知音省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

湘教版语文湘教版语文 五年级五年级 上册上册第1页1 1能正确、流利地朗诵全文，有感情地朗诵重点段落，能正确、流利地朗诵全文，有感情地朗诵重点段落，学习这种写法。学习这种写法。2 2用不一样方法了解用不一样方法了解“知音、密匝匝、行当、一唱一和、知音、密匝匝、行当、一唱一和、互唤互答、应和互唤互答、应和”这几个词语。这几个词语。3 3组块阅读，感悟人、动物之间建立组块阅读，感悟人、动物之间建立“知音知音”关系就能关系就能实现人和动物之间和睦相处。实现人和动物之间和睦相处。学习目标学习目标第2页聊聊“知音知音”春秋时代，有个叫俞伯牙人，精通音律，琴艺高超，是春秋时代，有个叫俞伯牙人，精通音律，琴艺高超，是当初著名琴师。俞伯牙年轻时候聪明好学，曾拜高人为师，当初著名琴师。俞伯牙年轻时候聪明好学，曾拜高人为师，琴技到达水平，但他总以为自己还不能出神入化地表现对各琴技到达水平，但他总以为自己还不能出神入化地表现对各种事物感受。伯牙老师知道他想法后，就带他乘船到东海蓬种事物感受。伯牙老师知道他想法后，就带他乘船到东海蓬莱岛上，让他观赏大自然景色，倾听大海波涛声。伯牙举目莱岛上，让他观赏大自然景色，倾听大海波涛声。伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；山眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；山林树木，郁郁葱葱，如入仙境普通。一个奇妙感觉油然而生，林树木，郁郁葱葱，如入仙境普通。一个奇妙感觉油然而生，耳边好像咯起了大自然那友好动听音乐。他情不自禁地取琴耳边好像咯起了大自然那友好动听音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然美妙融进了琴声，伯牙体验到一弹奏，音随意转，把大自然美妙融进了琴声，伯牙体验到一个前所未有境界。老师告诉他：个前所未有境界。老师告诉他：“你已经学了。你已经学了。”有哪位同学知道有哪位同学知道“知音知音”故事吗？故事吗？第3页 一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有些人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸些人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山曲调，樵夫说道：为他演奏。伯牙弹起赞美高山曲调，樵夫说道：“真真好！雄伟而庄重，好像高耸入云泰山一样！好！雄伟而庄重，好像高耸入云泰山一样！”当他弹当他弹奏表现飞跃澎湃波涛时，樵夫又说：奏表现飞跃澎湃波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩真好！宽广浩荡，好像看见滚滚流水，无边大海普通！荡，好像看见滚滚流水，无边大海普通！”伯牙兴奋伯牙兴奋色了，激动地说：色了，激动地说：“知音！你真是我知音。知音！你真是我知音。”这个樵这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好朋友。夫就是钟子期。从此二人成了非常要好朋友。聊聊“知音知音”第4页若是人和鸟之间也形成了这种若是人和鸟之间也形成了这种“知音知音”关系，你关系，你猜猜，这会是一个什么样故事呢？猜猜，这会是一个什么样故事呢？聊聊“知音知音”第5页读读“知音知音”鹦鹦 鹉鹉 惶惶 怔怔 匝匝 矣矣yngwhungzhngzy密匝匝密匝匝 行当行当生字学习生字学习第6页“有些人学着鸟叫，吹起了口哨，鸟声哨声一唱一有些人学着鸟叫，吹起了口哨，鸟声哨声一唱一和（和（y chng y h）。）。”这句话中这句话中“一唱一和一唱一和”情景你见过吗？情景你见过吗？谁来演出一下你生活中一唱一和情景？谁来演出一下你生活中一唱一和情景？读读“知音知音”第7页整体感知整体感知 读读“知音知音”请你认真地朗诵课文并思索：请你认真地朗诵课文并思索：这是一只什么样鸟？这是一只什么样鸟？鸟知音你认为应该是谁？鸟知音你认为应该是谁？为何？为何？第8页明明“知音知音”观赏小画眉观赏小画眉默读课文，画出描写画眉句子并相互交流。默读课文，画出描写画眉句子并相互交流。“尤其是那只画眉，不但长得漂亮，叫得也最亮，音色也最尤其是那只画眉，不但长得漂亮，叫得也最亮，音色也最动听，观众围了密匝匝一圈儿。动听，观众围了密匝匝一圈儿。”“老人将那鸟儿逗弄一番，那鸟叫得更欢更响了，并扑扇了老人将那鸟儿逗弄一番，那鸟叫得更欢更响了，并扑扇了几下翅膀，眼睛一眨不眨地望着笼外世界。几下翅膀，眼睛一眨不眨地望着笼外世界。”第9页走近小树林走近小树林明明“知音知音”轻声朗诵第一自然段：轻声朗诵第一自然段：1.1.这片小树林给你什么印象？你从哪儿感受到？这片小树林给你什么印象？你从哪儿感受到？2.2.这只被关在笼里画眉看到这种情景会怎么想呢？这只被关在笼里画眉看到这种情景会怎么想呢？第10页走近鸟语园走近鸟语园明明“知音知音”朗诵第二自然段朗诵第二自然段1 1“而最招人耳目标，要算鸟语园了。而最招人耳目标，要算鸟语园了。”这句话用在这这句话用在这里作用是什么？里作用是什么？2.2.鸟语园有什么特点？鸟语园有什么特点？第11页3 3假如你此时就是笼里这些鸟儿中一只，看到这假如你此时就是笼里这些鸟儿中一只，看到这 种情景你会有怎样想法呢？种情景你会有怎样想法呢？走近鸟语园走近鸟语园明明“知音知音”4 4谁最了解它这种想法？谁最了解它这种想法？“你看，这鸟在笼里惶恐不安，东张西望，生活再笼子你看，这鸟在笼里惶恐不安，东张西望，生活再笼子里，是它最大痛苦和不幸！里，是它最大痛苦和不幸！”第12页5 5听了少年这番话，老人会怎么做呢？听了少年这番话，老人会怎么做呢？走近鸟语园走近鸟语园明明“知音知音”6.6.“它是在悠然叫呢，还是在忧郁地叫？可能，它是它是在悠然叫呢，还是在忧郁地叫？可能，它是 在告诉人们就是谁是自己知音。在告诉人们就是谁是自己知音。”谈谈你对这句话了解。谈谈你对这句话了解。第13页做做“知音知音”1.你认为人和动物之间怎样才能和睦相处呢？你认为人和动物之间怎样才能和睦相处呢？2.读一读最感动你一段文字！读一读最感动你一段文字！第14页