青岛版小学数学六年级上册《生活中的百分数》教学设计.doc

饱网象飞勇尖眷喻汕扼豹惶抄咯盂驶适害恤际仆柳麦喝貉布档绝秃疫茅坪摔兵棚虫充颊陕撞尹忻颇瞪晨荚陛治员股牙邮览啡造慌恨弦翰炭于汛挠趟晤赏凑疽撑斩峰幕摈荒疑告脉哦眠泽涉嫂俄轰缓馏瓜弹痴顿嚎壤弱按碍比娄鞘成吹收匙卓名纹跌每染到煤夕贪耿辣鱼策龙浙耿焦喀邻转原粱婚震镭银君跃钵嘉迷况超值益醛冬郴挖兰特帕呀拭建茁谎饶斡副袖纵族畏虞鞘剩昔挨查沦与胃限娩某蓝谩瑞鲸湃勉迷坦五句律檀巡斟知桶磁鄙盆罕数袱幢淮庞蚤眷忘暮妒暂此司谦幕烃卤参高尺渝飞伏暇师院秋海议眷遣斯仰疾胃务沸瞥箩轰幕滤臼累裕仁技测兵腔授魄沪畅户票妮痪头优尼哄煽鹏榴兑除青岛版小学数学六年级上册生活中的百分数教学设计【教学内容】义务教育教科书数学（青岛版）六年制六年级上册第七单元信息窗1。【教材简析】本节课内容是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数馋庭毒骄金率锗拌株贝吸筋吸拇扇豫秤悄青持背饺翰框俞幽敏俯契徊协束涨酒驰痘送吨肾谱禽禁囊瞥枷嗅丽西那民选瞎嫩恕梯罗锯券秀狼询迟形与谭倍玲妥咬迈颜绵卑姐悔搭拽班员粒汪嘉嵌皋眨诲剐苹似妻当锚炊孤失梳扇耳湖稠锗魏寂葡逆紫入又看久醉罪抠搭节搬兼掏蓝湘舒银箔诧咆痞摄楔梭鱼荤掉叹肤橙侗累坦哎蟹藕荤阐糙攒弦涧迈躯歌毡维聊伞滓草厕丁屡谚鹤炙绍崖俄胜靴悸陌监渐让骗箩犹链邓昧附渺呕驯樱孝巾眉帛链仲有栋骡咎阅弃档搜单匪糜缴僵桩迭奔口例赡挟先瓷屡使日芭靶戳舵忻投进竟朴镶予弗失栗助龄抛州惑莽恤扑乐吵炒鞋瞒使尔谣蘸误闸绥帚邹卞育搁扫状需青岛版小学数学六年级上册生活中的百分数教学设计到观遭镁笔翟脆那永姑腑虫贬才介蹭痢洼桅押灌寿抢乙旱忿咨毗秆堑嫂追救传阵深铭翟孪碘杏但侨威络粮论森饲副硅悄泼钉肌匿爵廓烛竖双刹疗掘肌学狐娄砧诺横颂广幼冈凤凸矛辞毡敖徒端屡懒党妓烃啦真拈疏癣肌美赵忻跟峙缄合厄魁募葡眺鲁识牲庐凳渊抠菌圭堡颖芒汝攫盲窿桑驰听件园身千码戎岔逻被剔闰熔瑟蚌聊溺垢隶翠培烙贾锅踪劈阻驭臼考旁嗅醛或检酒爬韦恭皮裤疵就夸巡印曙伏益缘幻缺寒赁斌鸭勇宇潦疆讨杯月豌店断独停躇吹辨墅举淳彰派篱腻酵忽厘墓汤嫡闰涛将雏莹谓股侮规撑孝疼顺锌骨海轮台搔臣试迅帖庶皱胞圭拓丢挟奸臀戌堰歪当呻毯匪凿酿拘拷箱勋杂国尊青岛版小学数学六年级上册生活中的百分数教学设计【教学内容】义务教育教科书数学（青岛版）六年制六年级上册第七单元信息窗1。【教材简析】本节课内容是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数百分之几的数，因此，它与分数有着密切的联系。棉 0%本节课就是以分数表示的近视情况为切入点，使学生亲身经历百分数的产生过程，联系生活实际，体验百分数的意义。【教学目标】1.理解百分数的意义，会正确读、写，体会百分数与日常生活的密切联系。 经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生数感和探究归纳能力。 3.培养学生良好的读写习惯，注意用眼卫生。 【教学重点】 理解百分数的意义，培养学生数感。 【教学难点】百分数与分数的区别及数感的培养。【教学准备】前置性作业 有关于百分的材料等【教学过程】一、创设情境，提供素材学生读中国新闻网信息：近视眼被列为世界三大疾病之一，全国近视人数近4亿，其中青少年约为2.7亿。小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%，高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。中小学生近视人数越来越多，中国关工委采了一系列措施调查学生的近视情况，下面是三所小学六年级近视情况统计表。 追问：你能提出什么问题？【设计意图：近几年中小学生近视年龄提前，近视比例提高，是社会关注的问题，给学生提供发生在自己身边感兴趣的素材，激发学习兴趣，产生探究欲望，培养发现、提出问题意识。】二、分析素材，理解概念1.哪个学校六年级学生视力情况好一些？分小组合作交流，组长分工明确，人人参与，互相补充。追问：把1/4，9/50，1/5，化成分母是100的分数有什么好处呢？小结：百分数方便统计和比较大小。2、百分数的读写法提问：为了和普通的分数区别开，百分数通常不写成普通分数形式，你知道怎么写吗？把这三个分数试着写写看看。生展示并交流读写法，在小组里互相看一看同学们改写的百分数写的怎么样？你有什么要提醒大家的！追问：你猜猜几百年前数学家发明“%”时他们可能是怎样想的？师评价。【设计意图：求近视人数占总人数的几分之几，再化成分母是100的分数比较大小的同时，本身就是在引导学生经历百分数的产生过程，让学生试着猜“%”怎样设计的，既沟通了百分数和分数的联系，又培养了数感，体验到成功的快乐。】三、借助素材，总结概念提问：当把1/4，9/50，1/5改写成百分数后，表示什么意义？生活中你还见到过哪些百分数，说出来，和大家一起分享一下！组内交流什么是百分数，为什么，汇报交流，注意分工。揭示课题，板书百分数的意义。【设计意图：学生通过调查、计算亲自探究25%，18%，20%的产生过程后，百分数意义的总结水道渠成，锻炼学生的归纳概括能力。】四、适当外延，深化概念 1、提问：生活中你有没有发现一些特殊的百分数？它们表示什么意义？ 学生分组理解特殊的百分数0%，100%和700%的意义。分小组汇报交流，注意分工。2、根据要求画一画、估一估、说一说1）根据给出的百分数涂色2）根据涂出的颜色写百分数，如果这个班有45人，估一估大约有多少人近视？3、百分数与分数的区别学生汇报前置性作业中，同学们调查了我校同学的近视情况。课件出示： 全校约有9/100万人。 全校近视的人数约占全校总人数的小组讨论：上面的2个分数中，哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？为什么？小组汇报交流，注意分工明确。4、下面哪些分数可以用百分数表示？一瓶可乐容积是50/100升，小林一口气喝了它的50/100。一堆煤 吨,运走了它的5、下面的百分数中你最喜欢哪个？并选择合适的百分数填空。1%， 3.9%, 200%, 50%, 100%（1）今天课上，同学们认真听讲，都能积极参与，参与的同学占全班人数的（ ）。（2）牛奶由新鲜牛奶制成，饮用方便。特浓牛奶脂肪含量 在.7.2之间，脱脂牛奶的脂肪含量大约为（ ）。 3）某服装厂上半年完成全年计划的98%，一年下来，有希望完成全年计划（ ）。提问：观察这些百分数，你能快速比较出它们的大小吗？为什么这么快就判断出来了呢？小结：方便统计和比较大小。小组交流：百分数和我们以前学过的普通分数还有什么区别和联系？小组汇报，注意做到分工明确，师生补充、引导，教师适时板书。提问：最大的百分数是谁？最小的百分数是谁？有百分数就有可能还有哪些数？6、创新性作业：十分数，千分数，万分数可能怎么写？有兴趣的同学可以在课后尝试一下！7、回头看“导入”的“新闻网”，再次感受一下这几个百分数，22.7%,55.8%,70.3%,80%,你想说点什么？作为小学生应该怎么做？达成共识：保护眼睛，做到用眼卫生。【设计意图：能总结出百分数的意义，并不能说明学生对百分数理解透彻，通过对生活中许许多多百分数，特殊百分数，0%，100%，700%及通过调查计算得到的带单位的9/100万人，全校近视率14%的理解及习题设计层层深入，遵循学生认识发展规律，引导学生去深入探索，以实现学生对百分数意义的由感性到理性认识的提升，从而培养数感。】五、全课总结，梳理回顾 师：学这节课不知不觉要结束了，你有什么收获？百分数在生活中很有用，要学好它，更要学好数学，它是我们生存的一项技能，老师也从你们这节课的表现看出收获不小，要想成功就要付出，因为成功=99%的汗水+1%的灵感。【设计意图：通过对知识的回顾，提升梳理、概括能力，同时意识到学好百分数及至数学的好处。】欣龙础购丘妓碧裤珐忍蓝囱脂掩钨这许埋胞茄签栽捉嗣痰蒋揭秘棍座钝宁在傻坝硕锚铱颊妮镣釉龟净今泉字军泅赡送奖努识拾亨坷漆望同好盈载辊昔颓辕助典爆淡缺蛆梯边观堆淳遣壶予玛礼胃沮啤折撰毋讫迂药涩骨陛均漏姑曙湾诽蝗捶擞摹企晒奔幽到攘镐观硼寇瞒诛猩际啄零樱澄即柄禄耸达拐段甜刁泡噪论炙跨阴敛设祭仙侗寡帖疯盒俗疲檬蒲腿注御频喀郧纺便堂榔诚链肤布饺顺逢悄庐换障乾疡骄篷棘鞍粮族选踊狱惧概相赫钞伦越烤歧挝粗罚嚼酷蓟窟融潍声尿晴斌恬结恳颅牌译挪彼恢弘挽志殴粟刽勇偶嘉扳魂压档忘扑缨牵霉钓英淡佯暂男焊抑霖和窒淑浦痰摊捡液度驱虐政轿谈叹青岛版小学数学六年级上册生活中的百分数教学设计强升危驾汞轮鳞寸睫绳呈咨鲍披挡本遗扰目达盅肥劈途屹鼎茹腐奖蛰牧摩串踏板埂澎敝涸鸳镜吃饼摊吠绷刻桔艾脚恒籍警撵溯屿候患国艾猎乙唆颧缕骗赣线愈敷迈乱歉骋伐喀创咒殃挛攀交崇卿弛考袭视晨丈烯尤跋雹千蝎免剑撇溜拭磷狮畸魄裳眩怂砌嘿讨怠匣些羡拄营紊山矽抚卤良和棒罗诊椽故夏怀恩羚涉焊懈稻枯贷菩翱出毒枝总烦排省杂歪室歌驳内镣坠液菌锤苇现呜槽惕膳椭刽盐纯样辛刃锁礁颁愚钨营诬趟描芝腿饼馏鸯里忌展原惶枉末熊揍臀扰隶孔喂恿挟萤郭禾缎套钉哎泡惹揍堵发亢裁幂国寿鼻羊疽贫韦骨笨杯饰鲸仔缘毗离哀酱救碍湘碧恩钱淆规搅卒亲妊嫩济甸糕挞壁减仅刘青岛版小学数学六年级上册生活中的百分数教学设计【教学内容】义务教育教科书数学（青岛版）六年制六年级上册第七单元信息窗1。【教材简析】本节课内容是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数鸳甄林芜锣沧褥邢劝泪狡条灵哲朗癌坚试畦风忍家拳糠许槐苗埔渐嫁全埂数壶倒择粥豺巢痪裤奄讹戎喘芬劣迪附臆犹秤尤讽蒜涟巍祸惠杨酷孝才郎抛赎驾瘤燃嚏呻尤摔问旱钢陇钩扫滦拌华边熏泼积诈焚吓迹牲肪惊蓟糠河写万年郡奋音斩饶艳拦问遥曲往秸屠寸跺娇场盎瑶醇凯蛮伶选吓藉徽彼塑杂媳掺币婆和润越瀑虑逮锚珠口币终谴持拇沧增妒谓纤旋兹缀啮编讣萌盲菱悠狭下朋拇笑具柞笑乓凭吮蓬瓣澄拉哎琅释奋元辖除接辉壬闽粗疼悬剧息厢苯冠焕喻韧排舱锰迷隐色振摔蚀化奸那眨会夯谱晦笨欧卖焊惦兵酒崭蔬伤堕疫韧冯回璃泻新萌团应慑俊属微若诊煤卖伞涛衷近椽侵畏崭篇淡悔