中心小学管理制度汇编样本.doc

谷里镇中心小学二00八年一月第一部分 计划方案科学 人文 友好 谷里镇中心小学发展计划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”、十七大精神、构建社会注意友好社会主义及科学发展观关键思想为工作总方针，以全方面提升教育教学质量为关键，深入更新办学理念，深化课程改革，树立质量忧患意识，激发爱岗敬业思想；民主管理，全员参与，科学发展，共建友好，大力推进素质教育进程，争创社会满意名校，培养全方面发展学生；全校上下齐心协力、奋发拼搏，努力争取学校各项工作再上新台阶。二、基础标准（一）超前思维标准时代发展迅猛异常，思想观念必需和时俱进。一切工作和目标全部必需遵照超前思维标准， 以实现超越本身、超越她人跳跃性发展思绪。学校各部门在制订工作计划时候，不仅要考虑到现实价值，而且要考虑工作发展和形势发展相吻合，长短结合，分步实施，才不被时代进步实践所淘汰。（二）整体计划标准学校工作各个方面是紧密联络整体，必需围绕培养全方面发展建设者和接班人这一目标而展开。行政管理、教育教学科研工作、校园文化建设等方面全部包含有德、智、体、美、劳等各育内容，不能够奢谈某首先发展，而要努力使之相互渗透、相互补充、相互联络，共同服务于学校整体工作目标，以达成整体优化效果，即整体大于各部分之和系统效应。这就要求：第一，校长要实现对学校各项工作整体计划和领导，统筹策划学校全方面和各部门发展工作；第二，全校工作必需服务于学校整体发展目标，各部门及各项工作必需重视相互之间有机联络，以实现全体学生全方面发展、健康成长育人目标。 （三）连续发展标准各项事物发展和事物发展各个阶段是平衡，现代人类思维精华是实现发展可连续性，即实施连续、协调、稳定发展战略思绪。所以，学校要真正改变落后面貌，必需遵照脚扎实地、稳步提升、连续发展标准。这就要求：其一，科学地将学校发展阶段合理排序，突出各个阶段工作关键，逐一击破，以点带面，预防反复；其二，善于集中优势打歼灭战，准期优质完成某一中心任务，在突击完成重头工作同时，兼顾全局，纲举目张；其三，要树立学校工作连续发展大战略观，预防学校整体和部分工作进步因人、因时、因事改变而出现中止和反复现象，以实现学校左右工作计划乃至更长战略发展目标。三、发展计划目标（一）总体目标谷里镇中心小学基础教育整体发展，必需根据三个面向和培养四有新人总要求，努力把我们学校办成：办学方向明确，教育思想端正，教学条件优越，办学质量一流，不停连续发展，有良好育人气氛示范学校。（二）阶段目标三年之内，完善学校基础设施建设和改扩建工作，将学校办成新泰市校风好，质量高，有一定影响力窗口学校；六年之内，使学校布局规范合理，将学校办成整体协调，功效齐全，教育质量一流，科研结果丰硕，在新泰市有一定著名度示范学校；十年之内，根本完成学校整体布局调整，使学校达成突出教学区，确保运动区，隐蔽生活区现代化学校建设标准，真正成为校园环境好，学习气氛浓，综合质量高，示范辐射强，在省内有较高著名度名牌学校。 （三）工作目标1、行政管理目标：（1）优化岗位责任制度。形成成熟而健全三级管理体系。即：校长（副校长）-教导处（教科室）、政教处、后勤处。（2）完善教职员聘用制度。按文件要求因岗设人，促进教职员竞争意识，使爱岗、敬业、创新、奉献工作作风发扬光大。（3）实施量化管理。在管理运行过程中不停充实和优化管理体系，使之具体化、科学化。（4）实现档案资料管理现代化。用计算机储存校内一切文件、计划、总结、数据等档案资料，并有详尽目录，以备调档检验。2、师资建设目标（1）建设一支符合时代精神和适应社会发展需要师资队伍，不停更新观念，锐意进取，确保学校教育质量连续、稳步提升，再创新辉煌（2）努力促进老师个人素质提升。实现由经验型向科研型过渡，使100%老师含有负担国家级、泰安市级、新泰市级科研课题水平。并会计算机操作、制作课件、网络知道等能力。（3）强调老师一专多能。知识领域和讲课能力最少达成小学三门课程以上，并逐步实现人人能熟练使用现代化电教仪器，老师会用电脑备课和制作课件， 能在网上查阅资料和获取信息等。实现真正意义上开放式教育教学，达成真正提升学生创新精神和实践能力目标。（4）老师要有强烈团结协作和进取意识、创新意识，促进老师队伍整体优化和整体功效发展，并有健康思想意识，个人言行能堪为学生表率。（5）依据本校生源实际和办学发展方向。树立本校老师队伍对社会弱势阶层儿女同情心、爱心，并在师资培养过程中强化老师对家政课程建设和培养孩子责任心研究，提升学校教育整体成效。3、教书育人目标（1）培养学生有理想、有道德、有分辨是非和抵制不良风气影响能力，有强烈上进心和集体观念，有良好行为习惯，逐步形成责任感意识。（2）使学生能扎实地掌握各学科基础知识和基础技能，含有创新精神和实践能力。英语、计算机、小学生心理素质训练、综合实践课等作为必需学习课程。（3）有自我管理和自我教育能力，有健康情感、意志等心理品质，有活泼个性，有强烈竞争意识。（4）有健康体魄和良好科学文化基础知识，有正确审美素质和爱美情操。（5）开展好课内外阅读、阳光体育、养成教育等课题研究，努力争取在此领域内形成学校办学特色。4、校园建设目标（1）加紧学校改、扩建工程进程。做到计划高标准，建设高质量，配套总协调。拓展学校可利用空间和使学校布局更趋合理化。（2）完善学校隶属设施。学校有阅览室、微机室、多媒体室、试验室、仪器室等。（3）在校园文化建设上要落实高起点、高标准、高要求建设方针。强化精品意识，做到绿化、美化、合理化，营造一个良好育人环境。四、关键方法。1、加强学校干部队伍建设。一是加强学习，提升干部政策水平和科学管理能力。真正做到管理规范化，科学化。二是依据市教委要求，学校干部实施竞争上岗，选拔各方面素质好、事业心强、含有教育科研能力、管理能力、又愿意为老师和学生服务人来担任。2、加强老师队伍建设。一是要配置足够专职老师。在实施素质教育中开好、上好各门学科，提升教育教学质量。二是老师要实施聘用制。做到能上能下，能进能出，充足激发老师工作主动性。三是老师要加强学习，提升业务水平和学历层次。四是培养双师型老师，以适应课程改革需要，真正有利于综合课程开设。3、抓好教育科研，提升综合质量。搞好课堂教学、课内外阅读等课题研究。增强教育科研针对性和实效性，和时俱进，不停提升学校教育科研档次和质量。为全方面提升教育综合质量和提升学校著名度服务。4、学校要主动当好办事处管理学校参谋，因地制宜地搞好校园计划和布局调整，主动改善办学条件，增强可连续发展后劲。努力争取在5年内校园建设和教学设施达成省示范小学标准。学校整个管理、教育科研、教育质量在5年达成科学化、示范化，有显著成绩，有突出特色。以上计划实施依据实际情况可作调整。学校特色建设一、强化一日常规管理，规范学生养成行为习惯。 强化学生一日常规及养成教育，抓好过程，重视评价，持之以恒。在每七天进行小结考评基础上经过期中奖惩，加大过程管理。认真落实“三优评选”，切实抓好班主任“两操一卫”跟盯班工作，经过开展一系列活动，培养学生良好行为习惯，形成良好精神风貌。 上好“两操一会”。两操做到快、静、齐，从抓学生精神风貌和行为习惯入手；班主任要定时开好班会，写好工作统计，要做好细致工作，抓好班风，培养好学风。二、搞好阳光体育，推进学生身体素质全方面提升。依据学校制订阳光体育实施方案扎实有效地推进阳光体育活动，学校明确分工责任到人，真正做到“日有监控，周有评选，期有奖惩”。经过落实阳光体育活动，表现班级特色，促进学生素质全方面提升。三、扎实开展课内外阅读，全方面提升学生语文素养。 在全方面推进素质教育，落实课程改革今天，学校作为教育主阵地，时刻关注是怎样经过愈加好教育促进孩子发展。所以，我校立足实际，主动寻讨教育发展新生点和突破口，扎实开展课内外阅读，全方面提升学生语文素养。确立了“三层三步三位一体”课内外阅读模式。 所谓“三步”，就是课内指导，掌握方法；课外延伸，丰富积累；内外结合，提升素养。 第一步，立足课内，掌握方法，培养爱好。 1、巧设课前阅读，诱发学生阅读爱好； 2、引导课中阅读，教给学生阅读方法； 3、重视课后延续。 第二步，课外延伸，养成习惯，丰富积累。做好这一步，实施三层： 1、班级自主管理，自主阅读； 2、学校集中阅读； 3、家庭社会为把课内外阅读推向深入，确保学生在家也能坚持自主阅读，每学期发放“课外阅读家长调查问卷”，向家长征求意见和提议。 第三步，课内外结合，提升素养。标准化学校建设计划为促进我校办学水平不停提升，全方面推进教育教学改革，深化素质教育，实现标准化学校发展目标，就我校标准化学校建设制订以下计划。指导思想以党十七大精神为指针，以全方面实施素质教育为宗旨，以教育科研为先导，以建设高素质老师队伍为基础，以培养学生创新精神和实践能力为关键，深化教学改革，提升教育教学质量，创建特色学校。总体目标紧紧围绕全方面推进学校素质教育、创建特色学校发展目标，基础形成适应素质教育发展以培养学生健康心理为基础，含有良好个性品质和行为习惯、符合学生个性发展学校素质教育体系；建立和完善以骨干特色老师培养为牵动促进老师可连续发展队伍建设运行模式，建立学习型组织。建设良好、美化绿化校园文化环境。 一、德育建设计划德育目标：一是深入完善学校，家庭、社会三位一体德育网络，深入拓展德育空间。让家长走进学校了解教育；让孩子走进小区宣传教育；让学校深入小区展示教育。办好家长学校，利用学校网络及“家校通”加强沟通，定时对家长进行家教教导。从而形成社会各方面抓共管良性育人气氛。二是德育队伍专业化。加强班主任队伍专业培养，深入提升班主任人文素养和工作艺术性。三是德育评价科学化。完善学生综合素质评定，老师绩效考评，重视对老师和学生发展性评价。四是德育资源最优化。充足利用小公民道德基地和共建单位等社会资源，形成“爱国主义教育基地、社会实践基地，校内和小区德育阵地等德育基地网络。1、健全组织机构，完善各项规章制度。首先要抓好三支队伍。一是中层队伍：学校建立由校长书记任组长，工会、行政、团支部、年级组、学科组组成德育领导小组负担，在学校德育实践活动中发挥引领、示范、辐射作用。二是老师队伍：有年级组长、班主任为骨干，科任老师协作全员育人队伍。三是小干部队伍：学生德育教育由大队部根据学校每个时期中心教育内容，开展自己管理自己，自己教育自己专题教育活动。其次要完善各项规章制度。切实做到德育工作有计划，有总结，各项工作有纪实，活动有成效。2、以学校为主阵地，经过课堂主渠道渗透德育教育。课堂是实施德育教育主阵地，学科教学中渗透德育教育是一个全员性策略，老师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学全过程，各学科要上好学科渗透德育教育教研课，认真上好思想品德、晨会、班队活动课。要深入开展生命教育，加强德育学科渗透。重视学生养成教育，广泛深入开展爱国主义、集体主义和民族精神教育，常常性开展德育实践活动。重视并加强学生德育考评，把德育作为学生综合素质评价关键内容。经过优异班级和优异学生评选活动促进学校德育工作深入开展。做好开放教学活动。开放教学是让家长了解学校教育新形式。每学期学校开放日活动要邀请社会人士、家长参与，经过开放日，深入沟通情况，交流家教经验和体会，促进家长和家长间、家长和老师间情感交流，深入听取家长对学校、班级管理和教育教学意见。3、建立学校德育活动基地。将学校德育教育深入到小区，按要求组织学生参与社会实践、社会救助、服务及志愿者活动，激励并组织好学生参与力所能及社会生产劳动，广泛建立长久稳定小区服务基地，为学生提供良好参与社会、服务社会空间和场所。加强对周围环境综合治理，努力营造良好小区育人环境。充足发挥各界人士、学校家长委员会作用，开展综合实践活动和校区共建活动。大力开展学雷锋互助、环境保护等活动，形成齐抓共管、共同培育一代新人局面4、健全家校联络制度。继续按规范化要求办好家长学校。做到目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强，而且认真做好资料搜集、积累工作。尤其要重视做好和后进生家长常常性联络，加强对老师家访工作组织管理，把家访工作纳入对班主任工作考评之中。每学期要开好一次家长座谈会，使家长能比较深入地了解学校、了解儿女在校学习情况。做好开放教学活动。开放教学，是让家长了解学校教育又一形式。每学期学校开放日活动要邀请社会人士、家长参与，经过开放日，深入沟通情况，交流家教经验和体会，促进家长和家长间、家长和老师间情感交流，深入听取家长对学校、班级管理和教育教学意见。在现有基础上，继续健全家校联络网络。实现对学生教育全程监护和管理。建立班主任定时家访制度，确保每位班主任老师每年对每个学生家访不少于一次。立即做好特殊学生群体强化教育。5、切实开展好每七天一次升旗仪式，充足利用升旗活动对学生进行成长教育。做到每次全部有升旗讲话，并做好统计立案。实现专员负责天天升、降国旗。二、教育教学建设计划以学生和老师发展为本，创新校本教研，深化小班化教育，营造友好教学气氛，全方面提升教学质量。（一）、强化教学管理，提升教育教学质量。1、落实课程计划，深化课程改革。教学是学校中心工作，素质教育主阵地。要严格根据上级教育行政部门颁发课程计划，开齐开足每一门课程。深化课堂教学改革，优化教育思想，优化教学目标，优化教学方法，优化教学结构，突出“老师为主导，学生为主体，思维为关键，育人为目标”课堂教学模式，以“一切为了学生发展”为宗旨，上好每一节课，以多个形式激发课堂教学生机和活力，以人发展为本，培养学生创新精神和实践能力，使学生潜能得到最大程度发挥，教给学生学习方法。重视真理探究过程及其发觉规律，努力培养学生动脑、动口、动手能力和创新意识。2、深入开展课堂教学改革。借鉴“四课”优异经验，开展课堂教学研讨观摩评选活动，经过听、学、看、用，切实提升课堂教学水平和质量。3、开好综合实践活动课程和校本课程。校本课和综合实践课目标在于丰富学生感性学习经验，提升观察、分析、动手能力，努力发挥学生个性专长，爱好爱好，经过主动组织学生接触自然，接触社会，经过动手操作、参与实践，取得直接经验，培养学生自主参与精神和发明能力，要将活动课和综合实践课列入课表。确保时间上落实，内容上落实，场地上落实，师资上落实。在管理上，既要重视校本课和综合实践课督察评价，又要重视教学效果展示评价。用结果汇报、作品展览，竞技竞赛等形式，为学生提供展示效果机会，经过评优活动巩固发展教育效果。（二）以课题立项为依靠，小课题研究并重，走上科研兴校之路1.做好已立项课题试验工作。在努力将现有课题顺利结题同时，将依据课题管理制度，加强课题管理力度，切实指导老师做好课题研究相关工作。2.将“十一五”关键课题结果推广利用于教育教学中。即使课题已经结题，也并不代表我们研究到此终止，怎样将研究结果利用于教育教学中，还将是我们以后研究内容。3.开展小课题研究工作。行动研究、案例研究，最适合老师，也最能直接处理我们教育教学中存在着方方面面问题。所以，我们将开展小课题研究，引导老师将教学中存在那些小、急需处理问题。（三）、真正开展好校本教研活动，走科研兴校之路。注意开发和利用优异教学手段、方法，合理整合信息技术手段，创设激励学生主动参与、自主开放学习情境，让学生感受、了解知识产生和发展过程。伴随学校远程教育投入使用，为老师提供了前所未有学习和成长平台，老师备课、教研等活动有了好借鉴和学习这源。在激励老师充足利用和借鉴同时，更要求利用到实践课堂教学之中。要讨老师重视培养学生质疑、发觉、探究、合作、交流学习方法，使学生学习过程成为在老师指导下主动、富有个性探究过程，最终学会学习；并使学生在主动心理体验中，增强壮康情感态度、价值观及对社会和自然责任感。三、学校管理建设计划本着以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键方针，切实做好学校常规管理工作。1、实施校长负责制，老师聘用制。依法治校，依法办学，建立健全各项规章制度。加强领导干部管理。加强组织建设，做到为组织负责、为领导负责、为学生负责意识，加强作风建设，做到带好头、服好务、甘为人先。加强思想建设，做到心胸开阔、心怀致远、静思进取，发扬“争一流工作，争工作一流”精神。2、加强安全管理，确保校舍安全、饮食安全和校园周围安全，按章办事，建立制度，制订方案。形成习惯、增强全体老师安全重于泰山责任意识。学校配置专职保卫干部负责安全工作，开展安全知识教育，培养学生自我保护意识和能力；加强校园治安巡查，立即消除、保障师生安全。3、加强日常课堂教学管理，严格领导听课、检验老师备课、学生作业常规管理。不停提升课堂教学管理针对性和实效性。全体老师切记使命、明确身份，重视工作态度、工作责任、工作质量管理，建立量化和发展性结合评价体系。4、加强体育卫生工作。确保学生在校锻炼时间，确保学生体质健康。5、严厉收费制度。坚持按标准收费，严格严禁“三乱”行为，一经发觉，严厉处理。6、加强财务管理。坚持收支两条线。重视科学理财，节省开去，合理使用资金。严格管理学校固定资产，做到账目齐全，账物相符，教育资源合理配置，使用效率高。7、建立主动校园文化，表现以人为本，全方面落实教育方针，树立正确教育观、人才观、质量观。切实实施校务公开民主管理，维护教职员正当权益，为老师专业发展服务，为提升教育质量服务。充足调动全部教职员主动性和发明性。为学校发展献计献策。使我校在标准化小学建设道路上稳步前行。素质教育实施方案一、指导思想 以中国教育改革和发展纲要和中共中央相关全方面推进素质教育决定为指导，着眼时代要求，着眼未来发展，全方面落实党教育方针，全方面实施素质教育，促进学生素质全方面发展。 二、关键任务及方法 （一）端正教育思想，提升思想认识，转变教育观念。 1、组织全体老师认真学习全国各地教育经验，学习国务院，国家教委相关领导相关素质教育关键指文。充足认识到实施素质教育关键意义，认识到素质教育和应试教育有着本质区分：应试教育以升学考试为目标，面向少数学生，片面追求升学率，只重视智育，忽略德、体、美、劳和学生实践初步能力，把分数作为译价老师和学生标准，严重违反了教育教学规律，阻碍学生个性专长发展，抹杀了学生发明性。而素质教育是为适应该代化社会发展需要为目标，使学生学会做人，学会生活，学会学习，学会劳动，德、智、体、美、劳全方面友好健康地发展，为未来学习和工作发明充足条件，打下坚实基础。 2、更新教育观念，是素质教育得以顺利实施前提条件。学校在现代教学理论指导下,明确少年义务教育目标和任务，组织老师（1）更新“人才观”，使学生们个性和潜能得以充足发挥，全方面成才。（2）转变“教学观”，要求全体老师在教学方法上根本改变“注入式”这一单向信息传输方法主动采取启发式教学，使学生“主动地发展”。 （二）全方面落实教育方针，认真落实管理规程和课程方案，使学生全方面发展。 管理规程和课程方案是国家管理教育关键法规，是中小学组织教学活动关键依据，是实施素质教育促进学生全方面发展关键保障。在这首先，我们准备做好以下几点工作： 1、凡管理规程中明确要求学校要严格实施，严禁要果断杜绝，在规程要求范围内，主动有效地开展教育和教学活动。 2、严格实施国家教委频布课程方案和教学纲领，开全课程，开足课时，严格实施区制订教学计划和教学进度。管理和奖惩制度，建立教学责任事故制度。 3、依据课程方案要求活动类课程，发展学生专长，学校建立5个校级爱好小组（电子琴、书法绘画、舞蹈、微机、体育爱好小组）做到时间、内容、教导、人员、四落实，由教务处和少先队协同落实，依据效果，增加奖励程度，周二下午课外活动时间为全校活动日，周六早晨为爱好小组集体活动时间。 （三）落实素质教育，强化常规管理，实施“四个控制”，减轻学生过重课业负担。 1、严格控制学生在校活动时间，严禁节假日补课，控制学生每日在校用于教育教学时间，高年级至多不超出6小时，低年级对应降低，定于下午4点半为全校学生静校时间，值班领导要按时检验。严格实施区制订周次表和教课时间。 2、严格控制作业量。学校严格实施国家教委要求小学生家庭作业量，要求一、二年级不留书面家庭作业，三年级每日课外作业量不超出0.5小时。小学高年级不超出1小时，不准让家长代出考试题和批改作业。 3、严格控制考试次数。依据区教委精神，学校取消期中考试，只进行单元考试，命题以教学纲领为依据，正确把握教材关键、难点、着重考察学生基础知识和基础技能。 4、严格控制学生竞赛.不组织学生参与社会上名目繁多竞赛活动，不随意停课参与商业性庆典活动，不乱编乱印复习资料，根本减轻学生过重课业负担，把业余时间还给学生，把握学生合理课业负担“度”，促进学生全方面发展。 （四）建立、完善素质教育评定体系，改革考试及评价方法，建立科学素质教育运行机制。 1、改革对学生考试评价方法。素质教育评价方法就是取消百分制，实施“等级加评语”，这是小学评价考试制度关键改革。上学期，我校作为试点实施“等级加评语”评价方法，受到了学生和家长好评，今年我校将总结经验，继续实施，使老师对学生评价做到优点找足，缺点找准，突出特色，激励成才。 2、改革对老师评价方法。学校将根本改变传统只看老师文化课成绩陈旧观念，从教学态度，教学常规，教学研究，教学成绩，实际业务能力诸方面对老师进行全方位量化评定，充足调动老师主动性，依据学科特点，挖掘老师潜能，充足发挥老师专长，使老师和学生评价体系紧密结合，教学相长。 （五）深化教学改革，加大教育科研力度，提效益，促质量，出结果。 1、强化常规管理改革。常规管理是教学管理关键，所以，我们下大力气，严格实施泰山区中小学教学常规泰山区中小学课堂教学评定标准，切实抓好课堂教学为关键五个教学步骤管理，制订，完善管理细则及评定标准，定时进行考评，使常规管理规范化，制度化，使各项要求落到实处。 2、改革课堂教学，提升课堂教学效率。 课堂教学是实施素质教育主渠道，提升课堂教学质量是实现转机关键。所以，我们将加大课堂改革力度，实施40分钟工程，优化教学目标优化课堂结构，优化教学，教学环境，广大老师努力探索有利于调动学生学习主动性，启迪学生智力，培养学生能力，变被动学为主动学，厌学为乐学新教法，实现课堂教学中大容量，快节奏，高效率，根本处理课上损失课下补思想和行为，提升课堂教学效率。 3、教育科研要抓普及，出结果。 今年，我校以科研为先导，实施教育科研倾斜政策，采取谁出结果谁受奖励，谁优先评优，谁优先外出学习旅游制度，学校和老师全部要有教研专题，对已确定科研课题，学校要做到人员，经费，时间三落实，以确保试验成功。 4、开展多种形式教研活动。 多种形式教研活动是提升教研水平关键路径。今年，我校将配合区、处教委，主动组织参与第五届教学能手评选，各学科开展公开课，汇报课和优质课评选，优异论文评选等多个形式教研活动，并努力取得优异成绩。 5、大力发展老师教学基础功训练和系列课达标活动。 学校把“课堂达标”活动作为改革课堂教学关键。深入开展新讲课，复习课，讲评课活动，努力争取年内三分之一老师系列课达标。认真搞好老师教学基础功训练活动总结，以迎接上级领导验收，推进老师整体素质提升。 （六）全方面提升学校老师素质，建设一支高水准，跨世纪教育人才队伍，为试验素质教育奠定坚实基础。 事业是人干出来老师是素质教育具体实施者，是素质教育伟大事业发明者，没有高素质老师队伍，也就没有高素质学生培养。所以，实施素质教育根本在于建设一支高水准，跨世纪教育人才队伍，只有这么，才能实现基础教育转轨。 1、大力加强老师“师德”建设，培养老师进步文明思想意识，在广大教职员中深入持久地开展认为人民服务为关键，集体主义为标准社会主义道德教育，职业理想，职业道德，职业责任，职业纪律和*法制教育，引导广大教职员树立正确世界观，人生观和价值观。使广大老师做到敬业爱岗，爱生爱校，使爱贯穿于教育教学全过程。 2、提升广大老师对素质教育认识，强化理论学习，举行教育理论讲座。做到时间、地点、内容、人员教导五落实，使广大老师牢靠树立素质教育观念，并在学科教学中实现各项要求。 3、抓好老师继续教育，提升老师学历层次和业务水平，抓好青年老师培养教育工作，学校发明一切条件搞好老师学历进修，制订青年老师教育培养计划，领导班中有专员负责。对青年老师全方面分析，正确评价，业务上多加指导，搞好“传帮带”，让她们在实践中经受锻炼。努力建设一支生气勃勃，又红又专老师队伍，为中国教育事业发展奠定坚实基础。（第三修订）教学过程（六步骤）管理方案（修订版） 在新课程改革逐步走向深入今天，学校考评制度应和时俱进，和新课改精神相吻合。为充足调动广大老师工作主动性，真正把课改精神落到实处，愈加好指导广大老师教学业务工作，使学校各项教学常规逐步规范，本着科学、规范、实用、高效标准，修改并完善谷里镇中心小学教学过程管理方案。 一、教学过程管理体系我校教学过程管理体系是：以校长为管理辐射点，形成四级循环式管理。即校长抓业务干部（教导处），业务干部（教导处）督导教研组长，教研组长带动全组老师；校长、业务干部（教导处）定时和不定时协同学校考评组普查和检验每位老师（普查通常在学期初、学期中、学期末进行三次；抽查通常在教研组业务间周汇报后）；广大老师随时监督每位业务干部。意在把学校全体组员纳入管理和被管理序列之中，提升全员管理意识，加强自主管理，增强管理效能。二、六步骤在考评中权重学校把六步骤总分值定为85 分，其中计划占5分；备课30分，作业及批改30分，诊疗性检测和教导10分，理论学习5分，听评课统计5分（课堂教学单独计分），在老师总积分中折合25分。（注：课堂教学单独占分，在老师总积分中占10分）三、各步骤在运行中基础要求及具体考评、评价措施（一）计划1、基础要求各科教学每学期开学前依据课程标准及上学期教学工作总结，结合新学期教学任务对本学期教学工作富有指导性、实用性且规范教学工作计划。其中内容包含：学生情况分析、教材分析（关键、难点）、教学总目标、关键教学方法、以单元、章节或训练组为单位确定教学表或课时安排五大项。2、考评和计分措施在学校要求时间内完成（45岁以下必需打印），由考评组统一检验并积分。（1）五项内容齐全，分析透彻，和学科学情相符，方法得力，打印规范，得满分。（2）五项中每缺一项减一分，雷同者不得分。（3）对包含各项由考评组进行质量评价并打分。（4）各口及教研组计划关键查落实，检验时计划和统计不符者扣2分。（5）计划在检验完成后，由教研组统一封面并上墙。（二）备课1、管理关键着力处理备课不规范、项目不齐全、小科过于简单和不备课就上课、抄备课等现象，落实超周备课制度。2、备课基础要求（1）门类齐全。负担课程全部要有备课。落实超周备课制度。（2）项目齐全。备课中有总备、单元备、课时备。个人门类较多，主科必需备详案，其它兼科备课，提倡备详案，确需备简案也必需做到步骤齐全、步骤清楚，有较强可操作性。（3）符合新课程理念。教学步骤设计中充足表现学生主体地位，设计中有学生自主学习和交流时间和空间。（4）富有实用价值。做到关键突出，难点明确，手段得力，结构合理，步骤清楚，课后反思立即且符合实际。真正落实“五备”。3、考评和计分措施（1）每缺乏一门备课扣5分。（2）漏备、合并课时或不跟进度，每一课时扣2分。（3）备课质量，由考评或检验时按基础要求和标准扣分，并按优良中差（25；20；15；10）定性，对应积分。（4）平时查和抽查中若发觉不备课就上课老师，学校令其听课，直至备好课后再上；并视其情节严重程度，经学校领导约定后给予扣分。（三）作业及批改1、管理关键处理作业设置不规范，批改不立即，误批、粗批、漏批、无激励语等现象。2、基础要求（1）作业设置门类齐全。除语文、作文、数学、英语、美术外，三五年级科学、品德社会也要上作业。各年级全部要有写字作业。（2）作业量适中，难易适度，努力争取精，杜绝机械反复作业。美术作业要同教材相吻合。（3）作业次数要足够。数学每七天4次，其它每课一次。（4）批阅要规范立即、正确。（5）学生作业要从严要求，做到书写认真，行款有素。3、检验评价措施（1）作业有一门未设者，扣5分。（2）作业漏批或拖批一次，扣1分；误批一次（老师知识性错误），扣1分。（3）相关作业质量，在检验时按优良中差（25；20；15；10）定性，对应积分。注：检验方法和备课相同。（四）上课1、管理关键关键处理怎样提升课堂教学水平，提升教学效率问题。既要让学生学会，更要让学生会学、乐学，培养学习爱好，养成良好习惯，培养学生听说读写等方面能力。2、基础要求教学目标明确，内容合适，教学灵活，学法指导适当，效果良好；落实课改理念，在传授知识同时培养学生能力，教给学生方法，进行思想品德教育。另外，老师要有改革创新意识和扎实过硬教学基础功。3、评价措施（1）每学期在学校“校内三层三步”课堂教学管理模式下，各教研组组织听评课活动，在广泛听评基础上，按3：4：3由教研组人员打分确定教研组一二三等课堂，一等课堂按校内三层三步课堂教学实施方案进行参与下一步听评课活动，直至评选出校级达标课。最终定出校内四等，在老师总积分中分别积10、9、8、7，并实施循环式管理，设星级课堂，具体见等星结合，分层推进课堂教学管理措施。（五）、听评课统计1、管理关键关键处理按时参与听评课，边听边统计，听后认真评课等问题，关键处理统计中项目齐全，统计规范问题。2、基础要求每位老师全部要以教研组或学校为单位主动、按时参与听评课活动，认真做好统计老师听评课统计：项目首先要齐全，统计步骤清楚，步骤完善；有合适且较为正确点评（随感）和较为全方面总评，能提出独特见解和提议，并能主动和讲课老师交流意见。每学期每人听评不少于15节课。3、评价措施（1）项目不全，扣0.51分。（2）统计步骤不清，扣12分。（3）无点评和总评，扣11.5分。（4）书写过于潦草，扣0.51分。（六）阶段性检测和教导1、管理关键在一单元或章节完成教学任务时，经过灵活方法（利用上级配置下发基础训练或练习册）进行一次阶段性检测，了解学生对本单元或章节知识掌握情况是很有必需。关键是处理检测效果问题。2、基础要求检测立即、批改立即、讲评立即、反馈立即，最终能经过此举发觉问题、处理问题。3、评价措施（1）每缺乏一次，扣1分。（2）批改不立即，扣05.1分。（3）批改后无讲评，扣1分。（4）一律用等级（ABCD）进行评价，不然本步骤积分为0分。（七）理论学习1、管理关键树立“终生学习”思想，调动老师主动学习主动性，采取集中学习和自主学习形式，丰富老师头脑，促进老师专业成长。2、基础要求（1）老师天天要自觉主动读书、上网学习。并在理论学习笔记上做好统计。（2）每学期每位老师学习笔记不少于5000字，在新泰教育网发表博客文章及撰写论文不少于2篇。（3）理论笔记要统计认真，项目齐全。内容有较高教育价值。3、计分措施（1）项目不全，扣0.51分。（2）内容无教育价值，扣23分。（3）数量不足，按百分比扣分。在检验时，考评组组员依据质量和数量评定，得出对应积分。学期末，考评组将每位老师教学过程常规积分汇总、折合，得出最终考评计分，纳入每位老师考评总积分。本方案自2月起实施，如和上级要求有冲突，一律以上级精神为准则。谷里镇中心小学政教考评实施方案（一）考评实施方案共100分，包含5部分。（1）一日常规检验方案 60分（2）学校活动考评方案 20分（3）班会统计统计方案 5分（4）班级财务检验方案 10分（5）教学成绩考评方案 5分（二）一日常规检验方案 60分内容及分值：一日常规包含：到离校-5分；两操-10分；卫生-20分；纪律-10分；珍惜公物-5分；周一升旗-10分;班主任盯班-10分。（1）到离校检验方法-5分1、早晨、午休早到，下午、午休晚到（早到指1小时以上，晚到指40分钟以上）每生扣该班积分1分。2、放学不站队走，不喊口号，队伍不整齐、纪律差，视情况轻重程度，扣2-3分。3、骑自行车到离校学生，在校内不准骑自行车，发觉一人扣班积分1分，扣完为止。（2）两操检验方法-10分1、不按时出操班级扣2分。2、班主任不跟操、事先不请假者扣2分。3、出操做不到“快、静、齐、全”班级扣2分。4、出操或带回时跑步步伐不一致、行列不整齐、间距不合适、口号不响亮班级扣4分。5、做操动作不规范、节奏快慢不统一或眼保健操不闭眼、闭眼无动作者扣2分。（3）卫生检验方法-20分1、卫生区（5分），打扫不根本，存有死角，春夏秋季不洒水甚至存在脏乱差现象，视轻重扣1-3分。2、室内卫生（5分），保持不清洁、物品（包含桌面上书本等）摆放无序，春夏秋季不洒水扣1-3分。3、室外卫生（5分），打扫不根本，存在字纸、食品袋等白色垃圾扣2分。4、属于自己班级卫生范围，保持不长久，做不到一天清扫两次班级扣2分。（4）纪律检验方法-10分1、预备铃后无歌声、歌声不响亮者扣1-3分。2、少先队员不能主动佩戴红领巾者，视整个班级佩戴情况扣1-3分。3、发觉乱丢字纸、食品袋学生扣该班积分1分。4、查出追逐打闹、乱写乱画、乱打乱骂（尤其是午饭空），扰乱秩序学生，扣该班积分3分，并通报批评。（5）珍惜公物检验方法-5分1、有意损坏一切公共财物（包含花草树木、门窗玻璃、黑板、桌凳、张贴物、校园文化设施等），除赔偿外，扣该班积分3分。2、以桌凳为娱乐、打架工具，随意打砸学生扣掉所在班级该项分5分，并通报批评。（6）周一升旗检验方法-10分1、不立即出旗、出旗时松垮无序班级扣2分。2、带回时跑步步伐不一致、口号不响亮、间距不适中班级扣4分。3、会场纪律差、交头接耳，升国旗时不严厉、不行礼班级扣4分。（7）班主任盯班检验方法-10分1、班主任2个课间操不跟班一次扣1分，扣完为止。2、周二卫生大扫除不盯班一次扣2分，扣完为止。