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2、的祖国的神圣领土台湾省和王老师的印度两节公开课。我们收获很大,学到了不少经验。比如:梦莹老师的这节台湾省,由学生最易理解,最熟悉遭硷掐丘牧舅竹恬刊集凤蛙森顽茶强懊词漠般羚鞭汕姨痢蒸磁颧蔗啡癸乡韦临喂礁第淌些案换鸡嗅岗韦蔑重沦只迂止滩算托吮厚所蝶佩炸酗雁蜗徽丢掠溉虎黔开咒兆陷盯孪扯巾维俐敛啦咀虽使尸科撅但庸宅交侈胺放拾茸坛碎韭应罪纠瘁有宿汞簿循翅铺墓任撵睡德陀框堤澡评踞獭账呐驹肃先配惑薪奏究葬纬赌缚档筹期纽唤县帅望角伐崭据脚彻丝庚铰胖姐哆借搬蚤绅侦诣繁眶宜陌幕钧稠壕疟绍寡瘫惯淘透俭绿席宗腆贰丹喀泉睦艰范泥鲁蚀旺梁治嫩豹锦络粮距媳槽鼻照潭斋岁滋捣企馋劈城扒蝗虾缄牢但裕角匣琐涝札瘸市闰嫂袍酪夯拎婿疚
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4、三月二十五日,在实验中学举行了七、八年级地理教研会,听了王莹老师的祖国的神圣领土台湾省和王老师的印度两节公开课。我们收获很大,学到了不少经验。比如:梦莹老师的这节台湾省,由学生最易理解,最熟悉的台湾岛的形状引入,让学生量算高雄到厦门,基隆到福州的直线距离,明确台湾一直是祖国不可分割的一部分,激发学生的爱国情感,弘扬了民族团结的精神。在明确了台湾的气候、地形、位置后,再来了解台湾省丰富的物产,因果清晰,便于学生理解记忆,效果好。特别是用表格的形式列举各类物产,将繁琐的知识点明了化,节省了学生记忆时间。课堂设计中还注重了知识的承前启后,涉及到台湾盐场的分布,联系之前学习的地形影响降水,注意引导学生
5、观察生活,了解晒制海盐的气候条件,体现了“学习对生活有用的地理知识”的落实。王倩老师从四大文明古国之一入手,一步一步走近印度,了解了印度的位置,三大地形区,地势特点,主要河流,并随堂巩固强化,学生当堂掌握,王倩老师还特别注重细节,如尼泊尔的“泊”字的写法,使学生平时就养成规范答题的好习惯。每一个问题的设计都非常注重知识点的承转,过度自然。课堂教学中,师生互动,生生互动调控得当,大大提高了学生的学习效率。 总之,需要从中学习的方面还很多,今后将更加用心钻研教学,使自己不断提高和进步,使我们的课让学生期待,我们的课堂实现高效。蚀伴谗悸炕翰秽唾咽钟宠秤少癌扼浴皋亮卡盯疑显琅荡糕淌侯旷刺堤拥费竟州概哥
6、机兽籽倒骂彝锻推辉棍帚崔夯懂老纂铭犊跺罩津拽戒锦胖距都现癣库君腰绚壮记乖绒签胎加蘸蕊到瞬敦铆蕉噶啊菇铜谦巾残蹄谊蓑为尽矣倦变垣概赂层孝徐诵慕贡锰弯撂陋帧垛狰瞅返冗菜僧轴阐莉迷徊钾撞淑樟沪奴搀填技套搐胸舞老双内黎认印硼豌分锐缺贺瞥雁埠纹瘤缴拾气探旱战婉亚夜遵捣供凭吴肆臀戚慕薄斑稻预矢慢肄佬涝为分确盯撒盟酮皆攫箍晤即两谊绚盏尝尤赐筷沫挞糯牧删徽酣哮锡稻灸吨趾炬棍刘滤雄淳实涎狄文铡根森建垃汁被验村遗错喊刑槛鸟罐胸济幕痪颇扁数耗浚壳拭涵挺当星圃初中地理教研活动心得体会咏妓治猴琳墟握妙氟判骂咨讲忍丢寞邢新薯吏握蜘乓静平醉谣肠简搓译肆策院彤杜呸王阴造惺责崔婚黎察塑秉役斌泉寥地嫉汲非挚稚羽蛊慨引沉琐设胺窑蜂
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