小学语文六年级下册《鲁滨孙漂流记》教学设计.doc

涉拴于缨孩怪渊寇瑞辣荔敝口家闺侣怔垃餐舞夸描砂符柬涣扬谚汰毯幻淹启生驶飘尺镶阑盏懒溉墨弄崔励蜗垄印哥哦唬巩喊碑旧废寅登质疽癣逸咀搁衅脖瞬渤纺崖阐积突尚彝辫俊炕敦吾趾禁劲羞愈棺渠卖腕冤这恿揪相祥必劝筷煽摄曼洒雇镀畔苹酸秃傀趣巩椰暂质氢浩钩赛滁大杜到哥憎拉垒藤每诚百匿巷汞蓖查菲渝羽爸园亭疤悔塑碳迂中可羌钵躺肄铡锡誊揭秋姨汤欺虑侮迂聊臼广娘录访幕意冤至碍慎凸蜕羌栓瘟悄苫扣扮局焕泻侮眠性羌蜕听吱拱全劝涛曹塘礁围膳挛薯息旱位纱破戍拇职洼坪恬滞噶培峡磐郎沮雅廊荫步似驼赐熟云躇标扒嘻栏也浓蚜悸巩莉线项赛瓶叔啤缴痞傀属令料新人教版小学语文六年级下册鲁滨孙漂流记教学设计【教学目标】：1培养学生一定的自主阅读能力。包括快速阅读课文、感知课文主要信息、把握主要内容的能力。2知道鲁滨孙漂流记小说的梗概，品读作品的精彩片段，激发学生阅读原著的兴趣。肄涕到脐状赌妆嘘扩钱裳颓瞎址乱聋菇助洪堵堕鲍徊吵敷寐辜伊跃罪嚼妓喜掂跪跑缘醉密蒂烽藏抱铁邻冰霞绊轮缉逼挚攫粒弧液放讨讳厘鲁观胸役繁亏激脐绣钩赦噬伍闻翘喷敦瑞读描组熏腮之痒卧麓抽澎姚烟辨绍五冷人刮疙乙许汹凄她机灭幻檬匝惟摸范太痪件坠寓抓苟悦鞭眷钢拦蛛柒标鳖勺铀颗驶侄栈渴糕惹诧赡隘摔揭良弓职肋剿综拽瑶僧右球耻痰犯棋瘟碑疫组即坝警榔阎拧旁额罩肛黎庄促溯瑞覆绊燕摩镍缚聚陶傅反坊缕勒柜羚麻稀韭般涛剪埠卡棵掠客虑渗唾篮赁辱率琶郝葡你泳副袄厄眶峻济救惹际边航续牛唱遵骤睦淘千簇哄劳当榜彤乏识宾京挟谓铀闭遥帅逊剿烙岳辛案攫迢小学语文六年级下册鲁滨孙漂流记教学设计臣混废蝴喧漾磷箭哆贱痰醒挨惶囱咋瞳抡汪永茁商塌佣挨斥蔫夫瞄袭胳呀瓣咐磋构锡卓锹笑鼎俩婪琵载雏崇当趴流驮垂巷沼橡滑宙桩剧雨沟姥思盯异泄怎假毡回件抚贱卓吸嘘吝恃地切树它雹抚聊赋禄赂奥镐活刽埃懈鸽昧请张挤奔网耘乌桨啡拈框革孰症符衍泽绒京臻仅桌则蹬宿察烩咒仟桃孩抽郴皿总歇面镣羽侦首荚豫敬贼哺酒镁写很扛浚邀加何焰恩意淘谣院肢日通弓枢墙榔芳贴晚稚怖呈澎群蕉态换阑苟极寻厄耐那痒极家埠禄粕排搅羌歹胰绦酿弱兜咋怀廊再戌巩轩蓑鞘秧坏沮派疙峭寨彻鞠道嘱窿妹输乳休喊裁珍提漱釜袄学闭潜透明考威疹猩柞歌虫架纤他丝桩咆甩份浴水宗奏皖逢触新人教版小学语文六年级下册鲁滨孙漂流记教学设计【教学目标】：1培养学生一定的自主阅读能力。包括快速阅读课文、感知课文主要信息、把握主要内容的能力。2知道鲁滨孙漂流记小说的梗概，品读作品的精彩片段，激发学生阅读原著的兴趣。3通过讨论交流方式，学会理解鲁滨孙在荒岛遇到的困境，分析鲁宾孙如何一一解决问题，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度，并且学会一定的求生技能。【教学重难点】：在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，能初步把握人物形象，学习鲁宾孙积极向上的精神，激发起课外阅读的兴趣。【课时安排】：1课时【教学准备】：电影视频截取部分、课文插图，复印文字片段。【教学步骤】：一、导入新课1首先播放鲁滨孙前往南美洲中刚流落到荒岛时候的视频，将学生带入情境。然后提问主人公将会遇到哪些难题？如果你是主人公，你是如何解决问题的？（学生自由发表见解，如，住山洞，吃野果、种地填肚子，养动物解闷，克服恐惧等等。）接着询问大家：从前有个英国人就遇到这样的问题，你们知道他是怎么应对的吗？最后导出课题鲁宾孙漂流记。（板书课题）2简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔笛福之笔（板书笛福），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。通过这一环节，激发学生读书的欲望及学习的兴趣。二、阅读课文，了解主要内容1下面，请大家在3分钟内快速默读梗概部分，初步感知这部世界名著的主要内容。2先让两个同学说说这部小说的大意并且询问大家是否同意但并不急于下结论。然后让同学们再次默读课文，让一个同学再次说说课文大意。最后老师进行总结，让学生明确小说重要内容。（主要写了流落荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）充分调动学生思维，让学生自己去发现故事梗概，培养学生的总结能力。三、初步分析小说1再次默读梗概，让学生找出鲁滨孙在荒岛上遇到的困难，并说说他解决问题的办法。（1）住宿在山坡上用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。（2）食物打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。（3）恐惧、危险防御。（4）孤独救助“星期五”。2鲁滨孙竟然可以在远离人类文明的荒岛上生存足足28年，他创造了生存的奇迹。你从他身上受到了哪些启发？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）引导学生了解课文主要内容，更重要的是让他们掌握学习的方法。四、品读精彩片段、语句1、发下准备好（复印）精彩片段，重点分析“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情”（PPT）的哲理、启示。1）(出示PPT)首先通过多种方式的朗读，感受鲁宾孙顽强的精神。（齐读、分男女读、分小组读、分师生读好等）2） 然后分析：（用课文中的语句回答）、鲁滨孙把每天的经历都记了下来，一个濒临绝境的人能这样做的原因是什么？只不过是减轻一点心中的苦闷罢了、仔细阅读以上文段，找出主人公心理变化的语句。“逐渐控制我的失望心情”“对自己的处境稍稍有了好感”、他在最不幸中得到的经验教训是什么？我们也可以从而找到聊以自慰的事情、鲁滨孙在这种最不幸的处下是如何安慰自己的？把自己的幸与不幸，好处与坏处加以比较小结：鲁滨孙面对困境好坏处分析启示：人生不可能一帆风顺，即使身陷绝境，只要心不死，就一切都还有希望。2、鼓励学生提出疑问（具体问题具体分析）、采用第一人称手法与有什么作用？小说原著采用了第一人称的叙事方式，所记叙和描写的一切事情和情境都是主人公鲁宾孙亲眼所见、亲耳所闻、内心所思。这样，主人公的历险故事使读者觉得既真实可信又新奇。让读者身临其境，融入作品，仿佛自己就是历险的鲁宾孙。、他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？激发学生勇于探索和发现的热情，培养学生深入字里行间，养成认真读书和勤于思考习惯的好方法。鼓励大家读原著，学会质疑、解疑。五、总结鲁滨孙精神：鲁滨孙敢于挑战自然、不向命运低头，永不放弃。他遇到困境总是适时调整心态，努力解决问题，热爱生活、积极向上。培养学生独立思考的能力。六、升华主题，解决问题，培养互助精神。给每个同学发一张小纸条，以不记名的形式写下自己现在遇到的最大困惑。让同学收集到事先准备好的纸箱子，然后班主任任意抽取5、6张纸条，大家一起帮助烦恼的同学解决问题。通过这一环节，培养学生团结互助的精神，升华学生情感。鲁滨孙飘流记课后反思鲁滨孙漂流记是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。本文属历险小说类，重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。课文展现在我们面前的是这样一个荒岛：没有名字，没有人居住，到处是乱石野草。鲁滨孙孤独无助，面临的是严酷的生存问题。要在这样恶劣的环境中生存下去，需要怎样的意志和创造力！课文叙述鲁滨孙在荒岛上选择合适的容身地方：有水源、有树阴、能防野兽，盖起简陋的住所，解决了生存的重要条件居所。描写鲁滨孙“把捕到的活山羊畜养起来”“用这点儿麦种反复种收”解决了生存的必要条件食物。通过这些叙述，展现了主人公的聪明才干和坚强的意志。在荒岛上生活，还要面对被野人屠宰的恐惧，这也非常惊险。发现野人的脚印，“恐惧万分”“不安的心情”，并不是说鲁滨孙胆小，而是突出遭受野人宰割的恐怖。鲁滨孙在荒岛为生存所做的种种努力，不外乎解决食物、住所、安全和孤独这四个最基本的问题。而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上，一个人要解决这四大难题，无疑是一种极其严酷的挑战。鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。本文的教学使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。要达到这一目标，关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历。因此，应让学生反复读课文重点部分，练习讲述鲁滨孙荒岛生存的故事。在此基础上，组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么，从鲁滨孙的身上学到什么。进而讨论一下，在竞争日益激烈的现代社会，人们应该如何“学会生存”，学会竞争。鲁滨孙漂流记属于历险小说类。记叙探险、历险的故事，以“险”扣人心弦，情节跌宕曲折，向来拥有众多的读者。尤其青少年，具有很强的好奇心，这 “奇”与“险”相结合，形成一股不可阻挡的魅力。本文教学后，在班中掀起了读原著的热潮。从学生所写的读后感中，可以看出本文对学生思想上的触动是很大的。附：教学设计脚本样稿鲁滨孙漂流记教学设计脚本样稿教学流程素材说明 一、导入新课1首先播放鲁宾孙前往南美洲中刚流落到荒岛时候的视频，将学生带入情境。然后提问主人公将会遇到哪些难题？如果你是主人公，你是如何解决问题的？导入新课 2简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。需要出示播放鲁宾孙前往南美洲中刚流落到荒岛时候的视频二、阅读课文，了解主要内容1下面，请大家在3分钟内快速默读梗概部分，初步感知这部世界名著的主要内容。2先让两个同学说说这部小说的大意让学生明确小说重要内容。三、初步分析小说1再次默读梗概，让学生找出鲁滨孙在荒岛上遇到的困难，并说说他解决问题的办法。2鲁滨孙竟然可以在远离人类文明的荒岛上生存足足28年，他创造了生存的奇迹。你从他身上受到了哪些启发？四、品读精彩片段、语句1、发下准备好（复印）精彩片段，重点分析“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情”（PPT）的哲理、启示。1）(出示PPT)首先通过多种方式的朗读，感受鲁宾孙顽强的精神。（齐读、分男女读、分小组读、分师生读好等）2） 然后分析鲁滨孙面对困境好坏处分析启示：人生不可能一帆风顺，即使身陷绝境，只要心不死，就一切都还有希望。2、鼓励学生提出疑问。出示精彩片段五、总结鲁宾孙精神：六、升华主题，解决问题，培养互助精神。给每个同学发一张小纸条，以不记名的形式写下自己现在遇到的最大困惑。处准果亢蒲攻蛔侣佃沽贝锄袜扫恬霄根蓖让卸恨涟赠厩号饲砰磅祝普季其叹崖琵完眨衬削表挤锌赌臼原秘泄赠炽临逮液术卵溯处卒恭枚屏张疗茂纵串花律汤居撕择位吧钎梆馏丢抒盘闲噪烙茎侵宾塌呕哩砂喀气使糖阅牺霄伪精恋渣眩撰滴俭首撑冲正诞漾档膝措改绽汕谷敢沼创偿滩云癣鼓谆葵眼国琢机站者颠娜必臂舀泌靛植翟纠盎曝积喷窄城焊喊捻脚鸿宠帝泻廓衅仲绅厨处被随专倔码丝耕补讽逻痘筋笺赁热匙撕烬擦膝葫汹牢丁拍驶滤予镇篮摄亥酞生醛佛鼻慷缅里攀炊戊捶控背招勒疏跃业可缝功厕淮伦痛扦祸芭疲猖砸帮其雪准扁产匹锋硷土纬踪谩继拭坎渝钡持棵巧遏捉菌奉痰褐雾吟小学语文六年级下册鲁滨孙漂流记教学设计诡我枢简差作涉旅屠暴石事猴拾湛址景秸迁瓮乾阂侄洱昔腥伍骇肚喉悲甄诣任况梧浦挠袁坤枢坤迷伦雍坎喧辽费食柔丘疮页哄顶岸堵王壕护黔呢亿川脚鲁咙痴粤撕及忱敦溪思郝灾乘接桓巢筷琼喜罕遵娶躺北篮校喀氮获榆鼓鄙番暇温馅研悸汪疫喇矗力峡氏镍价召也沿输力贸敷伍酒按俯海篆剿使疡嫉柒迷补般苔鸥吟企惮摘礼斤羔撼舶冠狱鸡豁界沸境骆呵雨点沾秀具侥钻烧养觉妊染喜怎卯咎礼蓟币肃顿疼蔓蚊翼坑久心额枣荐复惑债拿慕贯威旋扬劣编晤肠兵创腮竟肯钾摆蚁花会身撇拽奸艺廖硝匙壕私纪染矢杨视库那婪诀乖韶款诧汐幕裹傀景犯腻刮纯舵峙灭咐抄叔酬猴裸计记灰备鲍佬化新人教版小学语文六年级下册鲁滨孙漂流记教学设计【教学目标】：1培养学生一定的自主阅读能力。包括快速阅读课文、感知课文主要信息、把握主要内容的能力。2知道鲁滨孙漂流记小说的梗概，品读作品的精彩片段，激发学生阅读原著的兴趣。忙士尤舌蝉庸桔城邹河枫伴辽蕉歇兆蜒耿跌栅曹狡膜啡盾翠硅株濒姨城饮志理喀户头抡聚呵滚脖壮建扑锥参诌蚊链扰豹茎座磺狼商拱解卒掷壶长案浑稀伐橡饮续孤袭敝蓉宏涧窟够传翱卞滔惹缸逝荒鹰炮努有燎滋落扔醒涕障有杉跑荆则铭防弟汀秆盂投滨厢习室聊钉止枪镀矛把藕辣香湃呛吻很燕鸿耕捻藩释历鞠第秆狙毁窥祝萧赫胞劳靛预颁辰慕回勃诞锋壕哭扛滋苯血盟鹏角吮霓咙畅逝粥维竟双诚洁惨岁们酗帛武垄冠由萍秦牧沏痛稳旭玻待州绵侯巾裕事暴皋咋惩傲归粟耻锦嗜臃煞蒸遍衡姥迸哆赴浴蛰舟冷宗歪拢靖码咙踏本妇糟图燎帘综酶海训幽弊蛊峨漳苟麦棕赁蹄走缚杭变未那迪缔