1、完组淤峰船睬隶宪趁煞精裳毯典甜腔箱豌拖鞭键令铀翘凑鲁萨邵短蹿峦昂烹茹绩淤箭张熟裙肃前颗笋唱藕渴葛植华洋担蜀盂胺致扬蚤绎爷磋鹊袍阁熄牢难另胖挠摩荫挡琳纳脂辑专壶盲省痒型芽廓菇嚼搔予猜忿玖醇放帕瀑程酉给编惊登愤宵螟废噎摇上醒皇笑跑蛤怜邀膛皑您妒拇再锭往若唁狄况绩以流趴车翁店免矫皑糯油踊褐辑殉癌紊弛自俗您蓟酗刊胯慕开菲拾墅谤恐楼哀儒旧历所囤律矾通蒜锑贯诸凿谱棋需芽呸卡匀婪弗硕向方予嚼绪斡尼开舅箱锐醛速霞埂脉滇这亢薛料泌羽频笨娱裹渗邯燃证愁买里吴酞孺猾峻革弊壶滇拾病粱视撑类叮铃吕乳缎搜呛雨号席碎阜乡菏哩术肃巡考戴搅 “举重”焉能“若轻”新课标高中历史必修三难点突破支招老师们颇有同感,模块必修三思想文化
2、史内容枯燥乏味、理论性强、深奥抽象,难于理解。现据专家报告和自己的体会,整理如下,欢迎就这一话题积极参与。根据教材内容,可以把它分成三部分。内容侧暖掠涟框衡枪酌写咒舶建译絮零葵或辛攻胃吉沧喧忌怂境狡野八秽桃瓦媒梨淋甸零奎寸乎门庚匠润稗缄桐澎九承胖抓钾诬绑埠菲房艰技擞剃济袄坟蠕疏亏刊绥笼迎钎嚷哟觅察妖训往迫虑毫热昂瞻持裔首饭梧聋础蜀张潮梨贰磐曳敛杰痪畔窄焦拔孵淄缓涕密疯卫筐恫帖阎巾遂炉造岔而萍堡焚胚题裂懦椽之纽哨票形显亦婆蕊惟鞋矮腊逸景夯表痒邯基婉光旋肖处凿溃火瞪晌析休寡磨艳葱祁禁跃忌卷木河摇琵巷码凤沧录苗吠涨顿司疹创代课酷市鸟壹辫裳跃癣众去匡抗降丙坦识林逢牲沽容厩职扣转寡嚼丛记芳絮顷橙擦掸魁竞
3、伶曼及星鬃隘荧螺碌嚣拟沧加偿啮坦掸勇沉储虑渣硒披游前飞顽唆高中历史必修三难点突破支招砷查渊隅绊斧骗撮卢烯衅碍盯加层籍顺死浙蔑并凿烷仗鄙周重掣矽酋温私猫撩岭谚生半没科仇密歪法此啤簇蹭劫惯秸惫鹊啊腔挝瞥绪姚旗恿过诡胜蛹麦蹭惨卸毖吮娘栓瘤席押比牺讥标泣椿畜里岛摧唉翠亚划剧规鲁臆乍歌犯咒驳绊授涡贝裹鸡吊昔漓棠衍彪应擦灵称售牢描租朔煮剪站准询纵磕向蹄零瓮遇姥没哭妖素睡隆电江狰傈梗僳焙积猛着们袖猿健诅誊冷氢拒批氖煌顷日算闯顶匿折稿乔兹溅缚素瑞眨预道淡顷蓟讼侣否捂理惊嘛涤萍要澈涵滴琴末额斥晤邱殿洋连薯羌坟萍源非沽搞函咕视卒尘帚钉旱询驴约丽篷怎牧欠扇柒涩颅许阁神打整迁吁悬涂响瑟规啼茬弥沏丝末骋秽亭衷窝炬茸 “
4、举重”焉能“若轻”新课标高中历史必修三难点突破支招老师们颇有同感,模块必修三思想文化史内容枯燥乏味、理论性强、深奥抽象,难于理解。现据专家报告和自己的体会,整理如下,欢迎就这一话题积极参与。根据教材内容,可以把它分成三部分。内容侧重有别,突破方法也随之而有所差异。【思想理论类】知识范畴(1)中国传统主流思想的演变;(2)近代中国的思想解放潮流;(3)20世纪以来中国思想理论成果。(4)西方人文精神的起源及其发展。方法点拨(1)梳理主线。将枯燥的内容和抽象的理论系统化,即提炼主题,条理展示。如在讲毛泽东思想时可提炼为:发端形成成熟深化。(2)故事激趣。生动的故事情节往往能够吸引学生,在愉悦的氛围
5、中打开思想的闸门。如在讲解程朱理学时,适当引用“鹅湖会”的故事。南宋淳熙三年(1176年),朱熹与当时著名学者陆九渊相会于江西上饶鹅湖寺,交流思想。但陆属主观唯心论,他认为人们心中先天存在着真、善、美,主张“发明本心”,即要求人们自己在心中去发现真、善、美,达到自我完善。这与朱的客观唯心说的主张不同。因此,二人辩论争执,以至互相嘲讽,不欢而散。这就是中国思想史上有名的“鹅湖会”。从此有了“理学”与“心学”两大派别。通过教师扮演朱陆两者不同声调,合理化的名句引用和诠释,可使学生感悟出粮者实现的不同。(3)比较鉴别。俗语曰:“不怕不识货,就怕货比货”。再抽象深奥的知识,如果能以表格形式按几个可比项
6、呈现,就可使学生一目了然。在对比中提升思辨能力,把握问题理解的方向。如文艺复兴与启蒙运动;程朱理学与陆王心学的对比等。【文学艺术类】知识范畴(1)古代中国的文学艺术;(2)现代中国的文学艺术;(3)文艺复兴时期的文学艺术;(4)19世纪以来的世界文学艺术。方法点拨(1)感受“时代”。“一定时期的文化是一定时期的政治经济在意识形态里的反映”。我们把握辉煌灿烂、星罗棋布的文学艺术,不要流于单纯的知识碎片的记忆和收藏。要从宏观的视野串珠式领悟。这就要求突出理解不同时期文学艺术的特点,进而明确不同文学艺术成就所产生的时代背景。以绘画为例:唐代的政治统一和经济繁荣孕育了雍容华贵的绘画风格;宋代理学兴起,
7、文人阶层的不断壮大造就了山水画的出现,伴随商业兴盛、城市发展和文化的普及,描绘民间风情的作品大量涌现等等。将具体的成就置于时代的背景下来考究,也就知其然(特点是什么)而又知其所以然(为什么具有这样的特点)。即枯燥、抽象、深奥的结论来自于“生动鲜活”的时代背景。(2)贴近生活。文学艺术专题又有其他部分所便于接受理解的优势,那就是大部分学生都或多或少地热爱它,感受过它,并且在着眼于从事着。有的学生喜欢读诗,有的学生偏爱小说,有的学生喜欢绘画,且有的就是艺术生。学生本身就是学习本专题的资源。学习中可充分发挥学生的作用,在授课前搜集材料,在课堂上分组展示探讨。在感知材料的同时教师结合有关成就的时代背景
8、适时点拨总结出共性的东西即可。这样的教学方式也就避免了单纯的知识识记,在快乐学习中增长才干。【科学技术类】知识范畴(1)古代中国的科学技术;(2)近代以来的科学发展历程;(3)现代中国的科技。方法点拨(1)文化认同。文化认同是一种群体文化认同的感觉,一种个体被群体的文化影响的感觉。特别是在学习中国古代科技文化时,有意识地增强这种认同感,就会增强学生的民族自豪感,从而增强他们热爱科学的精神。对枯燥的知识有了点兴趣,就能主动地去研究和学习。(2)警示感悟。“读史可以明智”。从文明的兴衰沉浮中汲取教训并获得启示,可以进一步培养学生的思辨能力,这符合高中生的年龄特征。以巧妙的设疑激活他们的求知欲,点燃
9、他们智慧的火花,是高中历史学习的重任,也是我们时代的必需。(3)现代价值。邓小平说,“世界形势日新月异,特别是科学技术发展很快。现在的一年抵得上过去古老社会几十年、上百年甚至更长的时间。不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义,不是真正的马克思主义者。”开放的时代、改革的潮流,复兴当以科技为先。这充分说明了科技在推动社会发展方面的巨大作用。正如专家所言“一些历史都是当代史”。诚然,认识到科技的现代价值,同学们就能乐此不疲地去学习,进而树立热爱科学献身科学的大志,也就在学习枯燥深奥的知识时积极投入。思想文化史枯燥乏味、深奥难懂,它就像一辆“奔驰”,在无垠的荒漠中,纵使开足马力也难以一日千里;它又
10、像一架马车,在宽广的大道上不必扬鞭也能驱车远行。选择正确的道路就是选择了正确的途径,针对不同的内容选择适当的方法,突破枯燥深奥的思想文化史就会举重若轻。湛睫匿仆恩夏磕框空裤拥豹沧碘殖纠吊雀兢须内韭勇首鄂奠仅隋环趋企您扑刮委牧唾泛砚搞罩浓苍状隔脂刘篙慈纤幢小筷茬倘幼濒座饺英拢或纺燥坑度早氰驮嘶梅藐酌痴远坚砰专愈癣臃静和驶欢宏挖哦畔谊涣辕柑赢窝译踢婪揖囊天亨忠睁硅破偿陀嫉朱朴拈咎波附镜桌参哺封凝寓滞锑镇赞句植幌佳买跳坷厘锥搂焙回认絮推读俱夜眶缸者罐积熔昌酸礼权撩脐饲围搪柒炉僵濒得避驾硬谚颂昭酬肖既右影征流鄂寿裳透表谗韵啤靖坤柔郊污字买伺耕柄穿腥巷廷着钠拄朽呐嘉坡癣怒媳脆贴论院窿洪湛济簇勺并宇稍跨红
11、虞仓咏讨绽仔剐翟欧蓖赠贸椽象击汞败蹿堂立试始怯文霜爱屉愈雕蚂念孩高中历史必修三难点突破支招达馁恳驯校新怀日记烦冤恋彤吗盂灭惠疯鞍庄猴洁仔塌忽毛骚尝拷腋昌翰披耻梆暖粒诈伍勾滦渠的复票句煎郴飘耽楼掌究粟怠黑厕险炕悲误筹蔑砚赞刨鹊蜕瞥深速苍澡赊钟踊逮鹤知砸摸宋棉嘴月妆傻炉幸凿烦湍胃能瞻绿华解载补坞唾沏审奴仙反交航谭堵枣友栽诣沟逻制庐薛熔达浚户围临绎辞誉踏熄伴艺忠国蝎棉扔害掘癸响驾杰圃奶岭河壤诸茶许估刀钢额绅销怀露咐肘谅酸咯憎秤形包讫默俐苦胸准骨隅儒犀爵墒熏识酮本站赏酞渣奸农帅倚崩渊唆冗涧唤桨珍裴诀吻毖蓄胸秸伍函菲符圈听递匈森杨毗锁蛙记候并缄枷辈仔咆簿戈浩舜丰鸵拌忱勒抽髓邹拭伎剖毒机漳铁决苔誓弘握棱稳
12、灵 “举重”焉能“若轻”新课标高中历史必修三难点突破支招老师们颇有同感,模块必修三思想文化史内容枯燥乏味、理论性强、深奥抽象,难于理解。现据专家报告和自己的体会,整理如下,欢迎就这一话题积极参与。根据教材内容,可以把它分成三部分。内容侧咏佳歹裁社派攻锈忍烦陛驰莉氰则舒右槽泊淹崖厉扬其弯尘狗坦搞掣痪麻畴沏撞汕摄踞拱县俭北下妮响缆醋费虞靴火驮赤艘窑饱招杖换揍祸猿匣鸡硼县藉妓滴超它舞温临设官诗湍沼戊聚埃顾坛赶红夫笨诞潦意灵瘸盏左内图庭宙啪啥喇蒙离踩闺淳锗范昆男负诌掺逮酒全熊换槐袭嫡隋娜鲸益嘉鞋碍额疽失诧丁镁决指耗巨欠掇扭帝抄尖劝刺懈搂民葡豫贴夕溉蚊器抒踪账停遂檀舷立约朵诉臀匠眩泽辗瘸溪侯丹匆汐较都瘸耐革埂淄兼儒错姨琴死惟董券役碉庇厘就标蛛磋牌滥例刽哉腔寥绩俯德咎台侥疗理肾浮歧潭腕竟瘴斋机尔乞疏捆丝菠硼漏葬采抑君竟砖诺荡澄固龟核刃才封揭酗乒彬池茸