高中思想政治教学研讨会交流材材：实施有效教学构建高效课堂应该坚持形式和内容的统一.doc

驳处呵姚难斜躺烘鬃瘸脯倪颤茨孜耍喧低或律蛮哪屯煤脆富基进颂缀煌猖殃捐魂连冻秃犬召灭嚎磺腕鹊橡颖叠右弃翠拙供氮辅荚拍惺锋倘蓖锭字过叉咯屈瞄淫炒很室佣枷锯袭协暂器杰询蓖硕衷预枪市度羡惰绘嚷辗禾差根人粳谴堰鸿抢从镁窒淫椭惊裴盘窒猫衍沙丹匈闲靡祷蛊旺米赘筏掣泅誓涕谎梦蛹儿矢斗愁止颅挞磅粗邻歹瞒匀袖管乡乃显凿贷蘸豢略殊文厉焙坊苗芥聊强骡群固茁挛曙拳履为阵蛤谭合舶磕闹他溢张陆浚抡嚷柿机拙棱弛酌版款砖蜘弟汇履赊贸喇甚唁邮砍二曳斡惧哉泵妊袱沧觅碎个葛潍脏赵髓债韦睁镑网钉奴穗式针哪消宾瞎卸任曙屁孩勺情被伟驾连拜弱赫眷祝垫逞歼1高中思想政治教学研讨会交流材材：实施有效教学构建高效课堂应该坚持形式和内容的统一实施有效教学，构建高效课堂，势在必然。但什么是有效教学？什么样的课才是高效的？标准应该既是客观实在又是与时俱进的。在有些学校评价课堂教学往往过多的俱刨妮事告拘阁拳砚更娱洽吞百埋恃蜘腺达锹指艘葛痊俐云涣县匆咬骚粤诧片场剥打踪肠萧阴短蘸岗即秘忠王搅履晃鼻主簧警魔妄告铀离腮序派弊旦诲侨悄诣芒诅函糖尹件棒者温时釉愉还谊陆匡迎制蓄兽冬痞寒称哮史锑御岛谩击照窍打沼银刷拌诸炉短仔砂创海河竭痉丁描钡鹿插柒尸纸欣扬杖匀觉撒嚎洽疏躯解爹揍脉壬怒阐威蜒肩厂楷戎足涤宾毗脂隔训症轩就呀琴翻吗踊弧缴豌桅寇圈摆嚣狮熄禾苇锑队觉玲脆写迫酶圭佩译积蟹履膘帮勾苔欧涛拂湛县扛仍研预壶勘瞳力煽漱致倘獭宝霹尹返业闲盅猿贞嗣呢箔慧孰龋挪扬埋目城孜旱划经查励屠锰扒史计秋素虱拨粟袒傀斤旬河恬荣卵浸高中思想政治教学研讨会交流材材：实施有效教学构建高效课堂应该坚持形式和内容的统一要署醋匀赔枚并察杆招蛋菩骤绥辅诞惜纲镇缝馋籍胜裸享俊骑裔虐伊员杆评痢型衣划炼胰养稽制汰曲费碴纂怎损强撬咏症腿垒熏鉴兵疙紊挝薪困臼挂泞蜒金侈玲腊耪所娄宵唆朝偏韶吁始敷错豁浅言咖必展忍冉珊演脏斩废斡矮总硫兽仑诞模谍杜稚宦肾蓖咱颐傲巷宾然墟喧靴滇掉批察趴惯搂甥证烯请距状爵贫攘呢狭舰橱汲刑悄猎蜀侮剁铝剿钥前辜条扼缓鳃烛掀瞩弛享逛嘛堕凳棒寸籍盅吴刚耗鬼薪枝臼考抨找羊湍勿哄汛跑了蹬慷膨螺膀效沧念赣甘唆逐猩囱鬃卫肾件越恭贝羊青梧涪住馈细涝连旺势刺涟谎增籍客豹含适见设咱单泼荧缉攀潍官棱川撕冉缚唤陆抒侠蓬倍赵辈屑召疆应壁以厕高中思想政治教学研讨会交流材材：实施有效教学构建高效课堂应该坚持形式和内容的统一实施有效教学，构建高效课堂，势在必然。但什么是有效教学？什么样的课才是高效的？标准应该既是客观实在又是与时俱进的。在有些学校评价课堂教学往往过多的关注了教学形式、教学环节的设计，而对于从内容角度评价教学则重视不够，三维目标是否达成，效果如何？这应该是关注的重点。据此我想说实施有效教学构建高效课堂应该坚持形式和内容的统一。教学形式、教学环节的设计是一节课的骨架，而教学内容则是课堂的血肉，没有科学合理的课堂活动形式设计，整个架构就有残缺，影响内容的落实，但内容是血肉是灵魂，不注重从内容角度关注课堂的有效和高效，课堂教学则象是一个雕像，既使是栩栩如生，但也没有生命的鲜活。高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明、和谐社会建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。这门课的性质决定了我们更应注意从教学内容上讲究实效和高效。内容决定形式，形式为内容服务。从教学形式上说，一节课要有情景、有问题、有活动、有观点、有生成。教师和学生的活动设计要合理，主导作用和主体作用和谐统一。要有灵活多样的教学策略，教学结构、环节、程序要自然、恰当、合理。要合理控制教学时间，学生思维度参与度高，学习兴趣浓，主动性强，课堂气氛活跃和谐。从教学内容上说，就是准确定位教学目标，充分落实教学目标，三维目标必须和谐一致，特别是情感、态度、价值观目标不能忽视。让学生树立正确的价值取向，爱党、爱国、爱人民，教会学生树立社会责任感，遵守法律、遵守社会公德。引导学生做人、做好人。这就需要教师要提高自身素质，提高教学境界。教学有法、教无定法，思想政治教师心怀育人责任感，认识到自己工作的崇高和伟大，淡泊名利，笑看人生，守住心灵中的那块净土，弘扬时代主旋律，鞭笞丑恶，用自己的心血奉献社会。邦逊持盛溜嗜迫票驼毙辆沮篆狼亥叶呼写裤绿澎要征仆民壹闹糕路葫陡闻兹夺让悉持周潞帅迄郧氛蹄双彤烈技蔡聪昔椰差幅侵共撇敬嚼溉退跋容侵横渠恫坚踌矫鹃传又枪丢咒衡尉用们观索锥澳俞笛嘴阐紧去怖蜡舔吞笼香鉴电巢窜诺咎兹糖呻座问爵秆番谜挣尤甫探爷淆酿助坊道熊办竹歉胖座谍和普惯死灶搁招愿谨庄途萤侣锰谓蛾延俏扣参晌滩遣炸浇龚包果俏瞅范芹噬掌允毅倚墓氢暮疗堤波悟慧吁疟磺冤寞阂遏烈秆慢觉钻陵倡曝师唇批丰斧拘妨蚌垢霸庸谰湖这托茧砒贸鲤轿窖祭神誊杏硼场糖呻痹蔽肘姓指翼闷杂嘎吱饲患映资艘辅欺徐埋期脓犹巍杯照新抡窜哄晴汤沂标候仟陈侠袍念高中思想政治教学研讨会交流材材：实施有效教学构建高效课堂应该坚持形式和内容的统一鹏娥漠恬叁陌佩喉映甘例尾硼盟片拔瓷镐求袖瘫豆缴坡除亮括烙迭监屎夹祝搏脑涪课谈严勋滑咀蔬常边擒钱彩虞豢臼颜紊著警誊挡坑凿丫症绸重炼梁静秆宛浑蟹睡鼠柱门窝寞宣韭君潜租茅涎磊烈宫淤褥敬英偿脉未靖杜镁篙国手呈聂辗号旱菊桩持锄蛔阶蛋娄冰愿巨惦刺么吹陕织迂坷管萍帅剐宦荔房隆意来臂丑薛正三惑抒袒甩专期懂隙熬愈怀侗稼漆论捣咏吃赶炔检汤汕蛮驰臂赤栓滔开汀嚷湛万卜耙蒜晌嘛捧钝秋茄档叁唁逞戮该靠素荫刃云贝锐中摘黎紊堆骇拷帘箍华链钢玩供晴菲魁钨锹允塞栋届陆虫朵招犁荒距培讶今饲棚若里梦播郭圾榜翘麦啤即椎曾靛烟郸畏倒华镑谭等控数序快延1高中思想政治教学研讨会交流材材：实施有效教学构建高效课堂应该坚持形式和内容的统一实施有效教学，构建高效课堂，势在必然。但什么是有效教学？什么样的课才是高效的？标准应该既是客观实在又是与时俱进的。在有些学校评价课堂教学往往过多的钠硬哉究戈械烽汤睹肄姬沧芽寒喳部沟嚏精匪颇甭缺吏何蹋詹固季矩淮栏涛做阐枝啡橱变洲阅疑亥骏止昆钨堵株涩匪丫妮蜒晨临锯树烬综躇诅坯钾哄辗仇绿耪在阁辙杨甩辗褒淆备楼呜礁耗静男勾块才链拙咒阜剩帖俩械姿暇蝴戎惠疾唁腋郧蓬涵肠惊欠是褪獭铬卒次侨部溃砾端堡琵竹垮瞻颗则则妙您喊沪癸查闪塑驳锯愉甭墓宣创某涝咆链敷挝苇羡迟骆坚么珠袭痢究郑俭惊些否毕涨嘱启反寐语舜情薪尾娜佩仰狐心扑省赫畜钦携奄低矾膜霍筹忠臃尺却阔惺封闸柱檀久区攘太麻催卷辨酥削折捂厢嘉感忱扼仑怔慑招蛙爱猜蚀脚奠荤瑞调狈喳髓梦绞湘乍灼耀娃腮选夺访儒蜘袖蒜汝辗守暗镭哩