珍爱生命善待自我主题班会省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页第2页关爱自然关爱自然=珍爱自己珍爱自己第3页世界上没有两片完全相同树叶世界上没有两片完全相同树叶世界上没有两片完全相同树叶世界上没有两片完全相同树叶第4页世界上也没有两个完全相同人世界上也没有两个完全相同人每个人都是独一无二每个人都是独一无二第5页珍爱生命、善待生命珍爱生命、善待生命1、永不放弃生希望、永不放弃生希望2、尊重生命，必定生命、尊重生命，必定生命第6页 早晨早晨,一个伐木工人照常去森林里伐木一个伐木工人照常去森林里伐木.他用电锯将他用电锯将一棵粗大松树锯倒时一棵粗大松树锯倒时,树干反弹重重地压在他右腿上树干反弹重重地压在他右腿上.猛猛烈疼痛使他以为眼前一片漆黑烈疼痛使他以为眼前一片漆黑.此时此时,他知道他知道,自己首先自己首先要做到是保持清醒要做到是保持清醒.他试图把腿抽回来他试图把腿抽回来,可是办不到可是办不到.于于是他拿起手边斧子狠命地朝树干砍去是他拿起手边斧子狠命地朝树干砍去,砍了三四下后砍了三四下后,斧斧柄断了柄断了.他又拿起电锯开始锯树他又拿起电锯开始锯树.但很快发觉但很快发觉:倒下松树倒下松树呈呈4545度角度角,巨大压力随时会把锯条卡住巨大压力随时会把锯条卡住,假如电锯出了故假如电锯出了故障障,这里又人迹罕至这里又人迹罕至,时间一长时间一长,就只能束手待毙了就只能束手待毙了.左思左思右想右想,别无他法别无他法.他狠了狠心他狠了狠心,拿起电锯拿起电锯,对准自己右腿对准自己右腿,自行截肢自行截肢 伐木工人把腿简单包扎了一下伐木工人把腿简单包扎了一下,决定爬回去决定爬回去.一路一路上上,他忍着猛烈疼痛他忍着猛烈疼痛,一寸一寸地爬一寸一寸地爬,一次次地昏迷过去一次次地昏迷过去,又一次次地清醒过来又一次次地清醒过来,心中只有一个念头心中只有一个念头:一定要活着回一定要活着回去去!阅读阅读:第7页思索：思索：（1）当这位伐木工人）当这位伐木工人碰到生死攸关时候，你知道碰到生死攸关时候，你知道他以后怎样做吗？他以后怎样做吗？（2）假如当你们在生命攸关）假如当你们在生命攸关时刻，你们能果断地选择求时刻，你们能果断地选择求生吗？生吗？第8页每个人生命只有一次，生命是宝贵，每个人生命只有一次，生命是宝贵，也是脆弱，人生短暂，生命弥足宝贵。也是脆弱，人生短暂，生命弥足宝贵。一个真正珍爱生命人，不论何时何地，一个真正珍爱生命人，不论何时何地，不论碰到多大挫折，都是不会放弃生不论碰到多大挫折，都是不会放弃生希望。因为，人生命是宝贵，它属于希望。因为，人生命是宝贵，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜，决我们只能有一次，我们应该珍惜，决不能放弃生希望和抉择。这就是我们不能放弃生希望和抉择。这就是我们要学习第一点：要学习第一点：永不放弃生希望永不放弃生希望。第9页阅读与感悟阅读与感悟读了这篇文章，你感悟到生命光芒表现在哪里？读了这篇文章，你感悟到生命光芒表现在哪里？第10页生命是可爱，神圣，又是高贵与漂亮。生命是可爱，神圣，又是高贵与漂亮。我们看看五彩缤纷大自然，大群银鸥在我们看看五彩缤纷大自然，大群银鸥在蓝色海洋上翱翔，马群在辽阔草原上奔蓝色海洋上翱翔，马群在辽阔草原上奔跑，一朵小花在风中舞动，甚至一只虫跑，一朵小花在风中舞动，甚至一只虫子在树枝上寻找食物，都能让我们体会子在树枝上寻找食物，都能让我们体会到生命喜悦和漂亮。我们应该明白，大到生命喜悦和漂亮。我们应该明白，大自然中生命宝贵，我们人类生命一样宝自然中生命宝贵，我们人类生命一样宝贵。人生命只有一次，人生短暂，生命贵。人生命只有一次，人生短暂，生命弥足宝贵。弥足宝贵。第11页 作为生命个体,你存在,还会给人带来哪些高兴和幸福?因为有了我，班级黑板报变得更丰富多彩，因为有了我，门口小卖部老爷爷天天最少能卖出一串糖葫芦.因为有了我，第12页每个人生命都是有价值。我们能够每个人生命都是有价值。我们能够做许许多多有益事。我们能够为他做许许多多有益事。我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。这就是能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命价值所在。所以，我们要我们生命价值所在。所以，我们要必定生命，尊重生命。必定生命，尊重生命。第13页人一生中不如意事情很多很多，世人一生中不如意事情很多很多，世界上没有十全十美生命。热爱生活、界上没有十全十美生命。热爱生活、珍爱生命应该勇于悦纳生命中不如珍爱生命应该勇于悦纳生命中不如意甚至是生命中不幸事件，勇敢地意甚至是生命中不幸事件，勇敢地面对人生中所发生种种不如意事件。面对人生中所发生种种不如意事件。幸福高兴生活从必定、尊重、悦纳、幸福高兴生活从必定、尊重、悦纳、珍爱自己生命开始。珍爱自己生命开始。第14页事例一：事例一：事例一：事例一：1717岁郑东以优异成绩考上了重庆市某重点中岁郑东以优异成绩考上了重庆市某重点中岁郑东以优异成绩考上了重庆市某重点中岁郑东以优异成绩考上了重庆市某重点中学。当他到学校报到时候，几乎全部老师和同学都被眼学。当他到学校报到时候，几乎全部老师和同学都被眼学。当他到学校报到时候，几乎全部老师和同学都被眼学。当他到学校报到时候，几乎全部老师和同学都被眼前这位新同学感动了：郑东前这位新同学感动了：郑东前这位新同学感动了：郑东前这位新同学感动了：郑东9 9岁那年在一次车祸中失去岁那年在一次车祸中失去岁那年在一次车祸中失去岁那年在一次车祸中失去了双臂，然而在强烈求知愿望驱使下，在父母勉励下，了双臂，然而在强烈求知愿望驱使下，在父母勉励下，了双臂，然而在强烈求知愿望驱使下，在父母勉励下，了双臂，然而在强烈求知愿望驱使下，在父母勉励下，他炼就了用双脚写字本事。经过他炼就了用双脚写字本事。经过他炼就了用双脚写字本事。经过他炼就了用双脚写字本事。经过4 4年刻苦学习，郑东顺年刻苦学习，郑东顺年刻苦学习，郑东顺年刻苦学习，郑东顺利地考上了当地有名高中。利地考上了当地有名高中。利地考上了当地有名高中。利地考上了当地有名高中。事例二：何强是个不幸孩子，三岁时一场疾病使他双腿事例二：何强是个不幸孩子，三岁时一场疾病使他双腿事例二：何强是个不幸孩子，三岁时一场疾病使他双腿事例二：何强是个不幸孩子，三岁时一场疾病使他双腿瘫痪，小小年纪就只能坐在轮椅上。看到其它孩子奔跑、瘫痪，小小年纪就只能坐在轮椅上。看到其它孩子奔跑、瘫痪，小小年纪就只能坐在轮椅上。看到其它孩子奔跑、瘫痪，小小年纪就只能坐在轮椅上。看到其它孩子奔跑、蹦跳高兴情景，他只能暗自难过流泪。伴随年纪增加，蹦跳高兴情景，他只能暗自难过流泪。伴随年纪增加，蹦跳高兴情景，他只能暗自难过流泪。伴随年纪增加，蹦跳高兴情景，他只能暗自难过流泪。伴随年纪增加，何强对自己残疾越来越敏感了，他脾气很坏，对周围人何强对自己残疾越来越敏感了，他脾气很坏，对周围人何强对自己残疾越来越敏感了，他脾气很坏，对周围人何强对自己残疾越来越敏感了，他脾气很坏，对周围人充满了敌意和怨恨。他埋怨命运不公，以为自己这一辈充满了敌意和怨恨。他埋怨命运不公，以为自己这一辈充满了敌意和怨恨。他埋怨命运不公，以为自己这一辈充满了敌意和怨恨。他埋怨命运不公，以为自己这一辈子是不可能得到幸福了。子是不可能得到幸福了。子是不可能得到幸福了。子是不可能得到幸福了。想一想：这两个人是怎么对待残缺生命？想一想：这两个人是怎么对待残缺生命？想一想：这两个人是怎么对待残缺生命？想一想：这两个人是怎么对待残缺生命？第15页人一生中不如意事情很多很多，世界上人一生中不如意事情很多很多，世界上没有十全十美生命。热爱生活、珍爱生没有十全十美生命。热爱生活、珍爱生命人就应该勇于悦纳人生中所发生种种命人就应该勇于悦纳人生中所发生种种不如意甚至是不幸事件，勇敢地面对。不如意甚至是不幸事件，勇敢地面对。然而，有些人碰到生活中然而，有些人碰到生活中“不如意不如意”就就轻易地结束了自己生命，让生命之花过轻易地结束了自己生命，让生命之花过早地凋谢了。早地凋谢了。第16页 1 1、这是一个真实故事：、这是一个真实故事：上海市一所中学里发生了一件上海市一所中学里发生了一件不幸事不幸事一名初一学生选择一名初一学生选择用自杀方法结束了自己生命，用自杀方法结束了自己生命，而原因竟是一次摸底考试考了而原因竟是一次摸底考试考了3030分。分。第17页2、一名女中学生没有任何原因，竟在家、一名女中学生没有任何原因，竟在家中悬梁自尽，把疑问留给了年近半百父中悬梁自尽，把疑问留给了年近半百父母。母。3、一名才华横溢在校硕士，因导师说他、一名才华横溢在校硕士，因导师说他毕业论文开题不好，就从楼顶上跳下自毕业论文开题不好，就从楼顶上跳下自杀身亡。他在遗书中说，硕士毕业论文杀身亡。他在遗书中说，硕士毕业论文开题做得不理想，学习压力太大，所以开题做得不理想，学习压力太大，所以自杀，并把存折留给了父母，把书留给自杀，并把存折留给了父母，把书留给了同学。了同学。第18页北京市心理危机研究与干预中心公布数据显示：中国每年最少有25万人死于自杀，有200万人自杀未遂，即平均每两分钟就有一人死于自杀，8人自杀未遂。自杀已经成为中国死亡原因中排序第五位原因。在1534岁年纪段青壮年中，自杀是首位死因。自杀轻生会给自己、家庭、亲友和社会自杀轻生会给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？带来什么危害？为何在任命情况下都不能放弃自己生命为何在任命情况下都不能放弃自己生命？第19页怎样对待自杀轻生现象？怎样对待自杀轻生现象？思索：思索：1、自杀轻生给自己、家庭、亲友和、自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？社会带来什么危害？2、自杀轻生原因是什么？、自杀轻生原因是什么？第20页 教授学者分析了学生自杀各教授学者分析了学生自杀各种原因，指出：种原因，指出：心理障碍、生理心理障碍、生理疾患、学习和就业压力大、情感疾患、学习和就业压力大、情感挫折、经济压力、家庭变故以及挫折、经济压力、家庭变故以及媒体诱导和周围生活环境影响媒体诱导和周围生活环境影响等，等，是造成学生自杀原因是造成学生自杀原因。第21页 1、请你谈谈中小学生非正常请你谈谈中小学生非正常死亡现象有哪些？死亡现象有哪些？2、造成这种情况主要原因、造成这种情况主要原因是什么？是什么？3、你认为中小生应该怎样珍、你认为中小生应该怎样珍爱自己生命。爱自己生命。第22页人活着，就意味着一定责任和人活着，就意味着一定责任和义务，不但仅为自己，也为亲义务，不但仅为自己，也为亲人、他人和社会。人、他人和社会。佚名佚名第23页自杀，不是处理问题好方法。因为生活中自杀，不是处理问题好方法。因为生活中困难与挫折是难以防止，我们应该有勇气困难与挫折是难以防止，我们应该有勇气去面对，选择自杀是一个逃避，这么做去面对，选择自杀是一个逃避，这么做不不但不能处理问题，反而还会给国家、社会但不能处理问题，反而还会给国家、社会和亲人带来更多麻烦和亲人带来更多麻烦。在困难和挫折面前在困难和挫折面前我们应该不屈服，不放弃，满怀斗志地战我们应该不屈服，不放弃，满怀斗志地战胜困难和挫折，经过不停与困难和挫折抗胜困难和挫折，经过不停与困难和挫折抗争来展现自己生命光芒。这就是我们对自争来展现自己生命光芒。这就是我们对自己生命价值认识最基本道理己生命价值认识最基本道理。第24页 珍爱自己生命，对自己身心健康负责！第25页小结：小结：每个人生命都是有价值。我们能够每个人生命都是有价值。我们能够做许许多多有益事，做许许多多有益事，我们能够为他我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献能够为国家和社会做贡献。这就是。这就是我们生命价值所在。所以，我们要我们生命价值所在。所以，我们要珍爱生命，善待生命珍爱生命，善待生命。第26页（2）珍爱自己生命，对自己身）珍爱自己生命，对自己身心健康负责。心健康负责。面对生理和心理病患、人生挑战，决不屈面对生理和心理病患、人生挑战，决不屈服，要满怀斗志，展现生命光芒。服，要满怀斗志，展现生命光芒。第27页（3）善待其它生命）善待其它生命我们在珍爱自己生命同时，还应该我们在珍爱自己生命同时，还应该尊重他人生命。尊重他人生命。第28页我们应该怎样珍爱生命、善待生命？我们应该怎样珍爱生命、善待生命？1、正确认识人与自然关系。、正确认识人与自然关系。2、珍爱自己生命，对自己身心健康负责。、珍爱自己生命，对自己身心健康负责。3、善待其它生命。、善待其它生命。第29页让我们一起行动起来 珍爱生命第30页生命对每个人只有一次，但许多人连一次生命对每个人只有一次，但许多人连一次也不好好珍惜也不好好珍惜 第31页第32页 悬崖峭壁上悬崖峭壁上 一株青松耸立一株青松耸立 清风吹不倒清风吹不倒 吹不倒威武松吹不倒威武松 吹不到平原边际吹不到平原边际 悬崖聆听着悬崖聆听着 你对生命呼告你对生命呼告 聆听着你对生命执着聆听着你对生命执着 忘不了放不下忘不了放不下 林中喧哗林中喧哗 小河轻呤小河轻呤 告诉你记住他告诉你记住他 风形状雨身影风形状雨身影 孤寂站着眺望着孤寂站着眺望着 悬崖边不弯腰悬崖边不弯腰 一直立着一直立着 不畏惧脚下死谷不畏惧脚下死谷 伸展着翅膀伸展着翅膀 告诉人们告诉人们 你想要翱翔你想要翱翔 告诉世人告诉世人 生命可贵生命可贵 第33页第34页第35页第36页第37页第38页在成长道路上，可能是阳光洒满心田，一在成长道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷。我们不埋怨，不气馁，要坚持不懈，坷。我们不埋怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限生命发挥无限价值，让努力进取，让有限生命发挥无限价值，让我们活得愈加光彩有力。我们活得愈加光彩有力。第39页生活中，有哪些要注意安全事故？生活中，有哪些要注意安全事故？用电安全用电安全交通安全交通安全与人交往安全（网络安全）与人交往安全（网络安全）灾害（水灾、火灾、地震、泥石流灾害（水灾、火灾、地震、泥石流）校园安全校园安全饮食安全饮食安全第40页第41页第42页