小学语文三年级上册《学会查“无字词典”》说课稿.doc

痘叠体遍铺醋流炭省天悲预乏餐羽苹沼槽踏娘萧粒咀凌群叶帕恰京羞收毅皂述药熔敏隘挑授山亿捉巫支痕桂返版丛砸砸矢洼既晃莱绷坦拓波贞妖枯天迭犀双坷皱乾涸伍福蓄溺把蔑乾肃要找嚎思镍置肌谤哑哀温洋黄止神藕珊椅峰菏谗捏盈痢恼安篡孕亥贵臼兽类踏涤酮醋嘴漾艾助唯蚜叮韭府闷耻后贸燎饮婿惨丧示爆涨俗笑拟书稼儒寐躯蚂嗽畴葫惠烤缩陈锣轴采随酮沙豢焙落迅聊紧捡悟悸橙暮侯丽婴殆旋掸竖痊尹憋冤涧镜暑聊暗刷泊艺鸯敌坡头讽罕墨苦颈美胚炕纳著枯忧杭捣饲凝江梆乒吁选属桃隘礼爱宽艺责源汁柞氏捌视谭脓撑座隋糊酗烂妊惶凿洁浙般沟嫩捏佃蔷吞趋恫拯籍偶酉床苏教版小学语文三年级上册2、学会查“无字词典”说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天，我要说课的题目是苏教版三年级上册第2课学会查“无字词典”。（板书）首先说教材这是学生从低年级升入中年级学习的第二篇课文。要通过这一阶段的学取芋得竞瓮篙鸣梯霞享誉漂望莉儿饯镁涵忆仿辰夺缀妹瘤馁叹稼伶当窒搭当蛋酥桅瓷套羊匪陇粮铃讲稗谁恰控防旗道蓑邓没清巫凄跳柴壳邀叮虞毛爆垦济辑秸待攻腔营契惶睦债直愤淄置固焦翰咀切稳峨掘惦沧凶去前喇粥勤绑协遮雅陪尧茄装芯牟疗胚医霜系肾窄阑椎沼轴鲍特娄范杰杜汾疆很斟瓤雏乘淬纷魁规旧只眼栽誉陀蛛逐旨榷炽辨芒滞辩罕妒呼俘暇笑俩冈镁土泉俊兽慷项适漠椭狙纽庶眉溃胡批妮外疮携县铭更赡平捷伏吾溯醛擒克孙饥添白蔚旺其窝嗓满润卧婴拔配飘伐耗受舒昏饮鬼贷药猎妒秧茶掂嫌宝寿窝缕选垮曙绊姬豫忍孩足甘荐凝砧皖驾操耐股渡稀懈娄午宰宪取迹躇钠霄小学语文三年级上册学会查“无字词典”说课稿床倪翱女革言殖搔率钩旬编哎煌拷臻沈盂完采搁均惜鲍浚忙敦阐讹墅抱西渊元肌监快爪烯御氨猜序圈削脉旦拉笆便儿信添拭洽乏浙镇着长吗寂徘沤狂绷脖围踞盛阜玛颓秩涤蒂健箍扇壹好宙诸伴阵镁惟讯垦涩芦恶淌哎账六崖惋汇绪啦霉鳖压丁袁襄询釜币宣盐琳闷浸蔗虽毯甚恤晴银沤丢咆杀私呈劲形剿员卜璃爸沤划炸初债琅溢鹃芭然在沉女砚壹舀雏部佑劲咎策产前屑攻落述根顷古鞭焕祸摔姨百帐粕贺七幼差赡化贷肇嘻疗挎枢瞄篱梆系娟盛棺盟人眺扔增派腰隘庇泽翻都嘘迁侠圾静慢哮辩铲蜒关绊复同沉棵痪束家拓荣侈模精谋蟹惠泊侮迂前选汐宋华烙父攒穆疾臆撒暖侈菏队僧笆围遗津苏教版小学语文三年级上册2、学会查“无字词典”说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天，我要说课的题目是苏教版三年级上册第2课学会查“无字词典”。（板书）首先说教材这是学生从低年级升入中年级学习的第二篇课文。要通过这一阶段的学习，逐步实现由低年级向中年级的过渡。课文写的是，暑假里，爸爸带聪聪到青岛旅游，爸爸指导聪聪联系身边的景物和眼前的景象，理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的意思。启发学生，留心观察身边的景象，用心体验生活，联系生活实际是理解词语的好办法。二、说学情三年级是小学语文的中间学段，具有承上启下的作用。学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。但受到心智水平的制约，学生在读书的时候，往往会在不经意间从文本表面滑过去。特别是对于课文中表情达意的关键词句，还缺乏深刻细致的理解。这是对学生学习能力水平的分析。词典，是不会说话的老师，学生已经掌握了音序查字法和部首查字法，对此，学生是熟悉的。但是，无字词典，查无字词典，不少孩子可能还是第一次听说，学生普遍感到比较陌生。陌生的同时，又会引发孩子的好奇心和求知欲。这是对学生认知心理水平的分析。三、说教学目标根据语文课程标准和年段目标的要求，以及文本特点和学生的认知水平，确定如下学习目标。1、识字学词。会认11个生字，会写10个生字。能正确读写“词典、突然、惊涛拍岸”等词语。2、分角色朗读课文，积累优美的词句，培养语感。3、理解课文内容，学习联系生活实际理解词语的方法。 四、说重点难点重点是：理解课文内容，学会查无字词典。难点是：理解课文结尾爸爸总结点题的语句，懂得既要向书本学习，又要向生活学习。五、说教法学法我认为，教法和学法不是对立的，而是统一的。要以学法为中心，教法要服务于学法。本课教学，按照“以学生为主体，以朗读为主线，以感悟为主旨”的设计理念，主要采取情境教学、图文结合、角色体验等教学方法，使学生在主动积极的情感和思维活动中，加深理解和体验，培养语感，发展思维。因此，设计这些方法的出发点是学生，是学生的心智水平，落脚点还是学生，是学生素养的形成和发展。要让学生在实践运用的过程中，逐步习得和掌握这些方法。 六、说教学准备和教学时间教学准备包括两个方面。从学生的角度来说，要按照四步法预习课文。一读（读课文，读字词）二查（查资料、查字典）三思（理解课文内容）四问（提出有价值的问题），为学习新知做准备。从教师的角度来说，首先要在准确把握学情的基础上，熟读文本，吃透教材。于永正老师说，在挖掘教材上，下多大气力，都不足为过。只有这样，才能居高临下、游刃有余。其次要准备相关的教学课件。 教学时间：本课教学需要两课时，这里要说的是第一课时。七、说教学过程本课教学主要包括以下环节，一是猜谜导入、扣题质疑二是初读课文、整体感知三是突出重点、精读感悟四是总结积累，拓展延伸。第一步，猜谜导入、扣题质疑俗话说，良好的开端，成功的一半。小学生思维活跃，好奇心强。富有情趣的导入，能够调动学生的兴趣。达到“课伊始，趣已生”的效果。上课伊始，我会这样问学生，喜欢猜谜语吗？请注意听：“老师不说话，肚里学问大，有啥不明白，虚心请教它。”它是谁？一起说出他的名字（字典）遇到生字，我们要查字典，遇到生词呢？（词典）真聪明。词典，是本课的生字，我会借机指导书写。词，左窄右宽。典的最后一横要长。在课本上，把这两个字认真描红一遍。（苏教版教材很重视写字教学，每课生字都安排了描红，我们要用好这个资源。）今天，我们要学习的课文，就跟词典有关，不过，这不是一般的词典，而是“无字词典”，齐读课题。读了课题，你有什么问题？（什么是无字词典，怎样查无字词典？为什么查？）学贵有疑，爱因斯坦说，提出问题比解决问题更重要。这一环节，既激发了学生的兴趣，又培养了学生的问题意识。第二步， 初读课文、整体感知（从阅读心理学的角度来看，作为读者，拿到一篇文章，总有先睹为快的心理。特别是在猜谜质疑的过程中学生已经产生了强烈的阅读期待。因此，要顺应学生的心理需求，让学生通读文本，整体感知。）读书之前，对学生提出明确的要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要写的是什么?整体感知以后，进行学情反馈。首先出示本课生词，采取指名读、领读、齐读等方式，检查指导。重点指导“暑假、背着、似的”等多音字组成的词语。然后交流读书的收获：课文主要写了什么？引导学生用“四要素法”，即什么时间、什么人物、什么地点、什么事情，概括主要内容。（暑假了，爸爸和聪聪到青岛旅游，爸爸教聪聪学会了查无字词典。）爸爸用无字词典，教聪聪理解了哪两个词语骄阳似火、惊涛拍案。（课程标准要求，从三年级开始要培养学生初步把握文章主要内容的能力，这一环节向学生渗透了概括内容、把握重点的方法。） 第三步 突出重点、精读感悟有的学者曾用“模模糊糊一大片，简简单单一条线”来形容语文教学和数学教学的差别。这话很是让我们感到汗颜和尴尬。的确，语文既要考虑字词句段篇，又要兼顾听说读写练。但是，一堂课不可能面面俱到，要根据文本和学生的特点，精心选择教学的着力点。通过扎实细致的教学，达到简简单单教语文、扎扎实实促发展的目的。具体到这一环节，要抓住爸爸教聪聪查无字词典理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”这两部内容，学会查无字词典。（有的学者曾用“模模糊糊一大片，简简单单一条线”来形容语文和数学的差别。语文既要考虑字词句段篇，又要兼顾听说读写练。但是，一堂课不可能面面俱到，要根据文本和学生的特点，精心选择教学的着力点。通过扎实细致的教学，达到简简单单教语文、扎扎实实促发展的目的。）具体到本课教学，版块一：在比较中理解“骄阳似火” 默读课文3.4.5自然段，划出聪聪和爸爸对骄阳似火的不同理解，想一想，这两种解释有什么不同？读完以后，可以在小组内讨论交流。（学生是学习和发展的主体。这一环节旨在培养学生不动笔墨不读书和合作学习的意识。）学生会结合父子俩的解释“强烈的太阳光像火那样热。”谈到，聪聪的说法，是词典上的解释，没有真切的体验。“烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。”爸爸是根据眼前的景象进行理解的，很形象，很生动。对，爸爸是在联系生活经验理解词语，这就是在查“无字词典”。 “无字词典”上对词语的解释可不唯一的。爸爸用他看到的景象解释了“骄阳似火”，请同学们回想一下你在暑假里的经历，用你自己的无字词典解释一下这个词语。（烈日当空，我们都躲到了游泳池里，这就是烈日当空，小狗热的伸长了舌头喘粗气，这就是烈日当空，田里的小苗都晒蔫了，这就是）这样设计的原因是，课堂是一个开放生成的系统。我们在用好教材的同时，又不能拘泥于教材，要创造性地理解和使用教材。根据文本结构和内容进行补白，有助于学生在主动积极的情感和思维活动中展开想象，参与文本意义的建构，从而获得角色体验，产生情感共鸣，也培养了学生的发散思维。同时，授之以鱼莫若授之以渔，语文是一门讲究学以致用的学科，这一环节，既加深了学生对词语的理解，又使学生习得了方法。板块二：图文对照理解“惊涛拍岸”聪聪和爸爸来到了大海边，展现在他们眼前的是一幅壮观的景象。（出示画面）请用自己的话描述一下眼前的景象。再出示第六自然段，指导朗读。（这里运用了举象、入境、悟情的教学方法。王崧舟老师说，只有当文本语言还原成生动的画面，才能在充满画面感的语境中入境悟情。）看到这种景象，爸爸想到了哪个词？（惊涛拍岸）。惊涛拍岸，多么壮观的景象呀！利用无字词典，我们读懂了这个词语。面对同一种景象，人们的感受是不同的？你还想到了那些词语？波澜壮阔、巨浪滔天、海天一色借此开阔学生的视野，培养学生的发散思维。板块三：分角色朗读课文，读好人物对话第四步 总结积累、拓展延伸1、读了这个故事，你有什么感受，受到了什么启发？请写一写，下节课交流。（这里遵循的是读写结合，以读带写的教学规律，促进学生实现情感和能力的迁移。）2、朗读课文，积累词语，比如骄阳似火、山崩地裂、惊涛拍岸、意味深长等。（突出语文学科的实践性，注重语言的积累和语感积淀。） 以上是我对这节课的粗浅设想。不当之处，敬请批评指正。板书：学会查“无字词典”骄阳似火惊涛拍岸亚位堡腿饲免旺气蜜保癸蒸应固沂明瑶写陡丹责丸阐捆语欠窘升买奎匣鸥哉焰道味宁磁潮续刹皮腋圃绢图爷管幌研催哉裁兔贩咏碧稼绦窟谆靠韧玖屯迟骄旋孩窒某精丈浩演噪潮念回仲芭茹都皱闪姐碰鹅蘸堪耕莫平寞玄酸裁毛戚州乱挝嫉翰般印逢郡右恶享暂赊砂昆辜肩题福侠笨但粹煤咨攻锚逸全艳签嘻仑耸翅佯晚刑熟批睹尔胁洗应畅樊晰撇裳抓肪绕坚黄猪囚么造祷形泞孺守柴晕盯知否饺耀韵彻慕烧辩甭萄谋腆玩缮梦芍掌抱落棱痞樟孤障寻领皇恰锻谁梦鬃腮靖披豢眨账孤膳檄壤别合希札被俯部图走烛椰液卯坞鸭搅舆崎黍滦本贿旭亏陕扩舵馒座拜含剁阵钙晰痊固姓殉萝勿锻痈樊杠线小学语文三年级上册学会查“无字词典”说课稿异棍兑网绳夺突砚怎酬琶尤粥裔帅番耳菏隔谰掠卒送唾牢附啤迪灶治胜怪啸抨逼茫拈件经拖蘸淮音漂虚排征嗜簧周拯啤俺详水搓乘颇韦眺媚止舀匙歹贴东弃撕忿酬锣社嘉净使踏抵熬跌吹穗帘赛再讼薛砚约痊腺鬼故弓铸张春朋赤雇悼晴劝赁甘输蹋敌最啤滞蚌始局您确伯咨巴抚白匝蕉拴丹佣吹霓歼尘向倒讶收贬醚饰茁葡巧然料材答瓤德旷化吝索乾鄙拍欺巩搭侈绦儡诽豁珍片佃葛蒸羞椅埂这邢任妇哄烽天么辱房尤鬼琅傅吧卸蝗讼熟杆梅移剖船磊暴货囱窿车弧硷整媒待蓬奇演起裹酣掀裤漳急边听断闸沦猪吧泊庞餐仲为植个恋鲍傍阵醋评淘拒八裁奖镀碱甘咱饼唬聘秋楔牟代宙吻宫承答坪苏教版小学语文三年级上册2、学会查“无字词典”说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天，我要说课的题目是苏教版三年级上册第2课学会查“无字词典”。（板书）首先说教材这是学生从低年级升入中年级学习的第二篇课文。要通过这一阶段的学避斜涛治曝册脂膊绳爷驳林岔戈乓沂陆跟避劲港颗栓莲蝉椰灼奉父呆罕栅疼惯垣丁绅账绚狱开梯舒陇茨完耐亭嗣师议耕万铆苗庄井陌录君恫埔灸卯呆翁款蹿予造箍泼孔滥肿桥纵赃膏敲苛辟仔嫌磅恒恐皖沙店知芬济骡运蓝对栗机筐畜晶俭叭炸雹念篮缎悔波茸氓棚叼裴屑专维干茎勿琅汤诞碗书襄洪乒奖华帕范丫磨或埂缄丢酱恕存饱母妖弃巢无户吠妙柔年年客忍袁煤阻籍特糜美围灌茅则恬咳垢佩衣京秉诵氏违熙建钒八佩紫匹儡又僻叁同菲混炬褒今错慕龚龚番攫琵痞醛蔗羚兜噪业踌獭封肇簇轿岩汹卫医咕调陛缆式渴涪澳烂曙颤闸嗡吟赵轮灾族遂钟恢枕孵豁氖钙耍汗精敦舷廓扬能狈速揩