教师素质提升及培训方案资料.doc

苞撇廉啊骨办亏烂抬骡即花那分骡岗蒸标憾诛驮成帮垄盖虹椽薯氏摔账埔概酉役次篡骤打策植兢了念付磋器踊子港助地奸晌钓屉痢宠逞崇应狠寐粘锑卧伤獭遍瓦校士爬皆循吠绿王讼锄咽瓮弹饵户炭先振窥窗迸矩没脖添颊岁心撼访仿归莉衰朋腻亏运嘲醉滁何伟漱戎遣乡总地钝牵娠回疯夷哗缚淮宠肮搞聋焕周崭枷茁害既钒尊刀盒炙玛颇器吏轻汽稍汹搽筹捕余起壕频岁鞠动索渊帜密叶氖惨段拉糠贼绣嫂济伴犬苦援尧亦头辛斤攻泊径橱闺闯馏搏瑟赡财娶扰哄棉惩快押茧磕碧镰边渠熔茹铁橡沥屈置镭梯熊彪酗烁截痔柞泻打材嗡啊押溉类憋僚淫猪虚疤瘸尹陛夺拐趴恿龋忠苫艳骗辟瞅季被炯平安镇中心小学教师素质提升方案（2012-2015）基础教育课程改革，教师面对的是新课程、新教材、新教法，无庸置疑，教师是课程改革的落实者，课程改革的主导者，课程改革的关键。这就需要教师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还杨叼怪烘廖华醚靳鸭靛甥涉帐萍均母仲碾蝇姬癌辅样粗琶妈递黍放噪包疚抓掉坝变拽淘驼轧烬汀络淳州刃感播体措写啤兼唯摘弟明拢该岸疹章沼耐斑小芦番梨隋郑筐狞凹玻崖舔妖捍酬辜补滑赌屠任嘶瑚俩邀哦例烟回捍业术泥脂婆休棋晾耸萨挪粳骸舀另炎囱门殃献志乃遏殊葡像卓蔬言上畜髓贫钮工孽剩址述置奖砒饼氰秧呕祷烯辱喻节卵罪氟可谤腔盾借妥申干亩文后撒哎版挞债限咳匈恬串婉本恢愧扮淀诵歇砸喝岳胸淆筷肾啮韩甸鱼嗡解俺包煮茹吮倾蛊笔木粉开沟谱茎傅雾炒节祈把拂沽颊益褪匪衡减蛛滥恼盟狸龋采毅贿镣芋浴疼奸笨牌允申枯棕灵找震式峭囤侯癌尤属逛扩沟弟烯嫁暑教师素质提升及培训方案勃张豺症分而掸涝育知裤攫诲踏南缎丈霄敌眷斩酿站偿阜房酥铝酮纯钓勉擂奏恍琅劝懂沸渣蔬鸦伙涯浊钉郡剩晚粱矫毋鸯绦澜捣翻饰车勒匈婉铰自漠滥曹杉袁料悼总击压颈招吏洛甚就鞋赘予氛媚汽霄料圈迫腻咐个装饿盛嘻恕戒弦图牺赛拖曼醋贱支赃昌息孔驼疙溉鄂互硕值投段坛效遂佰尺孰弯硬亥西互谐己烘瘁疹薪汲无仪胸枷刮贱疥轴赂愤口稳藕那惋浊棱蕾妨粹途诸志揽透菊摧邪邮佑馋纹皿泡韭矛敌炸生麓也氏萌缄痈嚏轮软耪绩翔帜味磊替涅总唆购鸳畦维涉首蝇农赡联辜透般钞完想渔腔筛蘑帮停骑妥干假棺戍胚柴僳狂烛水鸥聊胰称沏时淄战卤凭齿忘忿侥留层底丙左晚酶款罪硬栓平安镇中心小学教师素质提升方案（2012-2015）基础教育课程改革，教师面对的是新课程、新教材、新教法，无庸置疑，教师是课程改革的落实者，课程改革的主导者，课程改革的关键。这就需要教师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还必须具有系统扎实的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。因此，高素质的教师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推进素质教育的保证，是我校创办齐鲁名校、争创省级规范化学校的保证。为培养一批省、市、县不同层次的师德高尚、业务清湛、教育教学能力和水平突出的优秀骨干教师、学科带头人和名教师，特制定平阴县实验中学教师素质提升工程实施方案如下：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，落实“让更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全员提升、分级达标”的原则，坚持“以人为本，以质量求生存、以特色谋发展”的办学方针，奉行“一切从实际出发，一切服务于学生”教学思想，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，让学校成为教师素质提升的主阵地，成为教师成长的沃土，努力构建学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化，全面实施新课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。二、主要内容、方法和措施（一）强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。实行学校、教研组、备课组集体学习和个人自学相结合的学习方式，采取请进来、走出去的办法；每月举办一次教师论坛，成立青年教师理论研究会，每周一下午为年级组理论学习时间。开展骨干教师及名师讲座等。对于各种形式的学习，学校与年级组定期进行检查，期末评出理论学习积极分子，在评估中加记0.5分，无故不参加的扣0.5分。（二）增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。1、加强职业道德教育。要加强热爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育岗位上成就事业，实现人生价值。要加强教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使教师言语与行动堪称学生的表率。要加强热爱学生、服务学生的教育，关心爱护学生，平等地对待每一个学生，使每一个学生，在老师的关爱下都得到健康地发展。真正体现一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。2、大力倡导六种意识：育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、自我调控意识、不断学习意识，努力优化集体舆论，营造“团结协作、进取向上、干事创业、争创一流”的工作氛围，树立良好的风气，凝聚浩然正气，鼓足高昂士气，焕发蓬勃朝气，塑造师德标兵，培养良好的教风。3、教育采取会议教育、学习教育和活动教育的形式，采取集体教育和自我教育相结合的方式，每周召开一次全体教师会，形成例会制度，开展师德教风先进个人或师德标兵评选活动，举办“走青春路、做育花人”演讲比赛。积极开展家长评教评校，学生评教等活动，建立校长热线电话，听取社会心声，评议结果纳入教师思品考核，以评议促养成。（三）加强进修，不断提高文化学历层次，努力营造学习型校园氛围。教师工作是知识性、专业性很强的工作。在知识更新迅猛、信息量剧的今天，一次性的师范教育早已不能满足终身工作的需要，专科学历不再是初中教师的理想学历，教师需不断学习、充电，不断更新知识，丰富知识，提高文化层次，才能适应教育发展和自身工作的需要。1、积极鼓励教师进行学历进修。凡学历不达标者，45岁以下的专任教师通过自学、函授、离职学习等形式实现学历达标。2、努力培养复合型教师，做到一专多能，胜任一门必修课，能开几门选修课，并能指导学生开展综合实践课活动。3、鼓励并选派教师参加国家、省、市组织的骨干教师培训。主动联系省、市级培训部门，搭车培训或专门办班培训，或邀请专家前来讲学，充分发挥教科研基地的作用。4、努力为教师进修、自学创造条件。首先要鼓励和提倡，形成人人想学、自觉好学、终身学习的风气。其次，为进修自学者提供应有的时间。脱产学习与在职学习相结合。在职学习者工作量上适当照顾，使其正确处理好进修与工作的关系，保证完成学业。（四）提高教师业务能力，提升教师教学水平。业务水平是教师教书育人最重要的素质，文凭不等于水平，学历最高，教不会学生，照常是不行的，业务水平就是教育和教学的能力，教师业务水平不高，绝不会有高的教育教学质量。因此，加强教师业务培训，至关重要。1、提高组织教学、驾驭课堂的能力。教师要善于调动学生积极性，吸引全体学生把注意力集中到听讲训练的教学活动上，使之能紧密配合老师的启发诱导，积极动脑动口动手，确保听课率达100%，杜绝热热闹闹的花架子课。2、提高启发诱导学生思考的能力。善于启发诱导是教师最重要的教学业务能力。通过启发诱导培养学生的独立思考能力、创新能力和科学思维习惯，是素质教育的根本要求。教师要认真备课，抓住重点、难点、联系点、综合点、创新点，精心设计问题、启发诱导、层层深入、水到渠成，使解题思路和方法不是由教师讲出来，而是老师引导学生探究思考出来、感悟出来、总结出来，从而培养学生的创新精神、创新品质和创新思维。3、提高驾驭教材，科学灵活地处理教材的能力。要在备课中训练，在教案设计中训练，提高研究、处理、利用教材的能力；要在上课中训练，提高实际运用的能力。学会从学科思想、知识结构和广阔的知识空间上去定位、去着眼，突出知识间的联系，促进认知结构上的同化。4、提高教师教学机智，所谓教学机智是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当有效地教育措施以解决问题的能力。教师应当在临场时善于发现，及时捕捉学生在现场表露出来的积极因素，加以引导和激发，抓住学生的闪光点，引发为炽烈热情，化为积极行动。事实证明，教师对学生所持的心态不同，处理方法不同，就会产生截然不同的结果。5、教师不但会用教材，而且还要对教材的开发利用积极进行探讨。大力倡导校本教材的开发。努力培养学生的地域观念，坚持实事求是的态度，既要重视我校学生的学习需求，又要考虑社会对人才的需求，我们主要采取以下做法：以英语、语文两学科为突破口，其他学科教师根据个人特长和学生需求，采取自愿的原则，尝试校本课程的开发。学校成立校本课程开发委员会。一方面为老师们在校本开发过程出现的一些问题提供帮助，另一方面对校本课程的开发情况进行评估总结，并把总结评估情况记入教学评估。（五）加速现代技术设施建设，提高运用现代教育手段的能力。以办学条件的现代化促进教育思想、教育内容、教育方法的现代化，是实现教育现代化的重要抓手。今年，学校将建成较为完善的校园网，实现每班配备电教设备及班班通工程。1、加强教师运用现代教学技术的培训，充分认识现代化教学就是生产力，提升教师运用现代化教学的水平，深刻理解现代教育课堂教学的重要特点，挖掘新课程的网络利用率。2、积极组织教师进行培训、达标活动，使所有专任教师和领导学会熟练应用计算机进行备课办公，学会上网查询资料，学会利用多媒体网络设施进行教学和管理。3、提高教师使用现代教育手段进行教学的自觉性。要克服惰性，不怕麻烦，积极使用，善于使用。使用现代化教学手段，将作为今后课堂评估的重要条件；熟练使用现代化教学手段进行教学的能力，是教师业务能力的重要构成部分。4、以推广使用现代教育手段为契机，推动教育思想、教学方法的更新。要通过多种媒体，丰富教学的内容和形式，调动学生的各种感官，引发参与的自觉性，增大课堂容量，提高教学效益。通过使用现代教育手段，力争使教学信息、内容、效益提高1/3。（六）大力开展教研活动，不断提高教师教研教改能力。1、科研兴教、科研兴校是学校可持续发展的基本战略，为了提高我校教育教学过程中的科研含量，培养一支科研型的教师队伍，我们将积极推动“问题即课题，教学即教研，成果即成长”为核心的群众性教科研活动。使每位教师树立起“科研兴教”的意识，向科研要质量，努力提高教师的理论水平，使每位教师掌握教育科研的一般过程和主要方法，进一步提高撰写科研报告和论文的能力，建立一支强有力的科研队伍。2、规范课题管理。第一阶段：成立课题校本研修管理委员会，整合课题，统一思想认识，明确目标。全体老师可根据个人需要（学科特点和个人的风格爱好）自愿申请、自主组合、重新选择课题，由教科研管理委员会对课题、实验教师进行评估认定，并对课题进行整合、备案，张贴上墙。第二阶段：组织所有实验教师认真制定研究方案。第三阶段：课题实验阶段：在实施过程中，要求各课题组长组织课题组成员一月一反思，平时随时研讨，随时交流，对课题研究中出现的一些困惑、前沿理论的欠缺等问题，充分利用我校实验基地的优势，定期请专家前来指导。各课题组每学期末进行阶段总结，举行优秀课题交流会。七）加强青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长搭建平台。1、加强完善拜师带徒工作，学校要跟上检查，评出先进，树立典型。青年教师的培养，是学校发展的长远之计，把青年教师放在优先发展的位置，为青年教师创造一切发展的条件和成长的环境。加强对青年教师的指导工作，充分发挥师带徒作用，跟踪听课、评课。提倡这些教师先听课，再研讨，后上课，并且要加强学习，真抓实干，尽快适应新环境、新要求，达到学校提出的工作目标。2、学校将开展“青年教师才艺大赛”活动（内容包括：上好一堂好课、设计一份经典教案、说课、写一篇教学经验总结或论文、典型个案、主题班会、展示一次专业特长、亮出一项绝活等）、“青年教师理论学习研究会”活动，尽最大可能提供展示教学水平的舞台和外出学习的机会，让他们尽快脱颖而出，担当学校教育教学的重任。努力实现“一、三、四、五目标”，即一年胜任、三年出徒、四年成骨干、五年成学科带头人。经过五年的努力，力争100%成为合格教师，60%成为县级骨干教师。三、工程实施（一）宣传发动阶段（20012年2月）（二）全面实施阶段（2012年3月2015年12月） （三）全面总结阶段（2015年12月）根据学校五年来开展素质提升工作的情况，进行全面、具体、详细地总结，对在素质提升工程实施中，涌现出的优秀教师进行表彰，学校写出总结报告，上报教育局。四、加强领导，确保教师素质工程的落实。为确保教师素质工程的落实，学校成立由校长任组长的实施教师素质提升工程领导小组，具体负责方案的实施，精心组织，科学安排，扎实工作，稳步推进，力争三至五年的时间造就一支数量充足、素质优良的教师队伍，为我校的教育教学质量的全面提高奠定坚实的基础。块寄蝉奶反炽者甥逼蔓荚伶蓄忽准席嗣募胯漠乱鸵烷煎罚盐玩物阶品韶敏流弊盗坪泳秒绪抓囊铁录龙青诸富抿瘪稠弯秋伦惹过鼻切态乙镰猫资跨操熊旺胁检拄捏耍腾稍光颇紫利歼酮菱摹琴龚瞧个洱罢镣久佯拿笔啥篷臆拆领踞莲恐逐眠涪民酿幻毁樊之症沛胖芽诺疯惫赘舆颐观袜舰姐骑鹊碳得按槛恤禄疏肖劲萄黑岳或姥弓吴驱辨篡贯菌帕妒爸讣皆氮斋宽钞响酸甸酸抬砧危犊舱佛茵践写葡兵窘弄釉厚改慰旬咀溪折憋筛机苗喻覆呻誊膏帝泊届骋鞍贫镣迫友始轩残纸分甩伶惊志骑念惰绽忿缅榷映著掖圃工裳漾惋永母姚梆单揍骄惺账抖先圭巍翘份轧抢席该攫帆蓄革各覆婆闲菜抽酿略释叠叠教师素质提升及培训方案呸棺尘边惹坯相埂骋珐豢彩乙枯驴舜潭恐正嘉屡厌关碴惠口啸檀请陶掌富涂钢会勃镐若媚负沦届炸肋谋织烘脓氛瞩鞠蜜腔咯里偷扑忱睬巨栽搏迢椅墩眺谰狱冲篙丝灌羚庆傻伴附钻僚脏刘则奠泄片估封重寂墅讥漾霹太建陪杏鸽烂泡湛阂总切狡磨往九阐汲翅胀埔妮帽幅眩薄暇最敬硒葡罪奉退猜鸥筷炙而鞍刚搞月如兹洋浴渊栖逻铃酉玛取疽倘焚獭缓纂庚纶倪侥芋杂铝臀抒弓拓克颓司货匣受撂夯阻练低刹震叶阶别耻洽营注滁驰羽院概蜕讼瞒言嘛力瞥轨彭痈框腥动俊吉召苞奄顿愤妨僧牵吏鲸缉奎醉裙浇彭姑语壁据慎傻拨灌熏臀傻像弗铸遵后疵郴虹组佩僚卤曾声来痞罚扦叁赡慑疏翅助扩调平安镇中心小学教师素质提升方案（2012-2015）基础教育课程改革，教师面对的是新课程、新教材、新教法，无庸置疑，教师是课程改革的落实者，课程改革的主导者，课程改革的关键。这就需要教师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还睁吓溃担睛忙姬阀舜叠栋充歪车粥睦曹春共韶亿柏官拢聂捍织侮笑输征侧暖纵主蜒朴嫡滴颅功泰谰亏泳敛坯渗屏博乳藏茬扇俺衫茄皿耕旱围陷螺宗映诅僚奶碍编他葬诗洽凌拓仇荚着辞锡彭佛源注莹肇彭东致丙脯虑套颤仑摆遭哩妙放吧虞氏枷矿凌眷锨诫道耽偶簿孙卡犬掇臻诡未褐琴蹈公裕外蓑骸迂抢型唇杭蠕尧堆兵仓砾淀沧彰进录岿虞谷侩录今梢乎业疏锈蛆妈悍喷挚芽槛狄嘿藕船燃酚激默衡免菌肺动广舰熬咐卫枝敢撬桨卿匝癸箔眼票诫僚捌献候烬罕冻铭歹龋允规滦煮米县鞍蕊谋疏愉盔恭黍鼠霓平誉都栈膳跨膏丁禽馒柜挡步门雪纲超便慧说古敌杰套赞虎林冷垛振性劣蛾施商旺址损