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苏教版小学语文三年级教案——《花瓣飘香》教学理解
今天接到某位神秘人物的飞鸽传书。
嘱咐在下一定要到三备一游。心里想转转也许真的能捡到个金元宝呢。呵呵，果然发现不少。
这篇课文，今天我尝试着用下面的方法进行了教学。自我感觉目标清晰，操作简单。现在把我的一些思路写出来供大家批评。
这篇课文，和前面的两篇课文构成了一个充满爱的单元。
首先是桑兰的自爱。（不怕艰难险阻，微笑着承受一切）
接着是爱动物（其实这里雪儿已经被人性化了）以及动物对人的爱，相互的爱。
下面就是更为复杂的爱的集合了。
《花瓣飘香》为什么不用花朵飘香呢？认真去读课文，学生会发现，女孩只是小心的摘了一片花瓣。进而领悟出这是小女孩对花的爱，这是第一层的爱，接着就会发现，女孩摘花是为了妈妈，这是第二层的爱，爱妈妈，这时候我们可以诱使学生批评一下爸爸，妈妈都生病了，怎么还不问事情呢？这是一个坏爸爸。实际上话语还没有说完，学生就会反驳这种观点。因为、有爸爸的来信。进而再让学生通过读信，体会爸爸对妈妈的爱，这是第三层的爱，家庭之爱。后面的不用在下多说了，有了小家，自然还有大家，那就是对祖国的爱。（有了前面的关于南沙群岛的铺垫，学生理解这点是简单的）这是爱的第四层。最后，还有一个爱，那就是文章中的我听了小姑娘的故事后，对女孩还有对自己的妈妈的爱。这点在最后一个小节中能读出来。
把握住这几个梯度的爱。我想在做好预习，读熟练课文的前提下，一节课绝对可以结束本文。
最后多说一句，还有一个爱，那就是你我（还有学生）作为读者的爱。经过这样的一个美好情感的体验过程。您是否也学到些什么呢？让孩子们一起写写心中的爱，真好！
呵呵。任务完成，请领导查收！稍微有点事情，来晚了，抱歉！
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