小学科学《花的结构》教学实录.doc

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师：上课；
生：老师好；
师：同学们好；
师：我们这一节课开始来学习《花的结构》今天我们重点来学习一下“花的结构”。大家都把话带来了吗？
生：带了
师：举起来我们看一下；学生举起手中的花；
师：大家现在一起来看大屏幕；
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花的结构课堂实录
师：上课；
生：老师好；
师：同学们好；
师：我们这一节课开始来学习《花的结构》今天我们重点来学习一下“花的结构”。大家都把话带来了吗？
生：带了
师：举起来我们看一下；学生举起手中的花；
师：大家现在一起来看大屏幕；
（课件展示花的图片，）
师：这节课的重点是“观察花的结构”。我们先看一下视频。（微课程展示）
师：花有哪些结构？
生：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。
师：花的这些结构有什么作用？
生：花柄是花与茎相连的短柄，具有支持和输导的作用。花托是花柄的顶端部分，花的其他部分按一定的方式排列在花托上面。花萼和花冠在花绽放之前对雄蕊和雌蕊有保护作用。雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。
师：回答的好不好？
生：好！
师：掌声鼓励！
掌声响起。
师：请坐。花的主要结构都包括这四个部分吗？
生4：不是。因为有的花只有雄蕊，有的花只有雌蕊。
师：很好。刚才咱们展示的图片里边的南瓜雄花和南瓜雌花里就不包括所有的结构。具有所有部分的花我们把它称为完全花。下边我们看一下这个模型图。
展示桃花的模型图。对各个部分进行具体展示，顺序依次是：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊、雄蕊。
师：好了，我们来进一步认识一下雌蕊。雌蕊一共有3个部分。哪3个部分？ 生：有柱头、花柱、子房。
师：那膨大的子房里面还有什么呢？
生：胚珠。
师：好，刚才我们从下往上、从外向内观察了桃花的结构。大家看，这是？
师：这个膨大的部分是？
生：花药。
师：白色的丝状结构是？
生：花丝。
师：合起来就是？
生：雄蕊。
师：好。现在大家一起阅读课本——观察花的结构，了解实验过程。一会儿，大家把花的结构按照大屏幕上标示分别黏贴在老师让你们准备好的白纸上。这张白纸分四部分。
师：另外大家要先检查好实验还需要哪些用具？放大镜、镊子、解剖刀。两个同学一组，把你们带来的花解剖并黏贴好。看哪个组做的又快又好。
学生做实验，老师巡视并指导。
师：花瓣多的花不用把所有的都贴在纸上，挑几片就可以了。
师：大家都黏贴好了。每个组的代表到讲台上来展示一下你们的成果。
学生到讲台展示。
师：大家来看一下（指着其中一个小组的成果）这是？
生：花瓣
师：一朵花所有的花瓣组成了？
生：花冠
师：大家看5组的成果
生：（大笑）贴错了。他们将花冠和雌蕊贴倒了。
师：所以大家在做实验的时候一定要认真仔细啊。用严谨的态度来对待我们每一次实验。 师：4组代表把你们的成果来说一下。
生5：花萼、花冠、雌蕊、雄蕊。
师：好！大家掌声鼓励。请讲台上的同学回到座位上。
师：大家收起实验工具，来看一下大屏幕。我们一起来回顾桃花的结构。
老师展示花的结构图，学生回答。
生：花柄、花托、花萼
师：花萼由什么组成？
生：萼片
老师继续展示
生：花冠
师：花冠有什么组成？
生：花瓣
老师继续展示
生：花丝、花药
师：他们共同组成？
生：雄蕊
老师继续展示
生：柱头、花柱、子房
师：子房里有什么？
师：柱头、花柱、子房共同组成了？
生：雌蕊
师：花药里有什么？
生：花粉。
师：下面我们来做一下分层达标的习题
学生开始做习题
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师：上课；
生：老师好；
师：同学们好；
师：我们这一节课开始来学习《花的结构》今天我们重点来学习一下“花的结构”。大家都把话带来了吗？
生：带了
师：举起来我们看一下；学生举起手中的花；
师：大家现在一起来看大屏幕；
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