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小学一年级语文教案——《春风吹》教学设计之二-0.doc

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1、-范文最新推荐- 小学一年级语文教案春风吹教学设计之二 教学要求1学会本课8个生字和4个词语,认识2个字。2有感情地朗读和背诵课文。3理解课文内容,引导学生初步认识春天的特征。教育学生珍惜春光,创造条件开展种植活动,为绿化祖国作出贡献。教学重点重点是抓住突出春天特点的词语,引导学生初步认识春天的特征。有感情地朗读和背诵课文。难点是生字中有些字不容易读准字音,有些字形的字比较复杂。课前准备1描绘春天美丽景色和小朋友参加种值活动的投影片。2带领学生到公园或郊外去春游。3生字词卡片。朗读课文的录音带。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入新课小朋友,谁知道一年中有哪四个季节?春天和其他季节有什么不

2、同呢?今天我们来学习第6课春风吹(板书课题)二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个字的音。先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听,纠正读音。读过以后,在课文中画出生字。2再读课文,想一想,课文主要讲了春天的哪些景物。三、检查初读情况1出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字,用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意绿的声母是边音,树的声母是翘舌音,红和轻的韵母是后鼻音。2指名分节朗读课文,读后评议。要求读得正确、流利。3听课文朗读的录音。四、理解课文,指导朗读1提问:春风吹来了,什么发生了变化?(学生一边轻声读课文,一边思考)2出示描绘春天美丽景色的投影片,

3、启发学生结合看投影片,理解绿、红、来、醒的意思。(1)绿是什么意思?(诗中的绿有变绿的意思。吹绿了柳树,就是和暖的春风吹来,柳树发芽了,长出了绿叶。)(2)用同样的方法,启发学生理解红、来、醒的意思。(红有变红的意思,吹红了桃花,就是和暖的春风吹来,桃树上开满了粉红色的花朵;燕子在南方度过了冬天又飞回来了;青蛙经过冬眠又醒过来了。)3指导朗读。读第一行时轻一些,第二行可以读得稍重些,体现春天由冷逐渐变暖。春天的景色非常美丽,要读出欢喜和兴奋的心情,注意停顿和重音。春风/吹,春风/吹,吹绿了/柳树,吹红了/桃花。吹来了/燕子,吹醒了/青蛙。4练习有感情地朗读第1节。(自由读、齐读、指名个别读)五

4、、指导背诵1按课文描写顺序指着投影片引导背诵,然后再指着板书引导背诵。2练习背诵(自由背、齐背、指名背)。六、小结春天来了,柳树发芽了,长出了绿叶,桃树上开满了桃花,燕子从南方飞回来尽情地飞舞,青蛙醒来,快乐地唱歌。第二课时一、检查复习1出示生字词卡片,用齐读、开火车读的方法检查生字词的读音。(包括只要求认识的字)2指名有感情地背诵第1节。二、理解课文,指导朗读1指名朗读第2节。2出示句子:春风吹和春风轻轻地吹。提问:这两句有什么不同?(春风很轻柔,吹在身上使人感到舒服,不像冬天的风寒冷刺骨,也不像夏天的风带股热气。第二句加上轻轻地,写出了春风的特点。)3指导朗读。启发学生联系生活实际,体会春

5、风、春雨的特点,朗读时语气要柔和、舒缓,并注意停顿和重音。春风/轻轻地吹,春雨/细细地下。4齐读最后两行。提问:快来种是怎样种?为什么让大家快来种树、种花?(引导学生看投影片后思考,懂得春天是种树、种花的大好季节,要抓紧时间。)5指导朗读,读的速度稍快些,体现出时不等人,并要注意停顿和重音。大家/快来种树。大家/快来种花。三、指导背诵1用问题引导:春天的风怎么样?春天的雨怎么样?大家应该怎么做?2练习背诵(自由背、齐背、指名背)。3有感情地背诵全文。四、识记字形,指导书写1启发学生用偏旁和熟字记住蛙、细、树的字形。2重点指导分析以下几个字;绿:左右结构,左边是纟。轻:右边的写法与熟字经的右半边

6、相同。家:注意指导下半部的笔顺。五、指导写字课后练习第2题,先读生字,描写生字后,临写1个,对照范字再写1个。重点指导写好下面几个字。绿:左窄右宽,笔画较多,要写紧凑些,右下不要写成水。蛙:虫要写得短小,第五笔写成提,圭要写大些。树:笔画较多,要写紧凑些,第六笔是点,不是捺。六、课堂练习1课后练习第3题。大家先读一读三个生字,再组词语。家:国家、大家、人家。快:飞快、快走、快来。树:树枝、树叶、桃树、梨树。2课后练习第4题提问:什么轻轻地飘?(树叶轻轻地飘。纸片轻轻地飘。雪花轻轻地飘。)准轻轻地干什么?(我轻轻地关上门。小明轻轻地放下书包。)七、布置课外活动1课后开展种树、种花活动。2搜集有关写春天的诗歌,准备参加我爱春天诗歌朗诵会。板书设计6春风吹柳树——绿桃花——红燕子——来青蛙——醒大家——种 11 / 11

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