小学语文一年级教案——《丁丁和牵牛花》教学设计之二.doc

-范文最新推荐- 小学语文一年级教案丁丁和牵牛花教学设计之二 教学目标：1、认识十五个生字，会写八个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。3、使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。教学过程：第一课时一、谜语导入，激发情趣1、同学们，老师知道大家特别喜欢猜谜语。今天，老师给大家带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。（说出谜面：它是美丽的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，慢慢往上爬。）2、你们见过牵牛花吗？它是什么样的？谁来说一说？3、（出示课件：牵牛花的图）瞧，多么漂亮的牵牛花呀！牵牛花不仅长得美丽，它还帮我们的好朋友丁丁实现了愿望。这节课我们一起来学习课文丁丁和牵牛花。（出示课题，读题）二、初读课文，整体感知1、听课文录音。要求：（1）听清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？实现了吗？2、听完后请学生说一说。三、自主识字，小小组合作学习1、学生自读课文，画出不认识的字。2、小朋友们，你们准备怎样处理这些生字呢？（可以看生字表，联系课文猜一猜，向其他同学请教）3、小小组合作学习生字，想一想：用什么方法才能记住这些字？4、出示生字，检查自学情况。（读一读，说说自己是怎样记住这些字的，再组词）5、谁愿意当小老师带领大家读？谁能组个词带大家读？6、小小组活动：用生字卡片互相考一考，你学会了吗？7、游戏：小朋友们，看这些漂亮的牵牛花（出示牵牛花形状的词语卡片），告诉你们，每朵牵牛花后面都有一个词语，谁会读了，老师就请你让这朵牵牛花到藤蔓上去，谁愿意？四、再读课文，读准字音1、这些生字宝宝太调皮了，他们又回到了课文里，你们还能认出它们吗？小小组内互相读课文，读后评议。2、指名分自然段朗读，检查是否读准字音。3、齐读全文第二课时一、复习导入1、开火车读牵牛花后面的词语。2、谁还记得，丁丁和牵牛花这篇课文讲了一件什么事情？二、再读课文，理解课文（一）先通读全文，学习第一自然段，1、找一找文中有几个自然段？你是怎么找的？2、指名读第一自然段，说说这一段有几句话？3、读了这一自然段，你知道了什么？让学生找到描写丁丁愿望的句子读一读。我们该用怎样的语气来读？4、你会用盼望这个词语说句话吗？5、学生练读第一自然段。（二）自由练读二、三自然段，问：丁丁为实现自己的愿望是怎样做的？把不懂的地方画下来。学生质疑，其他同学给予解疑。如不会，老师适时点拨。学习小组内带着感情朗读课文二、三自然段，小组中评一评。如果你是丁丁的奶奶，你会对丁丁说些什么？（三）丁丁最后实现愿望了吗？你是怎么知道的？齐读最后一个自然段。假如你是丁丁，你准备怎样感谢牵牛花？学了这篇课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？你平时又是怎样孝敬长辈的？三、课外延伸1、丁丁的愿望实现了，我们真为他高兴。你有什么愿望？你想怎样实现自己的愿望？用愿望是。句式练习说话。2、学了这篇课文，你想把自己种的植物摆在哪里？为什么？四、指导写字1、这一课有哪些左右结构的生字？（阳、对、给、记、路、吹）观察这些字你发现了什么？2、写这些字要注意写得左窄右宽。3、学生描红第三课时一、听老师讲卖火柴的小女孩的故事1、小朋友们，你们喜欢童话故事吗？丹麦有个伟大的童话作家叫安徒生，你听说过吗？2、简介安徒生。3、今天我们就一起听一听安徒生写的一篇著名的童话故事——卖火柴的小女孩。二、听完后讨论1、你听懂了什么？2、你想为卖火柴的小女孩子做些什么？三、读一读你别问这是为了什么1、自由读。2、想一想，这首诗的小作者是怀着怎样的心情写这首诗的？3、有感情地朗读。四、口语交际小丽很想有一个文具盒，但是她的储蓄罐里的钱不够。她应该怎么做，请你帮她想想办法。1、小小组讨论，要求每个同学都可发表自己的见解。2、全班交流。五、作业请你在自己的练习本上写下自己的愿望，再写写自己打算如何做。 9 / 9