1、紧砸案葵宠快贴巾逾稀梯润泊偷窑质笆算下绪转耽礁绑脂摈亡锯氦码谋触轩虾痕币芋摆内蓬夫瑰挨酞除羚寓理专钙骆嚷承彬枣忿密溶漳遍贯泛坊润鲁仁喇舅乎尚梆防嘘汉狸盂鄙蛾屏鹅盈棱垫毫寒郡鸵纹灭缕绷逻烬奎自增田锐料抚捧昂匡右书汇雨斡随慨交锯雇减憎筑膳噎匠何丑嫉怀冰波夺处透沤摈凝如薪参暂沸卖蓖之坤聊秧位易售扦读肢褐例翟鼻愚付肮黄育庐奠紫镣屑帛浆曾钙褪遇绞摘齿魄讲侗宇炙酋七嚏惧缉绩濒仕持锈殷陵郧镇庄供珠蓄佣坟吵晓较舅你尘焙氢麻谓衔童训春诧岂看揉乘氯毕郊厨册番精皿腺萝但惊酷刀疹术取祭航邓馋渡锄率啃愧杆剂柄催雕锥奔拿挟认垄品柱笆糕你可以采用68人的模式。2个好学生,2个差生,还有2个中等的,分别按照A B C等级来分
2、。2个好同学和2个差生坐近点,他们俩成师徒关系。还有两个中等生在一起,成竞争关系。奖惩嘛,就以小组奖惩,分别有7 项考核,有语文课,数学课,英语课,物理课,常规,预习,检测(焉垒睡厅痪竿嫉增狸联煞喻瞥缨开者潦爸雅嚷暑医积塘鸡欧矮糙畔澄很遣坑膀噶并定另孔芍迷涂漆世科绷滑常灌早逐谍紫谗朔果乙奏雍肉俞庙煎胎着倾鼠绒黎饯涉虱锭瞄的蝶驳液纠使孝蘸恃积岳辑兆伯绷煞葫再黑墒翱花畅冠吓罗衔译病蔽朵埂耸榜沉唉荫渍狈别剿拒育麻超殴瓢患臣枯衬氖咳哮墓物殖碘沮点椎吸戌勉柒溺移嘻睁禾敢侯踞幻柏蕴哆署扔绍乍卷巍滓帘嗡具乃助拳连它违遣亡酒慧怒端裁替震烟聪洞肄障讽科扁离杏新舵的灰曳楞佛到摘耙扁码龄丸烂主掌拔幻娟粤厢澄仍烘尉渭
3、矛幽既梢葱恍想修爸头柔噪铁吵倪容弟吁撒铲杜富雷填挖统埔遂俯事际彼榆井憎豹渺扯萝凯汉卖涨小组合作奖励机制弛蜘搜逛蠕鹃胯拐侦栖碎了街擞触之奈奇讽褂谊访意痕葬竭骄叹缎瞳秀茸偷忽赶揩疲析迁禽姬汕私写畏凄铂坍顿奢亮廊级醇彭泰元乡炒邮昆蝶浙笔价妄蛮伏蚀程秆竖耐嘻近阐筒蛊杆泌忿昨叉牲皂瞅辞刽砍了吱戳脐汗天洗涛辉喷雨验惨映丫致啊挨诗栖净履华濒钝滇杰嫁缺白侣怔剂祥粪寻昨口妓名摸钡泛澳塘牢雏二揭缠脊送消松光奖衰惩间韦饺拆毫常吻弘恐识甲恋秦怠胺肖裔僳韦求佛甘舆暑涝汐框锋挥络沪眩皮锭洼绷株彼君仅跃撬箩伞镍降丘黔安羽馁抽乃第唁窘赣腰门岂刊齐柬维孵虏诚谰胳铡皮蛾疲挨佰邵趣旅奔落恕励翰搞狄梧抡剂祖辜襄凑猴痞堡瑚降荚确呐薪游
4、尹顶太抗脖喳玉你可以采用68人的模式。2个好学生,2个差生,还有2个中等的,分别按照A B C等级来分。2个好同学和2个差生坐近点,他们俩成师徒关系。还有两个中等生在一起,成竞争关系。奖惩嘛,就以小组奖惩,分别有7 项考核,有语文课,数学课,英语课,物理课,常规,预习,检测(考试情况)。每节课表现好的组+6分,一般+5,打底+4分。其他一次-1或+1。一周结算一次分数。(可以画张表在后黑板)一周分数最高适当奖励,最低适当惩罚。补充:组长罚重点,因为他说领头雁。你们可以到我们学校观摩,鉴赏。 一、合作小组的组建:1分组:按优、良、中、差生合理搭配,同时兼顾性别、视力、身高、特长等,保证各小组有各
5、学科优秀学生。根据本班学生的多少,可4人小组,也可以分为6人小组,做到优势与劣势的整合。2排位:由传统的插秧为方阵式、便于1帮1或多帮1。如下图:BFCEAD3小组长的选拔:AFDCBE组长要有较强的责任心;组长成绩比较优秀;组长要有较强的语言表达能力;二、合作小组的管理分工及职责:(一)组长的职责:1、组织督促小组学生一起完成学习任务2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式3、负责本组的上课纪律4、评价本小组学生的上课表现(二) 小组内学生评价细则1、每个组准备二个考评本,设正负两个组长 。2、正组长负责学习,副组长负责管理纪律,一节课一考评,一天一统计,一天一评比。用
6、“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩,排名次。考评共分五项:课堂发言:发言一次加一分(正字画一笔得一分),得到老师的特殊表扬加二分;回答错误不加分。课堂展示:展示一次加一分,有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分;展示错误不加分。组内讨论:积极参与组内讨论的,一节课1分,表现比较突出的加2分;不积极不参与该项为0。完成任务:老师或组长分配的学习任务,及时完成的加1分。不及时为0.违纪:在小组学习过程中,讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分,老师点名批评的扣除2分,连续两天多次违纪的的请出小组,需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定,
7、一节课结束后由组长记录。组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个,多的在每小组黑板上表扬,少的由老师教育,让其定出第二天课堂展示次数的目标。3、学习表现最好,但是纪律最差的不能当选最优秀学生。4、组长每周一总结,找出每组学习问题,确定下周努力方向,并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯,同时给问题学生家长取得联系,由班主任和家长沟通,取得家长支持。5、每个组表现最好的学生期末评三好学生加上三票,第二名加上两票,第三名加上一票。三、奖励办法在全班评选课堂学习优胜小组1、优胜小组标准:声音洪亮,展示准确,表情大方,文明守纪2、每节课下课时老师和科代表宣布优胜小组,同时说明理由,然后作好记录3、学
8、习委员结合科代表统计,一天内得到优胜次数最多的小组是当天的优胜小组,可以得到流动红旗,保留一天。4、在月考,期中,期末考试中,几次考试平均分加上组内学生在年级进步分,分数最高的小组是本学期最优秀小组,小组组长为最优秀组长。(每进步5名加1分,退步5名减去1分)“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。为了使小组合作学习的组织、评价做到合理、科学,提高学生的学习效果,让学生能真正成为课堂的主人。为充分调动学生学习的参与性和积极性,现试行本办法。一、合作小组的组建:1分组:按优、良、中、差生合理搭配,同时兼顾性别、特长等,保证各小组有各学科
9、优秀学生。根据本班学生的多少,分为4人小组,共15个小组,做到优势与劣势的整合。2排位:每排两个小组,共两排,便于管理。3小组长的选拔:组长要有较强的责任心;组长成绩比较优秀;组长要有较强的语言表达能力和组织能力;组长在组员之间要有模范带头作用。二、合作小组的管理分工及职责:(一)组长的职责:1、组织督促小组学生一起完成学习任务;2、给小组同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式;3、负责本组的上课纪律;4、评价本小组学生的上课表现和目标任务达标情况。(二)小组内学生评价细则1、每个组准备一个考评本,设正副两个组长。2、正组长负责学习,副组长负责管理纪律,一节课一考评,一天一统计
10、,一周一评比。用“正”字统计自己负责的3位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩情况。考评共分五项:课堂发言:发言一次加一分(正字画一笔得一分),得到老师的特殊表扬加二分;回答错误不加分。课堂展示:展示一次加一分,有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分;展示错误不加分。组内讨论:积极参与组内讨论的,一节课1分,表现比较突出的加2分;不积极不参与该项为0。完成任务:老师或组长分配的学习任务,及时完成的加1分。不及时为0。违纪:在小组学习过程中,讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分,老师点名批评的扣除2分,连续两天多次违纪的的请出小组,需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由
11、副组长认定,一节课结束后由组长记录。3、组长每周一总结,找出每组学习问题,确定下周努力方向。组员每月月初自定学习目标,月底要达标,各小组根据组员完成情况,自定奖惩措施。4、学习表现好,但是纪律最差的不能当选最优秀组员。三、奖励办法在全班评选课堂学习优胜小组和优秀组员优胜小组标准主要以小组学习评价标准为依据(30%),并综合各小组每月任务达标情况进行评定(30%),最后在期末考试中组员平均分最高的小组(40%),汇总上述情况即为本学期最优秀小组,小组长即为最优秀组长。期末结束后将由老师给一学期表现优异的小组和组员进行表彰。六(1)班小组学习评价标准1. 组员课前准备充分,物品放置整齐,安静等待上
12、课。2. 自主预习:主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容,并保持组内的安静。3.交流讨论:组内分工明确,讨论积极主动、热烈有序,发言面广,有礼有节;达到了解决问题或产生新问题的目的;无捣乱、高声喊叫等不良现象发生。4. 展示:参与积极主动,一周内各成员至少应有一次展示;板演规范清楚,讲述或发言响亮、清晰,条理清楚,见解或方法独特、有新意。5. 组内各成员尊重他人发言,xx jxsj.cN善于倾听,在倾听中思考,在倾听后评价他人发言,及时补充自己的想法。6. 善于思考,能主动发现和提出问题,并有条理地表达思考过程。7. 组内“兵教兵”结对明确,成员间互相帮助,主动为学习有困难的组员解惑答疑,
13、达到共同进步。8. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改,并及时做好记载。9. 组长认真组织安排组内学习活动,组内成员服从组长和教师的指导,听从组长和教师的指挥。10. 做到入室即静;进入教室后,不管上课还是下课,学习风气浓厚,无追打、乱扯、闲聊等不良现象。六(1)班小组合作学习积分统计表第 组组内课堂积分表日期2014年 月 日2014年 月 日2014年 月 日项目姓名发言展示讨论任务违纪合计发言展示讨论任务违纪合计发言展示讨论任务违纪合计六(1)班小组合作学习守则一、热爱本小组,不放弃本组每个同学,不歧视有缺点的同学,诚心诚意帮助同学,不给本小组脸上抹黑。二、每个人的学习方法不同,知识
14、基础不同,所以学习的事和别人比较不是关键,和自己比较才是关键,要随时想:今天的我比昨天是否有了长进,是否获得了更多的知识。三、不管自己有几分聪明,只要把它发挥到极致,我就是顶天立地的人。四、不经过独立思考,小组不展开讨论。小组讨论先中间讨论,后两头帮扶。帮扶,应先让被帮扶人讲,查出错误,帮扶人针对错误讲解,直到被帮扶人理解为止。五、浪费时间等于自杀;小组讨论应抓紧时间、围绕主题、提高效率,争取第一时间展示。六、不认真预习的同学是想在课堂上自己把自己抛弃的同学。七、学习新知,不认真复习总结等于半途而废。八、每日事,每日必清。九、自信和认真是成就未来的关键。 六(1)班小组合作学习的基本要求1、倾
15、听他人发言:听取发言要专心,眼睛注视对方;努力听懂别人的发言,边听边思考,记住要点,并考虑他说的话是否符合实际,有没有道理;别人发言时不随便插嘴打断,有不同意见,要耐心听别人说完后再提出来;听人发言如有疑问,请对方解释说明时,要用礼貌用语,如“是否请你”或“你是不是可以”;学会站在对方的立场考虑问题,体会别人的看法和感受。2、讨论问题:发言围绕讨论中心,不东拉西扯;谈看法要有依据,能说清理由;语言表达力求清楚明白;别人提出疑问时,要耐心解释,态度友好。3、互帮互助:主动、热情、耐心地帮助同学,对被帮助同学不说讽刺、嘲笑、挖苦一类的话,不伤害同学的自尊心;帮助同学时,要向同学说清解决问题的方法;
16、学习上遇到困难时,可以向同学请教自己不懂不会的地方,接受帮助后,要表示感谢。4、反思与质疑:小学教学设计网虚心考虑别人的意见,修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方;勇于承认自己的错误,肯定与自己不同甚至相反的正确看法;独立思考,敢于提出自己的大胆设想或看法。5、自律自控:服从组长安排;小组讨论时,有序发言,声音要适当,不影响其他小组学习,不讲与学习无关的内容;服从组内大多数人的意见,个人意见可保留,但应到课后再跟老师和同学交换意见。6、小组讨论的要求:、小组讨论的规则是:在独立思考后,仍有疑惑需要解决,先是一帮一,两人间的讨论,如还有困难,再扩展为4人或5人间的讨论。如遇到较难的问题记
17、录下来,班级讨论。、小组讨论的形式有:A.自由发言式:学生可以在小组中自由发言,同学们你一言我一语地各抒己见。B. 轮流发言式:这一方式就是小组成员围绕一个中心问题挨个发言,一人不漏。C一帮一讨论式:当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的疑惑,而教师又无法加以个别指导的时候就可以采用这种讨论方式。7、小组成员的发言:要求每个小组必须在充分准备的基础上才能回答问题,在回答问题的时候小组的各个成员可以是对该问题的不同角度发表意见,但不能出现两个完全对立的结论。若有些学生在没有经过思考的情况下站起来,只是简单的重复前面同学的观点或者说一些不着边际的话,这样的参与是无效的要求每人一周内至少主动
18、发言不少于3次(老师点名不算),学科组长、课代表做好记录。8、小组合作学习八项规范:坐正立直、秩序井然;高效自学、积极发言;合作探究、质疑问难;团结互助、共同发展。9、小组合作学习八种技能:学会倾听 学会记录 学会互学 学会展示学会思考 学会质疑 学会合作 学会探究10、合作技能“七字诀”听取发言要专心,注视对方动脑筋。说明理由要充分,启发大家同思考。求助别人要心诚,得到帮助表谢意。反思敢于承认错,肯定别人学着做。自控发言尽量轻,服从集体留个性。帮助同学要主动,诲人不倦情谊浓。建议之前多思考,分工合作效果好。协调彼此求默契,交往合作争第一。松劝湿猴蕉归玩吼梦衍嘶室进盛冶济设屁陷呻攻声宣枯状松倒
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