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课时·考点学科王梯学科王度学科王练
基础训练——练熟主干知识
学科王
1．西汉初年部分将相及其出身一览表
姓名
官职
出身
萧何
相国
县学科王吏
樊哙
左丞相
狗屠
灌婴
太学学科王科王尉
布贩学科王
学科王出现这种现象与哪种制度有关 ( )
A．世卿世禄制 B．军功爵制
C．察举制 学科王 D．九品中正制
答案 B
解析 采用排除法。第一，由时间“西汉初年”和从表格中各人的出身，看出汉初“布衣”将相局面。世卿世禄制盛行于奴隶社会，是一种贵族政治，排除A；C出现于汉武帝时；D出现在魏晋时期，以门第族望为标准。
2学科王．“唐太宗在未登基前，曾做过尚书令，及太宗即位，朝臣无敢再当尚书令之职，因此尚书省长官尚书令常虚悬其缺。”这反映出唐代 ( )
A．宰相有职无权 B．皇权至高无上
C．三省六部制不成熟 D．尚书省地位下降
答案 B
解析 学科王从材料信息看，因为唐太宗在未登基前曾经做过尚书令，因此，唐太宗即位后，“尚书令”一职无人敢当，导致“常虚悬其缺”，体现了对皇权的“避讳”，说明皇权至高无上，选B项。A、C、D三项与材料信息不符。
3．“三司之职……置使以总国计，应四方贡赋之入，朝廷不预，一归三司。”这段引文描述的学科王是下学科王列哪一时期的官制 ( )
A．秦朝 学科王 学科王 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝
答案 C
解析 从材料信息看，三司主管国家财政税收，这是宋代三司的职能。宋代，中书门下掌握行政权，枢密院掌管军队，三司掌管财政。
4．“淳化中……太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院。”据此分析北宋强化君权的显著特点是 ( )
A学科王．重用亲信 学科王 学科王 B．频换丞相
C．分化事权 D．废除宰相
答案 C
解析 关键信息：“学科王事众，宰相不能悉领理”、“上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院”。由关键信息可知，宋代不断通过分割宰相的权力来强化君权，C项正确；A、B、D学科王项并没有从题干中体现出来。
5．“太宗命曹彬取幽州，而宰相李昉等不知。其伐辽，一日内六召枢密院计议而中书不预闻。”(钱穆《国史大纲》)学科王这说明当时 ( )
A．军事行动保密性强 B．政府执政效率较高
C．吏治混乱职责不明 D．相权受到较大削弱
答案学科王 D
解学科王析 材料中的“枢密院”等学科王词句表明材料所处的朝代为宋朝，宋朝时中央政府实行“二府三司制”，其中枢密院掌握军学科王权，中书门下掌握行政权，三司掌握财政权，以分割学科王相权，加强皇权。材料里的学科王“宰相李昉等不知……而中书不预闻”等句反映了相权有限，权力较弱。
6．晋初刘毅在《请罢中正除九品疏》中说：“上品无寒门，下品无势族。”下列改变这一局面的制度是 学科王 ( )
A．世袭制 B．察举制
C．科举制 D．九品中正制
答案 C
解析 本题考查学生对历史事实的分析能力。题干引文中反映了魏晋时期的九品中正制，这种人才选拔制度的特点是根据人才的家庭出身和背景、品性，制定等级，此种人才选拔制度具有不公平性。打破学科王这种情况的人才选拔制度是科举制，科举制不论人才门第、出身，具有一定的公正、公平性。
7．据史料记载，中国古学科王代某一机构，其主要职责是“掌献替可否，奉陈规晦，点检题奏，票拟批答，以平允庶政”。由此可以看出这一机构 ( )
A．对皇权形成了一定的制约
B．能够参与中央决策
C．提高了中央行政效率
D．适应了皇学科王权加强的需要
答案 D
解析 本题解题学科王的关键在于理解题干中的“掌献替可否，奉陈规晦，点检题奏，票拟批答，以平允庶政”。从“票拟批答”可以看出它是指明朝的内阁职责。再结合明朝内阁制的形成相关内容就能得出答案。
8．明代为皇帝掌管“诏狱”(由皇帝亲自断案的重大刑狱)的锦衣卫，设在洪武门的内右侧，而国家正式司法机构三学科王法司设在较远的皇城西北。这实质上表明 ( )
A．司法审判权力的提升 B．中央集权的加强
C．封建君主专制的强化 D．行学科王政效率的提高
答案 C
解析 本题考查学生对明朝专制皇权的加强的理解能力。明朝设厂卫等特务机构，目的是加强皇权学科王专制。故选C。
深化训学学科王学科王科王练——练会深度思考
9．据学科王《史记》记载，汉文帝佞臣邓通曾对丞相申屠嘉礼仪怠慢，申屠嘉严斥邓通，并招其至丞相府，依律欲斩之，后文帝求情方才得免。这说明 ( )
A．汉初礼仪制度至上，无人可以违背
B．学科王汉初丞相位望隆重，皇帝也礼让三分
C．丞相申屠嘉专权，汉文帝大权旁落
D．丞相申屠嘉刚直不阿，坚决维护法度
答案 B
解析学科王 从材料信息看，汉代初年，丞相权力较大，文帝求情后才赦免佞臣邓通一事充分说明了这一点。故选B项。
10．三省六部制在发展过程中学科学科王王，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六部。此制度的积极作用是 ( )
A．使封建选官用人制度得以完善
B．分割相权，削学科王弱了皇帝的权威
C．扩大议政范围，有利于政治民主
D．有利于充分发挥国家机构效能
答案 D学科王
解析 A项错误，选官制度的完善是科举制的实行；B项错误，三省六部制分割相权，加强了皇权；C项错误，三省六部制属于中央集权体制下的政治制度，不利于政治民主。D项正确，三省六部制有利于充学科王分发挥国家机构效能。
11．《起居注》是由职业史官(记注官)记录皇帝言行的档案。汉时，皇帝不允许观看《起居注》。唐朝开了观看《起居注》的先例。到宋朝，皇帝观阅成了惯例。清康熙帝甚至以“记注官泄密”为由，停止编纂《起居注》。这主要反映出 ( )
A．历朝皇帝关注先帝的言行举止
B．皇权呈现出不断加强的趋势
C．清代君主专制制度达到学科王了顶峰
D学科王．记注官记载的史料有误不实
答案 B
解析 此题考查对中国古代中央集权制度发展趋势的理解。根据从汉朝皇帝不允许观看《起居注学科王学科王》，到清朝学科王康熙皇学科王帝以“记注官泄密”为由，停止编纂《起居注》反映出中国古代皇权专制主义不断加强，而军机处的设置标志着君主专制制度达到了顶峰。故选B。
12．“(清代)军机处学科王值日章京……凡本日所奉谕旨，所递片单，均钞钉成册，按日递添，月一换。凡发交之折学科王片，由内阁等处交还及汇存本处者，每日为一束，每半月为一包……均责成学科王章京检覆无讹，按季清档，月折及各种存贮要件，收入柜中，值日者亲手题封，渭之‘封柜’也”。这说明军机处实质上 ( )
A．防止了大臣专权 学科王 B．强化了君主专制
C．学科王取代学科王了内阁权力 D学科王．扩大了统治基础
答案 B
解析 材料信息反映了清代军机处实行严格的保密制度。这种保密制度实质上反映了君主专制的加强。故选学科王B。
13．阅学科王读下列材料，回答问题。
材料一 观察下面一幅图片：
材学科王料二 今立中学科王正学科王，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己……所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非学科王由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上，一人之身，旬日异状。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族……愚臣以为罢中正，除九品，弃魏氏之弊法，立一代之美制。 ——(唐)房玄龄等《晋书》卷四五《刘毅传》
材料三 自世卿门阀举荐制学科王度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。 ——孙中山
(1)根学科王据材料一，分析图片反映的是一种什么制度？主要依据是什么？
(2)概括材料二中的主要观点学科王。
(3)根据材料三学科王，概括孙中山先生对科举制的看法。
(4)根据上述材料和所学知识，谈谈你对人才选拔问题的看法。
答案 (1)制度：九品中正制。依学科王据：门第。
(2)观点：在九品中正制学科王下，中正官在选拔官员时会徇私舞弊，难以选拔出真正有用的人才，因而主张废除九品中正制。
(学科王3)看法：科举制取代荐举制，以考试成绩为选官的标准，有利于国家选拔人才，是我国古代选官制度的一大进步。
学科王(4)看法：学科王选官制度会严重影响人才的培养和选拔。人才的培养和选拔往往影响着国家的治乱兴衰。(言之成理即可)
解析 本题考查中国古代选官制度。第(1)问，根据材料一图片中的“九品”、“中正”等信息，首先判断出制度，然后根据所学回答。第(2)问，分析概括材料二来回答，主要反映了在九品中正制下，中正官在选拔官员时会徇私舞弊，难以选拔出真正有用的人才，因而主张废除九品中正制学科学科王王。学科王第(3)问，根据材料三分析孙中山先生对科举制的看法，材料中孙中山先生认为科举制取代荐举制，以考学科王试成绩为选官的标准，有利于国家选拔人才，是我国古代选官制度的一大进步。第(学科王4)问，联系上述问题，酌情回答即可。
14．仔细阅读下列图片和材料，回答问题。
图一 秦始皇 图二 唐太宗
不管叫什么名称，中国的制度确实和欧洲人所知道的任何制度不一样。……整个国家只有一个封建主，即皇帝统治，而由一个极其庞大的机构掌握管理：这个机构就是从“文士贵学科王族”中任用的非世袭的文官系统，或官僚系统，或官吏阶层……很多家族可以上升到“文士贵族”的“地位”而重又衰落下去……——李约瑟《现代中国的古代传统》
(1)假如你是学科王秦始皇统治时期的一名中央政府官员，当时你能够耳闻目睹秦始皇集权的主要措施有哪些？
(2)学科王决定对外战争是国家政治生活的主要内容之一。假如唐朝时对高丽用兵，其运作程序如何？这种体制有何作用？
(3)假如你生活在北宋初期，有意从政，你将会通过什么方式达到目的？假如你有幸考中并在中书门下省担任最高长官，你将会面临学科王怎样的局面？
(4)假如你有幸穿越历史时空，对明太祖做一个加强皇权的访谈，你认为明太祖会谈到他的哪些措施？
(5)下图机学科王构的设置说明了什么问题？体现了明清时期的什么时代特征？其演进过程体现出学科王什么特点？
答案 (学科王1)建立皇帝制、三公九卿制、郡县制、制定严酷的秦法。
(学科王2)程序：中书省——门下省——尚书省——兵部。作用：三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇帝的独尊；有利于减少决策失误，提高行政效率；是中国政治制度的重大学科王创学科王造，为历朝所沿用。
(3)科举考试。局面学科王：虽行使宰相职权，但被参知政事、枢密使、三司使分割了行政权、军权和财权。
(4)废除宰相制度、设置殿阁大学士作为侍从顾问。
(5)君主专制学学科王科王达到顶峰。时代特征：封建制度的衰落。特点：相权不断削弱乃至被废除，君主专学科王制学科王不断加强直至顶峰。
解析 本题难度不大，考查历代的官制，解题时注意列举不同朝代的措施，避免混淆。
学科王学科王学科王
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