看戏省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

何祖华第第1页页检验预习检验预习检验预习检验预习整体感知整体感知整体感知整体感知理清情节理清情节理清情节理清情节学习目标学习目标学习目标学习目标重点赏析重点赏析重点赏析重点赏析研读课文研读课文研读课文研读课文质疑问难质疑问难质疑问难质疑问难回顾小结回顾小结回顾小结回顾小结激励学习激励学习激励学习激励学习退出退出拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升第第2页页学习目标1.了解材料详略取决于表示中心意思需要。2.琢磨描写声音技巧。3.了解富有表现力词语。4.培养热爱京剧和祖国优异文化感情，提升艺术涵养。返回返回第第3页页读一读，记一记读一读，记一记 (kng qing)铿 锵继续继续 （y）屹 立（shn）蜃 楼 jin 奸谗 鸦雀无声(pn)颦 Gng忠心耿耿Y Kng pi 控制 充沛第第4页页金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。忠心耿耿：形容非常忠诚。鸦雀无声：形容非常静。轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。矫健：强壮有力。圆润：饱满而润泽。颤动：短足而频繁地振动。柔和:柔软而温和。K铿锵:形容有节奏而响亮声音。优雅：优美而高雅。婀娜：姿态柔软而美好。第第5页页梅兰芳介绍 梅兰芳（18941961），京剧表演艺术家。出身京剧世家，8岁学戏，11岁登台。代表剧目有贵妃醉酒、天女散花、宇宙锋、打渔杀家、霸王别姬等，在长久舞台实践中，形成独特艺术格调，世称“梅派”，影响很大。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。继续继续第第6页页背景资料 穆桂英挂帅 穆桂英挂帅依据杨家将改编。故事发生在北宋时代，西夏入侵中原，边关告急，宋王下旨比武选帅。穆桂英女儿杨金花、儿子杨文广参加比武。刀劈王伦，夺得帅印。宋王见他俩年幼，就命令穆桂英挂帅。桂英因宋王刻薄寡恩，不愿再为朝廷出力，反责文广不该夺印。佘太君劝她以御外侮为重。为了保卫祖国，穆桂英捐弃私嫌，挂帅出征，充分表现了杨家满门爱国精神。京剧穆桂英挂帅是梅兰芳先生晚年杰作。返回返回第第7页页返回返回整体感知，理清情节经过大家充分预习，了解了背景、剧情，那课文以经过大家充分预习，了解了背景、剧情，那课文以“看戏看戏”为为记叙中心，可分为几部分？每部分都写了什么？记叙中心，可分为几部分？每部分都写了什么？第一段（第一段（1-2）交代了演出时间地点和演出前全场盛况。）交代了演出时间地点和演出前全场盛况。第二段（第二段（3-6）描写梅兰芳精彩演出和观众热烈反应。）描写梅兰芳精彩演出和观众热烈反应。第三段（第三段（7）点明中心。提醒艺术家身份。点明中心。提醒艺术家身份。第第8页页了解课文主要内容：描写了群众观看京剧演出大师梅兰芳先生演出穆桂英挂帅场面。京剧堪称国粹，是中华民族文化国宝。它以丰富内容，完美形式，精湛艺术，到达我国戏曲艺术发展高峰，在国际上享受高尚声誉。第第9页页作者创作此文目标是什么？赞美我们社会主义国家里热情观众和热情艺术家。第第10页页读课文1、2自然段，在文章中找出最能概括出场内外气氛词语。静静为何突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静”？突出“暑气并没有收敛”，是为了以气温衬托观众心情，人们不顾暑气炙人，争相观看梅兰芳演出，说明梅兰芳舞台艺术在广大群众中享受高尚声望。第第11页页强调公园和剧场“是静静”，渲染演出之前气氛，是为了说明观众静候演出开始，表现观众对于观赏梅兰芳舞台艺术渴望心情。有这位艺术大师演出，剧场就成了艺术圣殿。第第12页页为何强调剧场里“人挤得非常满”？强调剧场里“人挤得非常满”，说明广大群众衷心喜欢梅兰芳舞台艺术。第第13页页读第3自然段1、画出两个比喻句。这两个比喻句在文章中起什么作用？“蜃楼”、“彩霞”两个比喻句将京剧美感形容非常出众。本段关于剧情介绍，从整体看，写得详细，还是写得简略？为何?第第14页页写得简略。因为本文中心是赞美我们社会主义国家里热情观众和热情艺术家。穆桂英挂帅详细剧情与这个中心意思关心不大，所以写十分概括，省得冲淡中心。由此，我们大家注意文章内容详、略安排取决于中心需要。第第15页页第4自然段女主角上场，观众情绪有何改变？这个平静海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似对这位女英雄报以雷鸣般掌声。作者是这么描写声音?暴风雨 雷鸣第第16页页她圆润歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又迫近，似乎柔和而铿锵。这句话中有几对反义词?辽远迫近 柔和铿锵这两对反义词在这里描写有什么好处？两对反义词把歌声形容得神奇美妙。第第17页页歌声像珠子似从她一笑一颦中，从她优雅“水袖”中，从她婀婀娜身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，渐到空中，落在每个人心里，引发了一片深远回音。这四个动词能交换吗？为何？四个动词不能交换。第第18页页珠子从一笑一颦，从优雅“水袖”中从婀婀娜身段中，像断了线珠子，往下去，只能说“滚”;一粒粒珠子着地，发出清脆悦耳声音，只能说”滴”;珠子从地上反弹到空中，余音回绕，只能说“溅”.梅兰芳歌喉美妙动听，入耳人心，令人回味无穷，“滚、滴、溅、落”四个动词字字准确，贴切。第第19页页返回返回重点赏析穆桂英挂帅是梅兰芳先生晚年杰作。下面就让我们来感受他 精湛演出技艺。课文主要抓住艺术家“演出”来描写。指名朗诵相关段落，并标画出关键词。正是因为演员出众演出，所以才有了我们热情观众。那本文又是怎样来表现“热情”观众。第第20页页第5自然段听到这神奇美妙歌声，观众表现怎样？“鸦雀无声”含义是什么？第第21页页返回返回质疑问难“歌词像珠子似从她一笑一颦中，从她优雅水中，歌词像珠子似从她一笑一颦中，从她优雅水中，从她婀娜身段中，一粒一粒地从她婀娜身段中，一粒一粒地滚滚下来，下来，滴滴在地上，在地上，溅溅到空到空中，中，落落进每一个人心里，引发一片深远回音。这回音听不进每一个人心里，引发一片深远回音。这回音听不见，不过它却淹没了刚才涌起那一股狂暴掌声见，不过它却淹没了刚才涌起那一股狂暴掌声”（学生集（学生集体朗诵）体朗诵）1、歌声是无形，怎么能“像珠子似”“一粒一粒滚下来”2、四个标画词语用得十分精当，能否交换？为何？第第22页页男生齐读第5自然段，女生思索听到这么神奇美妙歌声，观众表现怎样？观众表现鸦雀无声。谁来说说“鸦雀无声”意思。女生读第6自然段，男生依据自己了解，归纳本自然段内容。这位精湛艺术家是谁呢？他已66岁高龄，演出仍能创造“奇迹”，为何？带着这个问题齐读第7自然段。第第23页页返回返回拓展提高“老师一声令下，放暑假了！整个校园都沸腾了”动手实践你对此场景声动手实践你对此场景声音描写吧音描写吧第第24页页返回返回 本文经过“看戏”，赞美了“我们拥有这么热情观众和这么热情艺术家”。而且文章依据中心需要适当剪裁，既表现了观众热情，也衬托了梅兰芳无与伦比艺术造诣。经过本节课学习，掌握生动形象地比喻，化无形为有形。学习抓住中心，详略得当写作方法。回顾拓展，激励学习第第25页页