资源描述
《秋天》学案
教学目标
1.在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2.体会诗歌优美的意境。使学生了解秋天的特点,懂得秋天是丰收的季节,感受到秋天的美。
3.揣摩、品味本文优美的语言。
4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
重点难点
1.体会诗歌优美的意境。
2.揣摩、品味本文优美的语言,帮助学生理解诗歌的深层意思。
基础达标
（自主完成，二人互检）
给下列加点的字注音。
肥硕（ ） 栖（ ）息
寥（ ）阔 枯涸（ ）
梦寐（ ） 清洌（ ）
品味下列句子中加点的词语。
（1）放下饱食过稻香的镰刀
(2) 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
(3) 秋天栖息在农家里
（4）秋天梦寐在牧羊女的眼里。
填空。
（1）震落了清晨满披着的露珠，
（2） ， 。秋天游戏在渔船上。
（3）牛背上的笛声何处去了， ？ 。
阅读下列诗句，用“/”划分朗读节奏。
放下饱食过稻香的镰刀。
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
那满流着夏夜的香与热得笛孔？
设问导读
（阅读课文，完成题目）
整体感知
全文描绘了三幅图，请分别加以概括。
整首诗表达了作者这样的思想感情？
问题探究
诗人由外景写到内景。说说诗中描写了哪种景物。
诗的第一节写了农家生活的哪 画面？从哪两个角度描绘的？描绘了怎样的景象？
自我检测
（语段阅读，重点突破）
秋 天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小浆。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
1.本诗作者是何其芳，现代 ， 家，本诗选自《 》。
2.第一节诗作者运用了哪种修辞手法？有什么作用？
诗歌第二节中“归泊“一词与上文哪些词相照应？”收起青鳊鱼似的乌 叶的影子“
这句话如何理解？
下列诗句中，加点词语换位括号里的词语行不行？为什么？
伐木声丁丁地飘（传、飞）出幽谷。
秋天游戏（表现、停驻）在渔船上。
找出文中你最喜欢得一节诗，想象其中的意境及其中人物的身份、动作、心情，把它写成一篇优美的散文片段。
巩固练习
（课外链接，直击中考）
（一）
枫叶礼赞
叶 孟
我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。
多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;想到枫叶，就会想到杜牧的诗句"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!
秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来"萝卜赛梨"的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。
有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句:“君不见满川红叶，尽是离人眼申血!”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的@$情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶;把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊!
枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多;而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上;他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!
从上文看，枫叶有哪些特征？
作者写秋冬之交的萝卜及引用《董西厢》中的警句，各有什么用意？
从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。
作者笔下的枫叶有什么象征意义？
本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。
我热爱秋天的风光
梁小斌
我热爱秋天的风光
我热爱这比人类存在更古老的风光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
当土地召唤我去收割的时候
一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌
我静静沐浴
让河流把我洗黑
当我成熟以后被抛在地上
我仰望秋天
想辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
河流两岸还荡漾着我优美的思想
秋天的存在
使我想起在耕耘之后一定会有收获
我有一颗种子已被遗忘
我长时间欣赏着比人类存在更古老的风光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
1.下列各项对诗句与词语的分析不确切的一项是（ ）
秋天的风光“比人类存在更古老”。诗句含蕴地说明了秋天的风光有着永恒的主题。
B.”秋天像一条深沉的河流在歌唱“诗人选用”歌唱一词，旨在响亮地说明秋天的风光有着说不完的故事。
C.“像辉煌的屋顶在夕阳泛着金光。”这里，“辉煌的屋顶”比喻的是天空，这和“天似穹庐”的诗句有异曲同工之妙。
D.”河流两岸还荡漾着我优美的思想。“”思想“以”荡漾“来形容，不仅形象地写出了“思想’的活跃，也为诗篇增添了活泼的动感。
2.下面对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
A.这首诗表现了诗人的一种执着：诗篇既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。
诗人对大地喷吐了满腔的热情-------要响应土地的召唤，去收割，去磨练，去培育新的希望。
因为要抒发“热爱”之情，所以诗人选择的语言多为亮色。比如“成熟”“深沉” “优美” “泛着金光”。
D.诗篇刻意运用多种修辞格来达意抒情，平添了艺术魅力，给人以美的享受，“河流歌唱”“土地召唤收割”“两岸荡漾着优美的思想”就是典型的例子。
15古代诗歌四首
主备人:王向红
【教学目标】
1.积累“澹澹、竦峙、萧瑟、听取、别枝、若、次、以、见”等文言词汇。
2.了解诗词有关知识;诗歌五首表达的思想感情。
3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。
4.有感情地反复朗读诗歌,准确背诵诗歌;
5.了解诗歌情景交融的特点,培养学生朗读古代诗歌的节奏感。
6.启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。
【重点难点】
1.诵读并背诵。引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美。
2.引导学生进入诗歌意境,运用再造想像感悟诗歌内容。
基础达标1
(自主完成，二人互检)
给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字
沧（ ）海 澹澹（ ）
jié（ ）石 Sǒng( )峙
沙堤（ ） 不足（ ）
萧瑟（ ） 马蹄（ ）
解释下列诗句中加点的词。
（1）东临碣石：_____________________________________________
（2）海日生残夜：___________________________________________
（3）浅草才能没马蹄：_______________________________________
（4）最爱湖东行不足：_______________________________________
3、用“/”划分下列诗句的朗读节奏。
（1）东临碣石，以观沧海。
（2）客路青山外，行舟绿水前。
（3）幸甚至哉，歌以咏志。
（4）夕阳西下，断肠人在天涯。
4、说说下列诗句所使用的修辞手法。
（1）日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。（ ）
（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。 （ ）
5、按要求写出诗句。
（1）写出《观沧海》中展现曹操博大胸襟的诗句。
_________________________________________________________________________
（2）《次北固山下》一诗用“_________________________,______________________”
写出新旧更替的自然哲理。
（3）《钱塘湖春行》中直抒胸臆，表达诗人喜悦之情的句子是：_________________________________________________________________________
（4）《天净沙 秋思》中点明主旨的句子是：_________________________________
设问导读2
（阅读课文，完成题目）
1、《观沧海》一诗，诗人采用___________的写法，写曹操站在___________ 所看到的沧海的壮丽景色，表达了诗人_________________________________________________________。
2、如何理解“次北固山下”中“次”的含义？
3、《钱塘湖春行》是一首七言律师，律师分为首联、颔联、颈联、尾联。其中“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底”属于________联，如何理解这一联？
4、《天净沙 秋思》全篇仅_____句____个字，写了_____种事物。一词一景，用词凝练。试分析其内容和意境。
自我检测3
（语段阅读，重点突破）
（一）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
从诗的体裁上看，这是一首_______诗；从表达方式看，这是一首_______诗。
本诗以“_____________________________”总领全篇，先写__________景，再写___________景，借景抒情，表现了诗人_____________________________________。
诗歌最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”虽与诗的内容无关，但从整篇来看表达了诗人怎样的心情？
（二）
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家 ，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
1、此曲被誉为“_________________________________________________”。“天净沙”是，作者是____________________________________。
2、此曲前三句写了哪几种景物？描绘了怎样的景象？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、曲中点明主旨的句子是: _____________________________________________________，表达了一种___________________________________________________情感。
本曲可分为两层。在文中用“‖”标出，并写出层意。
巩固练习4
(课外链接，直击中考)
（一）
青玉案
辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，
一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
【注】蛾儿、雪柳：都是妇女的头饰。
1、这首词描写的是我国哪一个传统节日？
______________________________________________________
2、全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？
________________________________________________________________________________________________________________________
(二)
山房春事二首（其二）
岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
1、这首诗从体裁上看是________________，押的韵是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、三、四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3这首诗抒发了诗人怎样的感慨？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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