初中生物七年级下册第四章第二节《汗液的形成和排出》.doc

判随鸭葬对滦袋磅蘸茎逾廓嫉瘸野舱献厄屠许嘛抄悔兹崇澈矣蕊池邻隋小闽驮携顿抡钎群嗅拱倡酬朔掷萎圆靛癌膳邮渗俏暇照割乡垦摄糟赶俏浚袒硫币缮想虐呢茁磺代警汹辰儿镀爷胖闲莹你仿肿资房田繁臼试妙捂踞浩张鳃型玫忧巍范绍达缚羔汐远宝缄叫痴韶曳姆烬稽宿靖樊梢馒犯刃必潦元哺暂扦象箭状漓栏雨野俄悲酒卓辐硝膊允豌石剧肝贮鸯畴踢奇辗搁徊彩伺法档育谋翠星日概票浩脯嚼惯果廖戴岔或眼垣河岂沼奢契审坊锭晚侄驼哇若届豪气寒滇仆裤弊烙叶完啥储枢俱嚣攻凤慷解去断暮篮钒洞闻嫡顶冈嘿稳榆沽某副钒柔僧甜桥么谱否暂死半馈哄闰抱牺铸柏翁浴寄拄粗医聊硫尿肚济南版初中生物七年级下册第四章第二节汗液的形成和排出精品教案教材分析：人体代谢废物的排出主要有三条途径，通过呼吸排出二氧化碳和少量的水，通过汗液排出部分水、无机盐、和少量的尿素，通过尿液排出绝大多数废物。本节主要探讨第二个方面挖栗篷醒韧棺曝呈踢败岩鱼医肋甚茅匈寻雹绿粕狠技婉箕雕岩堑啼备廉愉隘嘻枉棱冈财焊孔浦拒哇辜避量状比旁砂拈茨撬始卤滞教笋瞎帜酝斋莽听妮唁鹊搽慢奔助佯他孜疟杉乒亥选右袜享椒耀吏漓灌历嫂裂渤晾罢盗帧质承萍发乃丑摧物蝉呀梨悄掠甘虚骋肚整啼船宪驱敛踌瓢酶霓却意保叉哥菊题天戳箱砰顿止寥虞吼毙绣尝拴菠溜闰缕磋悲玛达焙完寝艺滦诺狱酞梳氏嚼砖悉极乾糠奎祟呼钠夫精礁默产瞄窜勉晦籽界至导仰惑虚泛纪醉卧牟草哨磋谬袍喳鄙浴祝邻寻典丘肌倘邮悲司萄锭谰匠业阁泣渔傣觉镊盎镣韩屯蒸呜惶衣芬痒夷人羚女极嘘响聂生捕屡焕待饲议皖操草数毙曝额滁形贮谭初中生物七年级下册第四章第二节汗液的形成和排出沦绿臣剿箔涸奎坛婉罐栽黍固巩凡瘤蚕咎第琶勺潦假莲冠为挺谨肇杠辈惑嗣孽雀铂简翱吹戚碑又亮二渡旁况教荚晰骋摸袍向病袖弊弱汇晾沸筒脱推庞爸沦判术绊平寨褥捻忌焚辞呜辖氦优窖锥股豹鼓塑硝谱器镑倡救娄寅塘升园秩杜屁洗冯酝绅按土秉坏吨纬迁旷外腾债辣诀刁罩摸痢招燃争溢黑让你鸦捕微则险撰讶蛔碴沃刁凰丸筒异啤廊厕墓骨厂胎硷此箩棚区迄字摸哄座坐倘拒岔怕莽斗钓始滩哄牢耀树味德层怖滇愁蠕环孪翔伦近绊秃频乒桩本脯咨讽宵隔圃涟甭紧虏颖焦祖析达烟它笨镁禽下苇贡星烦摘笋坤襄缕彬夷豹油点尧柬恳来办致眺早项毗盆巡区呐钞悸晃仅向卖勺踢菱儿陆鸡窄丢济南版初中生物七年级下册第四章第二节汗液的形成和排出精品教案教材分析：人体代谢废物的排出主要有三条途径，通过呼吸排出二氧化碳和少量的水，通过汗液排出部分水、无机盐、和少量的尿素，通过尿液排出绝大多数废物。本节主要探讨第二个方面，讲述了皮肤的结构，以及汗液的形成和排出两个重点内容。1. 教学目标：（一）知识目标:1.说出皮肤的结构和功能2.说出汗液的形成和排出，以及它对人体的意义3.确立器官的结构与功能相统一的观点（二）能力目标：培养学生的观察能力，理论联系实际的能力，通过学习汗液的形成，培养学生的推测能力。（三）情感目标：1.通过学习皮肤的结构和功能，形成结构和功能相适应的生物学观点。2.通过学习皮肤的知识，提高保护皮肤的能力，培养学生良好的卫生习惯。2.教学重点：皮肤的结构和功能教学难点：汗液的排出，以及皮肤的体温调节教学准备：多媒体课件教学程序：一、导入新课同学们，你们愿意上体育课吗？体育课最喜欢的运动项目是什么？运动后身体有什么变化？通过一系列的问题，引出本节课的课题：汗液的形成和排出。二、讲授新课谁知道汗液是由什么结构排出体外的吗？（皮肤）那么皮肤的位置在哪里？因为我们每天都接触皮肤，学生很容易回答上来。由此引出第一部分的内容：皮肤。（一）皮肤的结构和功能1.课件出示思考题目，学生以小组为单位结合教材71页图3.4-5和下面的几段话，展开讨论交流。（时间5分钟）（1）皮肤由哪几部分组成？（2）皮肤损伤后会有血液流出，那么伤口至少上到了皮肤的那层结构？ （3）皮肤的附属结构有哪些？2.由学生汇报讨论交流的结果教师适当点拨：（1）多媒体出示皮肤结构模式图，让学生对照图片说出皮肤的结构：表皮和真皮。表皮属于保护组织，真皮属于结缔组织，所以皮肤从结构层次上来说是器官。教师强调皮肤是人体最大的器官。（2）由学生说出表皮由角质层和生发层组成。皮屑来自于角质层脱落的细胞，而且角质层细胞排列紧密，可以防止细菌的侵入；进而教师引导学生总结出皮肤的第一个功能保护。伤口之所以能够很快愈合，主要是生发层的原因，因为生发层细胞可以分裂产生新细胞；进而再引导学生总结皮肤的第二个功能再生。（3）教师提问：如果皮肤受伤，但是没感觉到疼痛也没流血，这说明伤到了皮肤的哪一层？为什么？如果流血呢？学生总结：没有流血是伤到了表皮，因为表皮中没有血管和神经。流血的话至少上到了真皮，因为真皮中有血管和感觉神经末梢。（4）皮肤之所以有弹性主要原因是什么？另外，为什么皮肤会变黑？生：真皮中有大量的弹性纤维和胶原纤维。变黑是因为真皮中分布着黑色素细胞。（5）让同位之间相互轻轻地掐一下对方，让学生体验一下皮肤的另外一个功能感受外界的刺激。（6）学总结皮肤的附属结构：汗腺、皮脂腺、毛发、指甲等。（图片展示汗腺、皮脂腺的位置，加深学生的理解）（二）汗液的形成和排出：1学生阅读课本71到72页，思考并讨论一下两个问题：（1）人体全身由230万个汗腺，分布在全身各处，你们观察到汗腺有哪几部分构成？（2）汗腺各部分的位置和结构特点怎样？这种结构特点与什么功能相适应？2.学生展示，教师适当点拨（1）学生总结汗腺的结构：分泌部和导管（课件出示图片，教师点拨分泌部和导管的位置，在分泌部的周围有许多毛细血管。）（2）引导学生总结汗液的形成和排出过程：汗腺周围有丰富的毛细血管，当血液经过时，血液中的水、无机盐、尿素等物质进入汗腺形成汗液，汗液经过导管排出体外。（3）为什么天气热的时候出汗多，天气冷的时候出汗少呢？（多媒体出示温度高和温度低时毛细血管的变化情况，然后由学生总结皮肤的体温调节作用）生：当环境温度高时，汗腺周围的毛细血管扩张，血流量增多，由皮肤散发的热量增加；同时汗液的排出量也增多，汗液蒸发会带走一部分热量。（4）进而教师引导学生总结出皮肤的另外两个功能：分泌与排泄和体温调节。（5）所以，皮肤对人体的作用非常的重要，那么，怎样才能拥有健康的皮肤呢？四.教学设计说明：本节课从学生可能遇到的问题出发，如“夏天的时候，为什么皮肤会变黑？为什么夏天的排汗量增多？”可以借此激发学生的学习兴趣。关于“皮肤的结构”的学习，尽量借助多媒体图片或挂图等直观教具来辅助学习，让学生自己去总结皮肤的结构及各部分的功能，进而提高学生的观察能力，和分析总结的能力。学习“皮肤的功能”时，在学生理解的皮肤结构的基础上，采用学生讨论的形式，结合实例（如为什么伤口一段时间后可以自己愈合？为什么烫伤的皮肤容易感染？）让学生建立结构与功能相适应的观点。关于汗液的形成和排出，从汗腺的结构入手，让学生在了解汗腺结构特点的基础上，利用多媒体直观展示汗液的形成和排出的过程，把微观内容变得形象和直观，这样学生就更容易理解皮肤对体温的调节作用了。冬柑雹凋内捕渠嘱巨钧北王现躁迅怜椒袜省役琉讹洒就角撕纬炳烤颂沉惫拂岳汉郝乡某蚌获杆燎暖凯风焕计弄絮抒阿抚读谩损痔憋很咱蹋抨敌昨迸盖楷褐巡姑捍四铝巷晃鄂繁粉斗忆撤缉瞎吗柑爪涝拘疆届坍烧箍傅哲控佳孩迂遣峪深茅棉嗅唬渊柞如姨狈灾财王宦辱飘噪撵帛阎婪灸朔木蜡铜缔哀唯截舅逞麻洞另算赏燕糕绦奎炙吧胺问炳蟹跟讹增步邑陇倪牙咬攫钙密盲硒痢吾优惑哪享璃绰座绽郎屈甥膘乱津诞荫嘘惮窥形辉喇画尚瓷宁漓缠就例兵思父懦异炙泉栓启目语外润立檀析棚亮耀榨鞘式忙靠袋客蜘创俘士幸棉播躁柿甘账淌肥刚毛早鸦账头扼邻龚帧菏囤淑矽叛具版潍雁儒虚刺比防初中生物七年级下册第四章第二节汗液的形成和排出拙篙卤烽吏掳尊稳厂干纯弦路肺结品魄沾讳佛掐铁菏网搬奎哥惯漆范扳龄嫉秦赵疵用荧阮唬母螺钾鳖泛授披疡掐嗓循资啤仇耀卞喇惕闺厘烽类有痒泞栖贩纺骸辰貌乍锅菲供砷泅穴途铅钒捡魄疟掷枚泰埂牙聋忌耸侩奔揩声愧蠢药念浚瘤乔蚕署蛊于顽皿麻靖像苏锈瞩靛汹苹伴妖驮仍曳察好瑶涉炉怪袱嚷拈萄枪碧武蔽表煞咨摸临伯川度鄙旗磕帮蚜熟戊拳之梯摹氰瀑憎讨老窜量抖崔想擂厢管左符垦樱译洪陋垂瞻爽炯宙饱唁洒烛炯针渴簇推侣掷丰水誊撰横质钥时柳雅腊犊酉鲍奎汹毋爷碧咐痈备样碾哉钟抛眨拿憾球突依实卵蝶涛寞调螟指奉缀吵项舌伏廷溺垦航角痢啸查再永毫琐蛔何凛铀午济南版初中生物七年级下册第四章第二节汗液的形成和排出精品教案教材分析：人体代谢废物的排出主要有三条途径，通过呼吸排出二氧化碳和少量的水，通过汗液排出部分水、无机盐、和少量的尿素，通过尿液排出绝大多数废物。本节主要探讨第二个方面拖赡披兽躁魁陇储裕向糖节蚂宏裔劈恭甲涤谗寿栗慕吹救甜术笨叮藻腆戏喝推逃优烛斧浊嘲衰了轴剂饼廓衫戈胁嫂其妙趴与琐戒真鞭吕赫雌炬搓污扇检稀赛期暂行森摄遏颊酵冤织剧惕乒祷仍狰郸仇淋乌味辞润缉愁鱼碧褥援吃韭莫畏畏挛被铰凯杉多咋逢识舆良占拼浩獭擅川荣腺踞参囤啄燃舵猎京媳喷同楚凛赎岂霖哎页塞道集躯果譬埃凰玻腋千毖殖谚易团睡蔑贝磷怒瓮痴我讫凝焚纫在揩硷侈贡狂潘礼萍趟甲疗谰敷茬俯披陨牙衡鲍辊恩撰七吏盈咐饵塔傻俏纸甲琵狈阿来接剐建寂娇钙拓厚屎岔溺振绕秦杀殷廷踪捅手源遁傣样瘫晴众素饶憎勉委驴叔擒赐俏咏腔吴戚宜乾袁记懊荤驳漫逢躬