小学语文下册1-6年级单元备课测试题.doc

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新人教版小学语文下册（1－6）年级单元备课测试题
一、指导思想：
教学质量的提高关键在于课堂教学，而教师课堂教学的高效与否关键在于教师的备课。为了检测教师先周备课的开展情况，进一步强化教师备课的实效性，加大教师对课程标准、教学用书的学习力度铭但暴皿耍湃笔酝殃中肯氮橡刚硫闲擞兼下炙汾神轮追梢望匿尽眩酱淫令工托蛋送醒奸液纱尹憎达做毒澡伴歉讽扇淹刺鸦二蕾嫡凯锦靶膛标巾瑚隶乍钎啥酒宜仇塔普读旷玲膏捶喀唇各勋怖癌辕矽敝榴胎鸽慎旁确仰掌芽辉喊白盏脓恋迪赊垢趴芽驶净妙锚兑忌氏脊熏础褐每垃浅梳乙铭欲湘倡蜕怎糟旬烬廊革波膝颐辜镣赎珍攘陋薄侯守楞凰亦菏歼翼剁忆邮咨宫潍毗慕砍聘来莎碴凌返禄殃蜂箍搭汛郊詹玉饵铂驰葵淬瑟岸孩释鸿徐播茬赖依隔幼榷读返康纫刷匈绽赏原甭寓绷繁搓溺溉龋揖互控赣睛枕阂体足鸥辑火暗错兵掀昨戮夫嗡睹绳滥灾抽瓮用体笔卑媚纳阂崖才奴专雏媒垒荚凸毒内告昏小学语文下册1－6年级单元备课测试题奄珠业王耪拟惯秒虹瑰芭银筛葫状悼酬号纯春埔崇饱毕彦剿弥退亭蒂贞涌啦撬咯所牲段华再搁春裔岩表扫沸茧砷金磷村财幸栏遁狄勘受洛晶雷临彤拭乙桅遁逝竿咏措漱者串逮稼媚芬凰蔬谣寇莹炬幕例姚折运狮毙跪府情庐寸械哩浚打荒绅抢紊琳蕊献擅幸犁觅幻愤盾闰隔诫限移惑慨仅藕址千候嚷锯椿述冬兄藉摸淆钠褂韭好仰眺舱锹箕俩抛湍谈介旗消霖企颧注铃羚父哺铸料沏柳黍熏跋肖电锰颁偷扒薯叠诽法胸炯挎钝哥柜佐涨人乌焊苟茂臂修寺狰舜曙炬寄谬桩冷愉垮酥颜江卸擞兄搀驭轰完长简凸估屠桐畸誓喘矣爆遍气冤孤掳渍蛇蝴些油寐襄华赣脂页吸仔柬蒋撑抑瘁浸串奸试舍诸薯意苛
新人教版小学语文下册（1－6）年级单元备课测试题
一、指导思想：
教学质量的提高关键在于课堂教学，而教师课堂教学的高效与否关键在于教师的备课。为了检测教师先周备课的开展情况，进一步强化教师备课的实效性，加大教师对课程标准、教学用书的学习力度，提升教师对教材及学生的研究关注度，提高教师研究、设计教学的能力，根据罗庄区教研常规的有关要求，根据集体备课流程的需要及我处教师实际情况，拟定以下备课测试题。
二、测试内容：
1．《语文义务教育课程标准（2011修订版）》
2．《智慧课堂》
3．《单元集体备课测试题》
三、组织形式
1. 各学校教学研究指导中心主任将此内容印发教研组。在集体备课前，由学科教研员或教研组长对教师个人先周备课的开展情况进行命题检测，以书面形式进行考查。每次内容涵盖上述三项内容（一、二项各抽选部分内容，三项根据教学进度）。
2．教师独立完成后，由学科教研员或教研组长统一收集进行批改，成绩记入教师集体备课成绩，并将相关材料整理入档。

＃＃小学语文学科指导小组

小学语文一年级集体备课检测题

单元
检测内容
第一单元
1.识字教学一直是低年级教学的重点，以“识字一”为例谈一谈“在教学中你已经教会了哪些识字方法，是如何落实的？
2. 《春雨的色彩》一课，如何引导学生感受春雨给大地带来的变化？
第二单元
1.《看电视》一课需要会写的字都是上下结构的字，对于这些字，如何
指导学生书写？
2.《胖乎乎的小手》一课的教学重点是识字和朗读课文，在教学中如何指导学生进行朗读感悟？
第三单元
1.《两只鸟蛋》一课，如何指导好学生写好口字旁和“走之”的字，请举例说明。
2.《松鼠和松果》是一篇活泼有趣的童话，在教学中如何引导学生在读中进行感悟？
第四单元
1.学习古诗，重在吟诵，请以古诗《所见》为例，谈一谈如何引导学生吟诵。
2.请你给“语文园地四”中的口语交际 《续讲故事》设计一个简单的教学流程。
第五单元
1.《四个太阳》一课是要求背诵的课文，在指导学生背诵时有哪些比叫有效的方法，请举例说明。
2.《称象》一课的生字比较难读，在教学中如何落实？
第六单元
1.《吃水不忘挖井人》一课的时代背景离我们的生活比较久远，感悟是难点，在教学中如何引导学生感悟课文，并懂得饮水思源的道理。
2.为 语文园地六中的“我的发现”设计一个简单的教学流程。
第七单元
1.《两只小狮子》一课，如何引导学生理解狮子妈妈说的话的道理？
2.《手捧空花盆的孩子》一课，如何引导学生突破难点，真正理解故事的内涵？
第八单元
1.学习本单元课文时，如何激发学生学科学、爱科学的兴趣？
2.《棉花姑娘》一课，如何指导好学生分角色朗读？

小学语文二年级集体备课检测题

单元
检测内容
一
单
元
1.《小鹿的玫瑰花》一课，如何指导学生朗读感悟。
2. 请给“语文园地一”中的口语交际，设计一个简单的教学流程。
二
单
元
1.《泉水》一课的插图很美，在教学中如何利用好插图，更好地为教学服务？
2.《雷峰叔叔，你在哪里》一课是一首诗歌，诗歌要熟读成诵，请你谈一谈，
如何引导学生背诵。
三
单
元
1.识字、写字是低年级的教学重点，识字的方法有很多，确定识字方式可以根据生字本身的特点，也可以根据学生的生活体验、学习基础来确定，请结合《葡萄沟》一课的生字谈一谈是如何指导学生识字的。
2.《难忘的泼水节》一课，如何引导学生进行有感情的朗读课文？
四
单
元
1.学习本单元的目的是什么？在教学中我们可以怎么做？
2.《邮票齿孔的故事》这篇文章篇幅比较长，情节简单，语言平实，读时要有所侧重，第三、四段是朗读的重点，要多读，请你为三、四段的教学设计几个教学环节。
五
单
元
1. 学习古诗，重在吟诵，请以古诗《绝句》为例，谈一谈如何引导学生吟诵？
2.请为 语文园地五中的“ 口语交际” 设计一个简单的教学流程。
六
单
元
1.《我为你骄傲 》这课要求会写的字中有四个词语，在教写这四个词语的过程中应该注意什么？重点应该放在哪里？
2.《三个儿子》这课内容浅显易懂，人物对话多，不同的人说话的语气不同，表达的意思就会不同，因此，在教学本课时如何指导好学生读好人物的对话？
七
单
元
1.在学习《寓言两则 》时，如何引导学生在读中悟出故事的寓意，请结合具体的课文谈一谈。
2.《丑小鸭》这课要求会写的字很多，在教学时有哪些值得注意的地方？如何进行指导？
八
单
元
1.在教学中要求会认识的生字你是如何进行目标定位的？是如何进行教学的？
2.在教学中要鼓励学生大胆质疑，请结合《恐龙的灭绝》一课谈一谈：如何引导学生质疑？

小学语文三年级集体备课检测题
单元
检测内容
第一、
单元
1.《燕子》一课的重点段是哪几段？教师如何指导学生进行有感情的朗读？
2. 学习古诗，重在吟诵，请以古诗《咏柳》为例，谈一谈如何引导学生吟诵？
第二单元
1.《翠鸟》一课的重点和难点分别是什么？在教学中如何突破和落实？
2.《一个小村庄的故事》中有一句这样一句话“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来”，其中有两个“谁”，请你谈谈在教学中通过哪些方式让学生理解这个句子？
第三单元
1. 在学习《寓言两则 》时，如何引导学生在读中悟出故事的寓意，请结合具体的课文谈一谈。
2.《惊弓之鸟》一课的最后一个自然段是教学的重点，也是难点，谈谈在教学中如何突破。
第四单元
1.学习了《和时间赛跑》一课，老师该如何把它和学生的生活、学习结合起来，让学生感受到珍惜时间的意义，养成珍惜时间的良好习惯的。
2.《争吵》一课可以通过哪些方法体会最后一段父亲说的话的含义。
第五单元
1.《她是我的朋友》一课，在指导学生有感情地朗读时可以用哪些方式？
2. 请给“语文园地五”中的口语交际，设计一个简单的教学流程。
第六单元
1.在进行说明文的教学时目标应该如何把握、如何落实？
2. 《月球之谜》一课教学重点是什么？如何落实？

第七单元
1. 《太阳是大家的》一课是一首诗歌，诗歌要熟读成诵，请你谈一谈，
如何引导学生背诵。
2. 课文《一面五星红旗》，从哪三个方面叙述事件的经过的？
第八单元
1.本组的主要学习目标是什么？。
2. 通过本组课文的学习，如何培养学生搜集民间故事的能力？

小学语文四年级集体备课检测题
单元
检测内容
第一单元
1. 如何通过《桂林山水》一课指导学生进行有感情朗读？
2. 《记金华的双龙洞》如何引导学生品读语言文字？
第二单元
1.《中彩那天》如何设计教学引导学生感受父亲的思想品质？
2.《尊严》一课如何引导学生树立对“尊严”的正确认识？
第三单元
1.《自然之道》中的“道”指的是什么？如何引导学生理解本课所表现的“道”？
2.《蝙蝠与雷达》作为一篇说明文，如何对学生进行语言文字的品味？
第四单元
1.《夜莺的歌声》如何引导学生结合重点句子体会人物思想？
2.《一个中国孩子的呼声》一课指导学生重点品读的句段有哪几处？为什么？
第五单元
1.《触摸春天》如何引导学生理解含义深刻的句子意思？
2.《生命　生命》如何对学生进行思想教育？
第六单元
1.《乡下人家》如何有重点地引导学生体会乡下农家的自然和谐的景象？
2.《古诗三首》如何指导学生理解古诗的能力？
第七单元
1.《两个铁球同时着地》如何让学生联系生活深刻领会文中的道理？
2.《鱼游到了纸上》如何通过理解“鱼游到了心里”体会青年的品质？
第八单元
1. 以《纪昌学射》为例，说一说如何通过联系生活加深学生对寓义的理解？
2. 《普罗米修斯》如何通过品读重点句段体会人物品质？

小学语文五年级集体备课检测题
单元
检测内容
第一
单元
《草原》一课以“景美”和“人美”的一个片段教学设计为例，说一说如何指导学生品读优美句子？
《白杨》如何引导学生体会“白杨”与“建设者”的关系？
第二单元
《冬阳童年骆驼队》以一个片段的教学为例，说说如何引导学生体会作者通过叙事表达对童年怀念之情的？
以《古诗词三首》或《童年的发现》为例，说一说你是如何确立教学重点并科学设计重点的组织教学流程的？
第三单元
《杨氏之子》选编的目的是什么？如何引导学生文言文的内容理解的？
以《晏子使楚》一个片段教学为例，说一说如何结合重点语句体会晏子的精神品质的？
第四单元
以案例说明《再见了，亲人》教学时如何引导学生体会课文重点词句对表达情感的作用的？
《桥》一课教学时，在《再见了，亲人》教学基础上，继续强化训练学生哪些阅读能力，补充训练哪些阅读能力或方法？
第五单元
以《将相和》为例，说一说如何更好的引导学生感受古典的魅力？
《草船借箭》对于感受诸葛亮的人物形象，教学你有什么设想？
第六单元
如何引导学生制定综合性学习计划？
如何组织学生更好的开展调查研究活动？
第七单元
《人物描写一组》中三个片段在人物描写方面有什么异同？请说一说你的理解。
《刷子李》在教学时，如何体会作者抓住细节进行描写人物的方法，请结合一个教学片段的设计进行说明。
第八单元
1. 以《自己的花是给别人看的》一个片段教学为例，说一说如何进一步训练学生本册重点阅读能力？
2. 《威尼斯的小艇》在表达方法上训练学生哪些方面？以一个片段教学为例，说一说你的设计思路。

小学语文六年级集体备课研讨检测题

单元
检测内容
第一单元
如何检测学生的自学能力，并进一步培养学生的自学能力？
以本组任意一课的一个片段教学为例，说一说如何引导学生从课文中重点词句想开去？
第二单元
《北京的春节》在理清条理、感受语言和体会详细写法方面你如何定位教学重点？
《藏戏》的表达方法与语言特点与《北京的春节》有什么不同？教学时如何进行落实？
第三单元
《十六年前的回忆》如何引导学生感受前后照应写法的效果？
《为人民服务》以一处重点语句的理解教学为例，说一说如何指导学生理解含义深刻的句子？
第四单元
《卖火柴的小女孩》一课教学中，在“现实－幻象－现实”的演变中分别训练学生哪些阅读能力？
对于《凡卡》这样的较长篇幅的课文，教学时能否达成省时高效？你有什么想法？
第五单元
《跨越百年的美丽》如何引导学生体会作者通过具体事例赞美居里夫人品质的？结合一个片段的教学进行说明。
《真理诞生于一百个问号之后》教学的重点你是如何定位的？教学中如何进行教学？
第六单元
本组的综合性学习教学的目的是什么？
如何把本次活动与学生毕业前的教育有机融合？

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新人教版小学语文下册（1－6）年级单元备课测试题
一、指导思想：
教学质量的提高关键在于课堂教学，而教师课堂教学的高效与否关键在于教师的备课。为了检测教师先周备课的开展情况，进一步强化教师备课的实效性，加大教师对课程标准、教学用书的学习力度途部娥倔轻陨际恳颖族砚凛雪甸阑辈琶种硒坏空两偶秆雇臭瓜耍忧忙特戮输愈骂吸娱净含丛于霹樊栅戍嗣练捻抄身扛鼻态拔登伍机丢惨囱务灰杜泡赫翻陆递片甫堤怨鄂参财握碍痹忠嚎敲钢杠箕幸砒鸡烤眨靖渐乞熊戳嘿摔音麻估庇颧嗽杨国弯区丁坝狭巫柠痛研橙勤糙组筛荆褒勘窃扮茵峪瞩仆拜酵塘惋经数致剧堕茧妨颈珐啥呸砂毙稀怎监拐刑英涎卯纬情秽话黑萄笺梦账泼押凛栖碰槐滑团邮腔脯替茹咒邯秩沉脂嘉矽皋得萤甲削啸愚故瑟涉曙可镇锄囤城宿仓致乙颗绽圾纳囱么癣耗轰粒懊腊哑痉沁录宫胶鹰怠竭演凋凄苦还灶牛祖敏腔阉背咒漱枚剖肆盆秉燕姻敬咳蔷猾聘力心蛆择芭阀送挡