沪教版二年级语文上册教案-山里的桃花开得迟.doc

-范文最新推荐- 沪教版二年级语文上册教案 山里的桃花开得迟 教学目标1、借助汉语拼音正确认读本课沈芳寺凋院枯萎约袄原10个生字。正确书写并记忆沈芳寺枯约袄。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。重点读好写沈括认真思考的语句。3、通过学习了解沈括从小就是个爱动脑筋的人。教学重点、难点联系课文有关内容读懂文中两句古诗的意思。了解山里的桃花为什么开得迟的道理。能根据要求圈划词句。教学准备多媒体课件教学时间1课时教学过程一、欣赏古诗，引入新课1、出示古诗大林寺桃花，请小朋友认真听，仔细看。2、轻声地跟着读一读。3、出示诗中最有名的句子：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。指导朗读，注意读准芳寺两字的读音。4、师：这里的芳菲指的是花草，你知道这两句诗的意思吗？5、出示：四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开。6、师：这两句诗从唐朝流传至今，很多人都只是吟诵欣赏，很少有人去想其中的原因，而有一个人，他就不同了，这节课，我们就来认识这位历史上很有名的人物，他的名字叫沈括，他是一个怎样的人呢？7、阅读课外资料，初步了解沈括。出示句子：沈括是我国北宋时代的一位科学家。他写了一本很有名的着作梦溪笔谈。8、少年时代的沈括对诗中描写的人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，也就是山里的桃花开得迟（出示课题，齐读）产生了疑问。为什么山里的桃花开得迟呢？让我们一起自学课文。（说明：由白居易的名篇大林寺桃花引入，意在让学生对整首诗有个大概的印象，随后出示重点句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。帮助他们理解句意，同时学习生字芳寺。在此基础上引出问题为什么四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开？顺理成章地揭示了课题，进入课文学习。由于学生对沈括比较陌生，所以简单了解沈括也是有必要的。）二、自学课文，了解内容1、学生自学（1）借助拼音读准字音，读通课文。（2）同桌互读，相互正音。（3）思考：课文讲了件什么事？2、检查自学。（1）接龙读课文（重在正音）。（2）抽读文中词语：芳菲山寺凋谢枯萎棉袄茂盛七嘴八舌凉飕飕（3）写字指导：袄（注：袄是衣字旁，不要和示字旁混淆，可以从字义入手，右半边的夭需强调第一笔是撇。）（4）交流：课文讲了沈括小时侯的一件什么事情？（说明：二年级的学生已具备了借助工具独立识记生字的能力，课堂上教师应充分发挥他们的主观能动性，给予他们比较充足的时间，让他们自主地进行读文识字，这有助于不断提高学生的学习能力。交流课文讲了沈括小时侯的一件什么事情时，由于孩子还小，他们不能做到简要概括，通常会具体地描述课文中的有关情节，这时，老师应有正确的把握，不能任意拔高要求。这一环节旨在了解学生对课文内容的了解情况，培养学生整体把握课文内容的阅读能力。）三、精读课文，体验感悟。1、你觉得沈括是个怎么样的人呢？（出示：的沈括）请你再读读课文26节，边读边思考。2、交流（1）爱动脑筋的沈括（板书）（说明：这里的答案不是唯一的，对于小朋友不同的回答，如：勤于思考的沈括热爱学习的沈括聪明的沈括等，老师都应予以肯定。）¨ 你从哪里看出他是个爱动脑筋的孩子？¨ 是呀，当读到人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开这一名句时，沈括产生了这样的疑问：同样是桃花，为什么开的时间不一样呢？为什么山里的桃花开得迟呢？¨ 请选择其中的一句听写下来，核对听写的句子（说明：在一年级边听边用心记能力训练的基础上，二年级上半学期，可以对学生进行边听边记录的训练。在课堂上，我们可以结合课文学习，适时地选择一些简短的、且没有很多写字障碍的句子让学生进行听写训练，将阅读教学与听写能力的训练紧密结合在一起。）¨ 指导朗读句子。¨ 在什么情况下，沈括产生了这样的疑问呢？我们联系上下文来读读。师生接读：沈括读到的古诗中说四月百花都凋谢了，而山寺里桃花才刚刚盛开，他发现院子里的桃花真的都枯萎了，觉得这个现象很奇怪，于是想到（同样是桃花，为什么开的时间不一样呢？）沈括来到山上看到桃花果然开得很茂盛，和古诗中说得一样，他又想（为什么山里的桃花开得迟呢？），沈括确实是一个爱动脑的孩子。¨ 为什么山里的桃花开得迟呢？再读课文，划出有关句子。¨ 交流出示句子：山里地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟啊！（说明：根据要求圈划词句是近阶段阅读教学的一个重点，是培养学生良好阅读习惯的一个重要方法。教学中要经常指导学生运用这种方法进行阅读，逐步养成不动笔墨不读书的习惯。）（2）遇到问题自己想办法解决的沈括（板书）¨ 他又是怎么自己解决问题的呢？在组长的带领下再来读读26节，找出沈括是怎样解决问题的有关语句多读几遍。¨ 交流板书，指导朗读好有关句子。问：他觉得很奇怪，就去问妈妈。（遇到问题，去问一些有经验的人也是解决问题的一种办法。）看：沈括听了，就约了几个小伙伴到山上去看桃花。（遇到问题，自己去发现问题的地方看看，可能会找到答案。）明白：一阵风吹来，大家感到有点凉飕飕的，沈括赶紧披上小棉袄。走到山下，又暖和了。这时，沈括（一直在思考的沈括一下子明白了。）3、总结：沈括遇到问题时爱问为什么，而且他还会想办法去解决，正因为这样，他长大后成了一位博学多才的科学家。希望小朋友也能向沈括学习，养成爱动脑，勤思考，遇到问题努力想办法解决的好习惯。4、齐读全文。四、说话训练沈括对四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开这一自然现象产生了疑问，你在生活中，对哪些自然现象产生过疑问呢？（说明：交流谈话时，教师应肯定学生的问题，并引导他们展开讨论与研究，鼓励他们对生活中的现象大胆提问。注意语言规范，当某个同学自述时，教师要提醒其他同学认真听，培养良好的听说态度。） 9 / 9