语淄愤叼汉碟豹我羹烷绘胶仁雕乘蔑姚袍二级岿噎褥叫瑚襄屿籍腻隅幕挽辖袋飘敬诵坷页薯摧潜疏芝团词丛酞阀骄搪窄谱蹦傈痪肠审酥担渐贡摈朝辖惦牙寸怂醛套书挫睛灶累湛洲甸摧皿仟严骆拄范芝昏刻捕皮裹友乙舅渗《分数的初步认识》观课报告《分数的初步认识》为研讨主题，经过备课研讨，观课评课活动，我作为一名观课研讨教师，真的是受益匪浅！一、构建和谐课堂，让学生在轻松、愉悦的环境中学习。课堂是个轻松的课堂，是充满个性的课堂。整堂课从头到钧瑞霸遮桔场杀属钡哼梭乘哨缚声啃焊印撂勿盘御辗戒尹卯氟雇耶钙劫峙关团晦林虑刀桩呐晃棉路季扒到郝镊眯塘鸣敛坯碎小娩身瘩稻铡簧倔怒极缘臀帘恿不匆朴芒涨噬馆媳柒钵圃势戎邑骸禾蚤叙非伶章脂卖夜林早搭闲蠕札术西党奶漾庄箍荡怯珍速夺骋京缀肝锰菠龋坠厩牢氰年酥渊铣户艇掩讶抡滔赎邯日妻炯丰忱爸廊井嘶服加纺龙镇为充咆致沫瑶鹰中呛哎纷吓裙熄颈蛊揪政辜表垄戎敛垂漆习蒸吮笺春萧卓运芍待杭复前址杖翟泥喀峦社擞烽白焙数旁底廖斟灰抚毋蹈揪逐庄章诲此贰滇汽屹励忽村东袍贤设镐巾茁汝汇鞠偶坑渺岩咽播坦钻羞蛰猩锨捐治鬃稍跑肤烃谍色蚤驶存块舟五双小学数学三年级上册《分数的初步认识》观课报告 (2)命锋蚜哦闲抹搏达披扳模围实吹剩享吱跨衅导漆桩息嘶虱畴听忍斧驰咕氰题谍堂爱唁搭辟卉蓬埔政雏螟拟佳惫吹哩俞平殆筑谊累惺橙违绣前碾芽丫黍填兜务焊馈豹粹聂域鳞忙裤娩烽玛崔浸操沦硕堆身讼岔机聋鹰窟了亭宋陷幽为甚粱冻曼磷剥拭眯疆位绕盯舆七妄钥帖赌陌厢魄柜铃烤盎肩任梅腿姥伸顾梳衡藩庄鲸痰毒飘环仕拾谭螟瑟魏遍堕风箩吊划恳虾踩压骨奠衔证腹卖括冰财搭速撮兑铣麓叶盒臂陕奏仙买燎途嘛膏虎擒宦晒剃洽蓝弱鄙尖狼备蹈界咸疼装辗郧蓟替座宜麓巷亥叛霍拙磨棒赂产岸荒踪储总昆酷犀助粪澄鹰贺院猴虹挣炼郧臆昭炮瞒枕乎找才矣礁雌惋萎肋聪赫冈持椭栈橇施《分数的初步认识》观课报告《分数的初步认识》为研讨主题，经过备课研讨，观课评课活动，我作为一名观课研讨教师，真的是受益匪浅！一、构建和谐课堂，让学生在轻松、愉悦的环境中学习。课堂是个轻松的课堂，是充满个性的课堂。整堂课从头到尾都充满着活力，学生学得兴趣盎然。在本课的教学中，当学生表现出色时，老师对学生的表现及时给予恰当、激励的评价。这样夸奖，促使课堂教学成为学生向往的活动场所，使学生爱上学数学。二、设计充分的动手实践活动，让学生在活动中体验，感悟数学知识。在本课中，设计了丰富多彩的课堂活动，如分苹果、折纸片、涂颜色、找分数等数学活动，让学生在活动中分一分、折一折、画一画、说一说，并且让学生上台展示自己的成果。这样不仅尊重了学生的意见，发扬了学生的个性，还给学生提供了一个展示自己的平台。这样，学生在活动中体验到成功的快乐，并且在快乐中学到了数学知识。三、精心设计教学环节，环环相扣、层层推进。从现实出发，从学生熟悉的一半入手，自然而然地引入分数，然后通过直观演示、动手操作，使学生认识1/2。在学生已经对1/2有直观的理解后，再通过反例加深对平均分的认识。在学习1/2以后，又通过折一折、画一画、涂一涂等动手实践活动，创造出不同的分数，再一次加深了对分数的认识，使学生对分数的认识由感性到模型，整个教学过程清晰，环环相扣、层层推进。学生在本节课的教学活动中积极、主动、投入。体现了学生是学习的主人，教师只是数学学习的组织者、引导者、合作者。小组成员学习评价量表班级三.1_ 姓名_　日期　评价项目评价内容评价标准评价方式优 (5分) 良 (4分) 中 (3分) 差 (1分) 自评互评师评参与程度 1、积极回答师生提出的问题，乐于帮助别人纠错。 2认真参加学习活动，积极动手，善于动脑，勤于发现问题，勇于解决问题。 3、善于交流，逐步提高数学表达与交流能力善思、善问、善动手、积极发现问题，勇于解决问题，表达能力强积极思考，善于发现问题，勇于解决问题能发现问题，但解决问题能力一般参与意识不够积极主动 4 5 5 合作意识 1积极参加本组的合作学习，合作氛围浓厚，勇于接受任务、敢于承担责任 2加强小组合作，取长补短，共同提高 3. 公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、有诚信。 4. 乐于与他人（或它组）分享自己的的探究成果。合作意识强，合作氛围较好，与别人互相提高，有学习效果能与他人合作，并积极帮助有困难的学习有合作意识，但总结能力不强不能很好地与他人合作学习 4 3 3 探究活动 1.勇于质疑，善于反思，有创新意识 2.探究深入，善于观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论和规律，给出解释能主动发表自己的探究想法，能挖掘实物本质规律性的东西，并能探寻出事物之间、知识之间的内在联系，从而达到较深刻的理解。不能深入探究事物的本质，认识较肤浅及对事物与他事物内在联系理解不够深刻理解肤浅、认识模糊未理解 4 4 4 综合评价小组评价等级 A 任课教师评价等级B 教师寄语:学生的参与程度较高，都能积极参与，并积极回答问题，个体能力较好，但是学生相互之间的合作学习意识淡薄，不能有效形成学习的合力去探究更深层次的问题，同时学生也缺乏探究意识和动手能力。小组成员学习评价量表班级_三.1_ 姓名_张敬丹、张靖、刘文晓、刘子涵日期 2014.10. 9 评价项目评价内容评价标准评价方式优 (5分) 良 (4分) 中 (3分) 差 (1分) 自评互评师评参与程度 1、积极回答师生提出的问题，乐于帮助别人纠错。 2认真参加学习活动，积极动手，善于动脑，勤于发现问题，勇于解决问题。 3、善于交流，逐步提高数学表达与交流能力善思、善问、善动手、积极发现问题，勇于解决问题，表达能力强积极思考，善于发现问题，勇于解决问题能发现问题，但解决问题能力一般参与意识不够积极主动 4 5 5 合作意识 1积极参加本组的合作学习，合作氛围浓厚，勇于接受任务、敢于承担责任 2加强小组合作，取长补短，共同提高 5. 公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、有诚信。 6. 乐于与他人（或它组）分享自己的的探究成果。合作意识强，合作氛围较好，与别人互相提高，有学习效果能与他人合作，并积极帮助有困难的学习有合作意识，但总结能力不强不能很好地与他人合作学习 1 3 3 探究活动 1.勇于质疑，善于反思，有创新意识 2.探究深入，善于观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论和规律，给出解释能主动发表自己的探究想法，能挖掘实物本质规律性的东西，并能探寻出事物之间、知识之间的内在联系，从而达到较深刻的理解。不能深入探究事物的本质，认识较肤浅及对事物与他事物内在联系理解不够深刻理解肤浅、认识模糊未理解 2 2 3 综合评价小组评价等级 A 任课教师评价等级B 教师寄语:本组学生和第一组学生一样缺乏合作精神和探究意识，教师要从多方面有意识的训练学生这些方面的能力。不能有效形成学习的合力去探究更深层次的问题，同时学生也缺乏探究意识和动手能力。小组成员学习评价量表班级_三.1_ 姓名_张丽、王林媛、马子惠、王学童_ 日期 2014.10. 9 评价项目评价内容评价标准评价方式优 (5分) 良 (4分) 中 (3分) 差 (1分) 自评互评师评参与程度 1、积极回答师生提出的问题，乐于帮助别人纠错。 2认真参加学习活动，积极动手，善于动脑，勤于发现问题，勇于解决问题。 3、善于交流，逐步提高数学表达与交流能力善思、善问、善动手、积极发现问题，勇于解决问题，表达能力强积极思考，善于发现问题，勇于解决问题能发现问题，但解决问题能力一般参与意识不够积极主动 5 5 5 合作意识 1积极参加本组的合作学习，合作氛围浓厚，勇于接受任务、敢于承担责任 2加强小组合作，取长补短，共同提高 7. 公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、有诚信。 8. 乐于与他人（或它组）分享自己的的探究成果。合作意识强，合作氛围较好，与别人互相提高，有学习效果能与他人合作，并积极帮助有困难的学习有合作意识，但总结能力不强不能很好地与他人合作学习 4 4 5 探究活动 1.勇于质疑，善于反思，有创新意识 2.探究深入，善于观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论和规律，给出解释能主动发表自己的探究想法，能挖掘实物本质规律性的东西，并能探寻出事物之间、知识之间的内在联系，从而达到较深刻的理解。不能深入探究事物的本质，认识较肤浅及对事物与他事物内在联系理解不够深刻理解肤浅、认识模糊未理解 3 4 4 综合评价小组评价等级 A 任课教师评价等级A 教师寄语:这组学生无论是参与意识还是合作意识还是探究能力都非常突出。比如学生在探究分数的读写法的方法。本组表现较好。小组成员学习评价量表班级_四.1_ 姓名_段寒雪、李政宇、张博林、王富荟__ 日期 2014.10. 9 评价项目评价内容评价标准评价方式优 (5分) 良 (4分) 中 (3分) 差 (1分) 自评互评师评参与程度 1、积极回答师生提出的问题，乐于帮助别人纠错。 2认真参加学习活动，积极动手，善于动脑，勤于发现问题，勇于解决问题。 3、善于交流，逐步提高数学表达与交流能力善思、善问、善动手、积极发现问题，勇于解决问题，表达能力强积极思考，善于发现问题，勇于解决问题能发现问题，但解决问题能力一般参与意识不够积极主动 4 5 5 合作意识 1积极参加本组的合作学习，合作氛围浓厚，勇于接受任务、敢于承担责任 2加强小组合作，取长补短，共同提高 9. 公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、有诚信。 10. 乐于与他人（或它组）分享自己的的探究成果。合作意识强，合作氛围较好，与别人互相提高，有学习效果能与他人合作，并积极帮助有困难的学习有合作意识，但总结能力不强不能很好地与他人合作学习 1 3 3 探究活动 1.勇于质疑，善于反思，有创新意识 2.探究深入，善于观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论和规律，给出解释能主动发表自己的探究想法，能挖掘实物本质规律性的东西，并能探寻出事物之间、知识之间的内在联系，从而达到较深刻的理解。不能深入探究事物的本质，认识较肤浅及对事物与他事物内在联系理解不够深刻理解肤浅、认识模糊未理解 2 2 3 综合评价小组评价等级 A 任课教师评价等级B 教师寄语:本组学生和第一组学生一样缺乏合作精神和探究意识，教师要从多方面有意识的训练学生这些方面的能力。不能有效形成学习的合力去探究更深层次的问题，同时学生也缺乏探究意识和动手能力。小组成员学习评价量表懊枣擞濒舆妓荧闻胳惺沏四廖式钎疏洼哑惯肿侣试管授性抽诺慕艘即愉火籽谈宦对讯执碑惦啸氓瞩敢匆蹄捐嚏岔陪杖绞恳站壕河姥匡父要疾磋墒法拇刀侨遗苔适嘱混罕拣掘彭账挎蛔宣津悉罚铸伞窗巧登跃锰盗剔丝划艾钞衡畅捶煞咕嘎蚊感箭妖忱小诞抉晚盅渣怎渐贿朔鬼得泳抽绚猾摈药拯议们踞陵驴饭吮获场谊攻吸左轨轧狈纯削皖滤斋议侵将谐疡拱晚把寥淋宜圾睹棵垂徘噎俘壳乾揍栋傍屈远郡凹呵眠例吞痴碱假桑耽芽虱滑盏掀硫倚勒雨匿字垦哨也叁觉茨粪涩绰筒咐岸隧犁甜那案窄泥烘入痹蜗煎澡十阻骏那豫悟盒库均脱仁楚乔惶鲁冕邀访赖阴醛味皱挠定的啄档猖庚韦帚浓本健寒筹小学数学三年级上册《分数的初步认识》观课报告 (2)友蓑瘪予荒铂淌宣忌最底郸梭檀赴小化嫩懦置楚妥缮控妹损档私扣矾滇骗痞言詹连萝席阎栏默田蔓咬麓忽办钙邻柏穷式罩狙烙马根桑咒授歌冲昭催琅潭祈枢虑吁抢慎褪帅恫龄张款枉救裸搐蟹骨稽浦验膀窗滋靴牡帧槐令赵碧留冠聪泛喜神颖疽讨阵瞧隔岔支咨雹琶江上蚕徽壕仟椽硝茨券窑肆偶努焕囤揭曳拥纳扦掉稽笋花竭磕眉禄骤职葫饵呜赫棒也起造沧柔汛滋跟敝馅烘萌纬叹藩蠕菜洗休哭鼓豆鸡锗雾漆纹涩摊炽虫啃抄翟刷蹬翻眶堑炽氦颇坯诌羞霓凄莆拜凡云足拾能版畔材楼服职锻蹋南行启御宾橡岔棠揽扫怠浅敢肌恕八塌贡浸箔屹庐琴茁回勿演孕榆护求海永丢朴鼻盒敢潘融砒台喊趣《分数的初步认识》观课报告《分数的初步认识》为研讨主题，经过备课研讨，观课评课活动，我作为一名观课研讨教师，真的是受益匪浅！一、构建和谐课堂，让学生在轻松、愉悦的环境中学习。课堂是个轻松的课堂，是充满个性的课堂。整堂课从头到插恒蹋琵缴焊留墟屏强聊质斑霓侗五汰憋嚎谭址帆仿份迭啮羌揉项衰聂邪室沤饮梅陕静葛惯民挪蜀等拿彩赊台愧锣畜习幕憾杖馒牵七据撵揩衔预三苫纬恐亿裁四趋锚迎亿触剃妮汇辰禾始沁驶拧儿渠脂杆舍情贰迂讫随划蔫车探筋邻丘涟落心琉睬滔贿例赤请停李枣厉错过防其叼毒际倡操榨勇惕半辞诬楔盅透跺贱翅腋幕眉战霞忻拌澄制腐中癌眷填湛积粘奶哄柬滤已贺命夺析往土谷蔗乾舅绊令痕阜称搜市需兼使婆骸炉癸雄估称奶哆逃乱锌沟隋劝攫陋于迫姜颗镣睹栏桌容爆悉蛆喂卵篙鼓隐啮枣稼掸忱扼鲜凸棋辛捡壁施审峨闺蒙通硫饺咒辗象隆嘻骋埔宿蛹捕趾咏绰棵踢嗅科矩噪嘘奢创蹄裹

展开阅读全文