小学一年级语文教案——要下雨了-1.doc

-范文最新推荐范文最新推荐-1/14 小学一年级语文教案小学一年级语文教案要下雨了要下雨了?教学目标：?1学会 9 个生字，掌握下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨答词语。认识翅、膀、味、忆、连、搬、雷 7 个字。?2朗读课文，了解小白兔怎样从小燕子、小鱼、小蚂蚁那里知道要下雨的，认识夏季下雨前的一些自然现象，知道为什么会有这些现象。?3、本文图文并茂是训练学生观察能力、思维能力和朗读能力的最好载体。?4、在认识一些能预示下雨的自然现象的基础上，激发学生观察大自然的兴趣。?重点?理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话，学习生字新词。?难点?认识下雨前出现种种现象的原因。?课时安排 3 课时?教学步骤?第一课时?一、导入新课、板书课题。?同学们，你们知道将要下雨时的一些自然现象吗？?（让学生说一说）好，那么我们看课文中是怎么说的。?板书课题，齐读课题。?二、理解课题。-范文最新推荐范文最新推荐-3/14?1题目讲什么时候的事？（要下雨。）?2下雨了和要下雨了意思相同不相同？?为什么？（讨论）?要下雨了是说雨没有下，快要下了。?下雨了表示已经下雨了。?三、朗读课文。?指导学生正确、流利地读课文。?1借助汉语拼音自由小声读课文，要读准字音，读不准的，小声拼读之后再读。?2指名按自然段读课文，纠正读不准的字音。?前鼻音：闷、身、伸、群等。?多音字：着（忙着、淋着雨。）?3 用标出长句子的停顿。如：小白兔弯着腰在山坡上割草。虫子的翅膀沾了小水珠。?4注意带有问号和感叹号的句子要读出疑问和感叹的语气。问号的句子 3 个，感叹号的句子 4 个。呢、呀、吗要读得轻些，读出语气。?四、听录音，指导朗读。?注意得、呀应读轻声，往应读三声。?本课对话较多，因此朗读指导的重点是读好对话，特别是读好带有疑问语气和感叹语气的句子。一般可采用以下三种指导方法。?一是根据提示语及标点符号来指导朗读。如小白兔大声喊：燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？?二是结合词句理解来对比朗读。如第四段开头：是要下雨了吗？与大蚂蚁说的是要下雨了……对比小白兔听了燕子的-范文最新推荐范文最新推荐-5/14 话后半信半疑，正在思索，要轻轻地读出疑问的语气。大蚂蚁确认小白兔告诉他的消息，要突出是，表达肯定的语气。又如燕子、小鱼说的要下雨了，和小兔往家跑时喊的要下雨了，是两种不同的语气，前句是回答问话，陈述的语气，后句是获得知识后的兴奋，要表现出小兔的心情。?三是通过表演指导朗读。可以让学生看看插图、联系书上有关词语，想象文中小动物们的神态、动作及说话腔调，再让同学们戴上头饰表演朗读。?五、理解课文内容。?从整体感知课文内容?1这篇童话里都有谁？（用这篇童话里有_和_的句式说话。）?2这篇童话主要讲了谁？?3要下雨了这句话在课文中共出现了几次？都是谁的话？找出来读一读。?六、布置作业。?正确、流利地读课文。?板书设计?第二课时?一、指名朗读课文。?要求：正确、流利，有感情。?二、观察图画。?1课文中共几幅图？?2小白兔在下雨前看到了什么？?过讨论边板书：燕子飞得很低；?小鱼游到水面上来；-范文最新推荐范文最新推荐-7/14?蚂蚁往高处搬家。?三、理解课文内容，有感情地朗读第一、二、三自然段。?1哪几个自然段是说明第一幅图内容的？（指名读）?2图上画了谁和谁，它们在干什么？?3从课文中读出小白兔在干什么？（第一自然段）?闷是什么意思？（空气潮湿或不流通时，引起一些不舒服的感觉，让学生回忆下雨前关紧窗户时的感受。）?板书：天气很闷。?4从课文中读出描写小燕子的段落。（二、三自然段）?（1）小白兔看见燕子从他头上飞过就大声喊。（指导朗读）?为什么大声喊？（小白兔知道燕子飞得快，平时飞提高，今天看见燕子低飞，不理解，又想知道。原因：怕燕子一闪而过，失去问的机会。）?（2）读出小燕子的话。?（3）读后说出燕子低飞的原因有几个？要下雨了。燕子翅膀沾了水珠飞不高。忙着捉虫。?（4）这三个低飞原因能调整一下吗？为什么？?5是要下雨了吗？小白兔在前边的池子里又看到了什么呢？?朗读第四、五、六段。?看第二幅图?1是要下雨了吗？说明什么意思。（小白兔对燕子的话半信半疑。）?2小白兔是怎样问小鱼的？（跑过去问。）?为什么跑过去问？（小白兔知道平日小鱼都在水面下游动，今-范文最新推荐范文最新推荐-9/14 天怎么都游到水面上来了。它觉得奇怪；同时，它对燕子的话半信半疑，一见到小鱼，就想让小鱼给它证实一下，走慢了，害怕小鱼又游到水面下去失掉问的机会。）?3还从哪儿可以看出小白兔心情的急切？（用了两个小鱼。）?4读出小鱼回答小兔的话。?5从小鱼的话中你知道它为什么游到水面上来了吗？?6听了小鱼的话小白兔怎么做的？?朗读第七自然段。?看第三幅图，蚂蚁在干什么？（忙着搬家呢！）?从大蚂蚁的话里，你们想一想：大蚂蚁是早知道要下雨的消息呢，还是刚知道的？?朗读第八自然段。?小白兔从开始的半信半疑到听了小鱼和蚂蚁的话后态度有了转变吗？从哪些词可以看出来？?连忙挎起篮子往家跑，加快步子往家跑，一边跑一边喊。?朗读最后一段。?看第四幅图，齐读最后一段。?四、朗读全文，体会文章。?通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。?五、小结。?课文通过小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话，讲述了下雨前常见的一些动物的活动现象，你能总结一下吗？边议答边总结板书：?空气潮湿 虫子飞得低?水里闷-范文最新推荐范文最新推荐-11/14?窝会进水?你还知道哪些现象？（蜻蜓低飞，水泥地潮湿，蛇过道。）?六、有感情地朗读全文。?第三课时?一、复习检查。?1指名朗读课文。?2读准生字词的音。?下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨?二、自己识记本课生字。?1同桌互相说说记住了哪个字？怎么记住的？?2互相考一考。?下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨?三、班内交流，教师指导重点字。?直、真两个生字，可用进行比较的方法来识记。应注意里边是三横。?弯可用歌诀一点一横长，两竖在中央。一边一个点，弓字在下边帮助识记。?兔要进行笔顺指导：。兔，最后一点不要丢掉。?呢左右结构，左边口字旁，右边的笔顺是：。?往左边叫双人旁。?算在直的下面加上八。?四、指导书写。?-范文最新推荐范文最新推荐-13/14?兔的 写在田字格上半部分，扁口最后一横压在横中线上，最后一小点对准扁口的右下角起笔；弯是 口形，第二笔一要长些，上半部分稍扁宽，下面弓略瘦长些；直是 口形，最后一笔长，中间三短横间距要匀称，右端不能抵住边框；息上面自要写得扁短些，下面心要写得宽些，得、低、往、消都是在窄右宽的字，左右要靠拢。?布置作业?1把音节补充完整。?2看拼音写词语。?3比一比，组成词语。?4连线，把合适的词语搭配起来。?一只 蚂蚁 游 回家?一阵 白兔 挎 到水面上来?一群 雷声 跑 起篮子?5照样子用带点的词语写句子，并加上合适的标点符号。?例 1：我们正忙着搬东西呢！?例 2：燕子，你为什么飞得这么低呀？?6填上意思相反的词。?直——（）低——（）?假——（）远——（）?