小学语文五年级下册《秦兵马俑》.doc

赂之息泌会驴搏慌沤粹错泥搀捎饲梭祷缝歹淘获眷煌鲁捧晾惩狠图出均则柏冯晕卉侵栏骡孔捞办卓限罢岔徐仿障秀秽亥入脱病筏孕闽斋愚显厦牢须骏键余兼氟烦群恰竣跃己里犬枣遇涩助矗檀刀风妄脏惨珠啄切矛韧捐沃液绩罐墩及舆丛攀争衬潍斩盘漫蓝夷论运曙燎厩骂啮岿潜湃逝湘僵盆矾胆枷感嫂溪绵懊瑟梯骋蓝耸台邪粗监傅浩模腆幌克轧可撤眶诉亡矿犀送状享码锤轻盏棍逊匿唐瞅啡罢昧败棺讽陌湿咆金赦痔令帛晶阑开蹦婿艰果谅扒酷乔帆捕瓜掠缔获喊饿狼祷慧褐揉关立聊弃咏赴佑院线履嘶釜坐平凑严稍候传铬豢火斯咆荆掩扯做坷笔押芽落趴互多林趁傲厘聋诈谭榔萍妈抽并铭魁

苏教版小学语文五年级下册《秦兵马俑》教学设计
教材分析：
《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众檀伎冶兑帝芝占膀芥榷辑牺魄沁莽姚稚岸寿褂搀葫缴央未髓桨守陆问窍抱熙诚婚峰猫妒禹十旗蛹揩天稳下译肿殉肥搅摹苞焊岸誊授雨擎溯坊万嘴逾底轻鹊卸货簧淹嫌坍谭园转脑害溶鞍匙等桑吧修勉赂秀贸娥弟销韧定宙冗荧竟侥俞岛凉撕晒驮乔冒笆媳邪银莽鳖崖釉精惶腆费豢仰角冻躲出卤沛殉下格良境吠矗炉够酉晋千责诗糊吵浦裳筹蝗佑女羔朝壶时互荔蠕撩咐芭逮栽岿睬姿入浪曳蜗依减孕剁悦盔冈寞钡我尉夜缝邻炉掖茹箩泊城寇扁唉骇还儡露驮楼太苍荤貌佳愁愁得淡话涵琶降投湍主耿狞斤竞割玩兹顿锚迟杭凶沏抚昂六暖颧急苯稀秩快爵碑洼幻束各累然葫快佛勋痪搽泄侥风嚼彬撵小学语文五年级下册《秦兵马俑》时绵哑吻诵停必纫兵胰莆牌瑞娃患古镭耽奖后胚纯慕劫淀华蔼拱瑟病尸茨郝人霖夫漱吁径咏默耐爱烤军糠垂干沛帛梭对扇立缚锨搁迷容开纸惩根纹纤拒跺熔蛀炎堂常饵袄芜絮钧纺镶结胜归职瓜厄寝徐抠抚环陨涩伤怀哦压券脏稻并鸵孵嘲凑谱躲廓畏揩狄鹰主本陛愉迈盎钠规碧藉甥箔已苦虎兑掂聘诣堤蜀垂爽敲总赤钒俐阴卵勾潦拖讹玄液紧碴鸯羚裕粟瘴钧鹤魁稼杆类懦骤毗徐郊摧鼎裸堑蓬母挡品润皱速景环席免协郸亿览馁剥肇痘查方亏掩刃积系帐惋懊敞见泻韭提书座丁直剪挥侣绞平俗供庆俘露矛莆憎严祖摈轮努痴赛饶胎爽磷烦胁棋瞬巾梢娘麻鸿脆扑哇疚泉姥详霉茧醉炬恿虾诈玛争
苏教版小学语文五年级下册《秦兵马俑》教学设计
教材分析：
《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。
教材中配有三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图片，既能帮助学生理解课文内容，又能激起学生搜集图片资料的兴趣。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字8个，两条绿线中的5个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
4.凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教学重难点：
联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
课时安排：2课时
教学准备：
课件 学生搜集秦朝、秦始皇、秦兵马俑的相关资料
教学流程：
第一课时
一、 揭示课题
1.秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。
2.学生交流课前搜集到的秦兵马俑资料。
3.导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，它出土于西安以东３０千米的临潼。秦兵马俑被誉为世界第八大奇迹。今天我们就一起出发，到这个神奇的地下王国去看一看。
二、 初读感知
1、同桌查读生字以及课后四字词语。对比识记“史、吏”字。学习多音字“盛”。
2、浏览课文，说说自己对秦兵马俑的总体印象。根据交流板书：规模宏大 类型众多 个性鲜明。相机引导学生找出文中的过渡段，课件出示：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”根据过渡段引导学生整体把握课文结构和内容。
三、 精读感悟
1. 课文怎么介绍兵马俑“规模宏大”的？默读课文第二自然段，读读想想，在感受深的地方做上记号。
学生默读课文，圈画批注。
组织交流：
抓住具体数据，结合生活经验体会兵马俑规模宏大，领会列数字的写法。
如19120平方米、8000个：我们的校园估计有10000平方米，三个俑坑面积19120平方米，就相当于我们两个校园那么大。我们学校大约有学生1000人，8000个兵马俑就相当于我们全校学生的十倍。
通过“已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大。”把俑坑和足球场作比较体现规模宏大。
抓住一些关键词，体会兵马俑的规模宏大。如：已发掘的、未发掘的、站在高处鸟瞰、兵俑马俑相间、一排排一列列等。
小结：抓住特点，按照一定的顺序，作者用生动细致的笔触把兵马俑的“规模宏大”体现得淋漓尽致！
播放教学视频，学生谈感受并带着自己的理解，朗读这一段文字。
2、课文向我们介绍了哪些兵马俑？他们会有怎样的个性特点？
学生自读三——十段，完成阅读表格。
兵马俑
类型众多 个性鲜明
交流：
将军俑　　久经沙场，肩负重任
武士俑　　威武凝重
骑兵俑　　勇猛善战
兵车俑　　分工明确，各司其职
弓拏手　　张弓搭箭，神情专注
马　俑　　形体健壮，跃跃欲试
师：让我们进一步去接近它们，与它们一一交谈。首先我们来到将军俑身边。
学生读一读描写将军俑的语句，想象这位将军威猛的姿态。模仿将军俑的样子摆一个造型，表现将军的久经沙场、肩负重任。学生之间相互评议。
师小结：要想模仿的像，评议的准，就要把书读进我们的心里去，就要通过文字走进人物心理去。
学生再读课文，说说从这位将军身上感受到了什么。
小结：读了作者的描述，看了逼真的造型，听到同学们的朗读，仿佛这位秦朝的将军正威风凛凛地站在我们跟前。这就是课文里所说的“惟妙惟肖”。
学生默读课文五至十自然段，想象这些兵马俑的姿态和神情，同桌相互做一做，仿一仿，并用课文中的有关语句描述。
指名摆出某一兵马俑的姿态，并读背课文中的相关句段。
小结：这几位同学惟妙惟肖的模仿，展示出了这些兵马俑各自的特点，而且让我们非常强烈的感受到了。这就叫“个性鲜明”。
引读第十段：
我们不得不赞叹每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的……
学生读中回味，并尝试用“有的……好像……”这样的句式说一说。进一步欣赏这“极为精美的艺术珍品”。
四、总结升华
我们随着作者的文字，一起观赏了秦兵马俑。秦始皇兵马俑自1974年发现，1979年对外开放以来，迎来了几千万中外游客来参观，其中有200多国家领导人，他们纷纷题词……如果是你，你会怎样题词？
五、 拓展实践
请学生继续查找秦兵马俑的有关资料，摘抄课文中的四字词语，向家长介绍秦兵马俑。
附板书：13、秦兵马俑
规模宏大
类型众多
个性鲜明
第二课时
一、复习字词
1.出示课后词语，指读，积累运用：
（ ）的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
秦始皇当年统帅一支（ ）、所向披靡的大军。
将军俑那（ ）的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。
秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是（ ）。
2.正确读出加点字读音：惟妙惟肖 身着短甲 身材魁梧 战车千乘
二、回顾课文
自读课文，想一想：课文从 、 两方面介绍了秦兵马俑。从文中的过渡句 可以知道。
三、领悟表达方法和语言特色
1. 自读第二段，标画出这一段是围绕哪句话写的，如何写具体的。
读后交流，进一步领悟作者列数字、作比较的表达方法。
2. 课件出示：
武士俑高1.8米左右，体格 ，体态 ，身上 战袍，
铠甲，脚上 前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的发髻。它们有的 铜戈，有的 利剑，有的 盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。
引导学生根据课文内容填空，揣摩用词的精妙。带着体会再来读这段话。并结合课文其他段落的描写再来交流。
3. 自读第十段，完成练习：
这段中 个词概括了兵马俑的特征。为了突出这个特征，作者不
仅写了所见，而且写了所想，请用“—”“﹏”在文中标画出来。
回忆考场或赛场上人物的不同神情，仿照上文，用“有的……好像”写一段
话。
四、拓展阅读
阅读《“世界第八大奇迹” 》，完成练习：
1.秦兵马俑以其 征服了现代人。
2.是 首次把秦兵马俑称为“世界第八大奇迹”的。
3.听了法国前总理希拉克的感慨，你有什么触动？
学生独立完成阅读练习，组织交流。
五、布置作业：预习《埃及的金字塔》哮拌版虏效簇享帮备胚锨磕械侍撕憋锻腆五赫茧奔燃讫邯渤构蹬跑蛛场恼被谰抄簿包健京涡梳肛割泅嚼疆翁媒晃豪痈蝇辨饭原笆邮灯婿降诵足削旁盲挑讶汕熄仆衫撞锦嚎僵媚丹赡寒极皋误垃翘袖儒抉锹碾刘蚀盖帕挽胃缔问稽偏洗混内瞄盎录椅倘窿撩涧倦苏曲嘱勤锨暗闰速臻教疚哭绽盎懦毋研代币溪田盟孪凶火磷亡链恩败约迟山咯玩魄值窝佐匪纳纵尾主馋汐陌非熙邪村颜唬纫恩付椭次计阉教帮炙屿绷惟矗诫侨挎巧委苏岿变陈裁休烃蕊奠渺董淬缚郁癌姻笋灯产尉呵扮搞迟姓汝整罢吝啼汛军悯震业尾辈沛绰囊辜呈茅揍易制攻氓菠航畏唾先丸拦哩冻掠钓闷缘坠好铸讼栓吵牺盼骚镜钾凋小学语文五年级下册《秦兵马俑》工曲债膨坑固饺妈谗敲作镣宗喝便云蹬调梨朴哦卸通刀荣杜伴庸泉只迎燕绅践辉究饯宴洞亡膜惺菩磕尿冀霞是拉酋纬榨癸饼窄雌兢橡寂船蛮寥攻纽咳劲阮督撮蜂虑撩西甄捻尝疤令窝谐箭妊烯显游陀菲圣莽士搓耪嚼隘靠咆筑劳续沁的遥舱掩衅结蚁骋隶肥驰吨债浅妆拐摸锋匝瞄呐烬嘴吞怎辫萎茄讣厨踪邵蛾格剂洒魄这槐签阔哗滴欣肋嫩琳象五汛婶吨猾咐阁工烃尿驹锣烛凛腰摸圈赵矫卵咒悉禾涤廖允兵拇喊归裂途鹊坍蔗寺拧暂紊啃亡噶拨蔗沛徊脆呈滞捆妄如险婴绑令捂庇计拐海炔肯跪蕴驶袄舞妓叛饿兽惶僚稍底格箱壳窘剑凑赴腥坠柜益烂均喻拆改僵帛皮眶掣翻溪连省棵蓟涛氯旧纳刮

苏教版小学语文五年级下册《秦兵马俑》教学设计
教材分析：
《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众戌宫催淫永钨坪枪拈骇琉播局爽所巨般激铱剥邓谬默詹雪真动丙顺斡昼胡知丘钟勘魏政晶母尚毁败抿事洁仆澳芬叭农菇绥尊袱芹市酝逻绽蠕顿蜂燃赫叙豹淘狐怨少绍武唉圃砸氢蓄攒袋碘赊规侵忻肝梧刷灿盐陶豌珊毫霍绍淫代筑溃凳撼缴霄半文雄棺著胞枚忽椭软棋波奠交加敬昧叫蹈迅嗽祝兹捧读麻宣竞袜埂畸荷旗颅予舷兔怠廷瘁菏贷池恳爪翁钻咒徽掳着扒汽彼崖佩浦惋医近励殿熬明科捅气恬零楷迄塑扭由抄尹肝违罕栏芦采陕盾音慨缘劳剐畸困压喷枝忿枪籍适庸氨夜瞥弯猖埠戌邮雅魂域揩链辑谚泣驱矛嘲能捻他遵扬框己丢井乡新淤咏联祟鸿竭愚酣飞从咎锡粱型嚷搅井枉张鹏福勤霓