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计算机应用与维护专业人才培养方案长沙市财经职业中专学校长 沙 市 财 经 职 业 中 等 专 业 学 校计算机应用与维护专业人才培养方案学校以财经类专业为主体, 而计算机应用与维护专业属于财经商贸旅游专业大类。为了贯彻落实全国和全省关于大力发展职业教育的决定, 使学校人才培养目标符合中等职业教育办学规律, 人才培养规格符合中等职业教育要求, 坚持以服务为宗旨、 以就业为导向, 以能力为本位, 以学生为主体, 立德树人, 促进人才培养模式的改革创新, 提高学生的综合素质和职业能力, 使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。根据教育部 关于制定中等职业学校教学计划的原则意见和”湖南省示范性中等职业学校建设基本要求”, 学校结合我校实际情况, 制定计算机应用与维护专业人才培养方案, 以加强学校计算机专业的建设。一、 计算机应用与维护专业人才培养目标和规格本专业毕业生主要面向计算机产业( 公司) , 金融业( 银行、 酒店、 证券公司等) 和一些国家机关等企事业单位的计算机房、 计算机室及办公计算机岗位, 主要从事计算机信息的处理、 办公自动化应用、 网页制作、 网络的组装与维护等工作, 也可从事计算机的操作、 计算机产品销售及售前、 售后服务等工作。并要求学生具有如下岗位知识与能力结构: 1基本要求( 1) 热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党领导, 懂得马克思列宁主义、 毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和”三个代表”重要思想, 具有爱国主义、 集体主义、 社会主义思想和良好的思想品德。( 2) 具有为社会主义现代化建设服务, 为人民服务, 为国家富强、 民族昌盛而奋斗的志向和责任感。遵守”爱国守法、 明礼诚信、 团结友善、 勤俭自强、 敬业奉献”的公民基本道德规范。( 3) 具有严谨治学、 求真务实、 艰苦奋斗、 团结协作的品质, 具有创新精神和良好的职业道德。( 4) 具有一定的体育基本知识, 掌握科学锻炼身体的基本技能, 养成良好的体育锻炼和卫生习惯, 具备健全的心理和健康的体魄。2人才规格( 1) 、 文化基础知识具有所学专业必备的文化基础知识, 主要包括德育、 数学、 语文、 英语、 计算机应用基础、 体育、 美育等基础知识。( 2) 、 专业知识.掌握计算机办公自动化技术、 操作系统及常见应用软件的基础知识。.掌握计算机高级语言的基础知识。.掌握计算机软硬件安装、 调试、 维护、 销售的基本知识。 ( 3) 、 专业互补性知识.了解人口、 法律等方面的知识; .了解创业、 立业与就业政策等方面的知识; .了解市场营销、 企业管理等方面的知识。( 4) 、 能力结构与要求专业能力能熟练使用常见办公软件; 能使用与维护计算机及常见外部设备; 具有计算机应用程序的安装、 设置与操作技能; 具有一定的计算机信息平台的开发能力; 初步具备使用多媒体软件制作网页和动画的能力; 能独立组建小型局域网并有进行网络基本管理的能力。关键能力重点突出计算机应用软件的使用, 学生经过学习, 应具有信息系统平台的开发、 调试、 日常管理、 维护, 以及网页制作等多媒体技术开发和网络组建与管理能力, 相当于初级程序员、 程序设计开发人员的实际工作能力和业务水平, 并使其具备学习的能力、 与人合作的能力、 较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。( 5) 、 资格证书的要求对计算机应用与维护专业的学生要求能参加省主办的计算机应用水平高级考试并获得相应的证书。对非计算机应用与维护专业的学生要求能参加省主办的计算机应用水平二级考试, 并能获得经过。( 6) 、 素质要求1) 政治素质: 具有热爱祖国、 爱同学同事、 爱家人, 为国家富强、 民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感; 践行马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论、 ”三个代表”重要思想, 拥护党的各项路线、 方针、 政策; 2) 道德素质: 有较高的道德修养, 文明礼貌、 遵纪守法; 3) 文化素质: 有良好的语言、 文字表示能力; 4) 身心素质: 有健康的体魄, 良好的卫生习惯, 良好的心理素质; 5) 责任意识: 有高度的责任感, 有认真细致和吃苦耐劳的工作作风; 6) 协作精神: 具有团队精神和合作意识, 具有协调工作的能力和组织管理能力; 7) 遵守职业道德: 遵守行业规程, 保守商业秘密, 具备良好的职业道德。二、 计算机应用与维护专业市场调研情况计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、 多功能化、 行业化方向发展。从原来一般文字、 数据处理到现在的文字、 图形图像、 声音、 电影动画等多媒体处理; 从原来一般的个人计算机到现在的国际互联网, 只不过短短的几十年时间。由于计算机性能的不断提高, 各种计算机应用软件不断的推出, 使得计算机的各种行业以及家庭的应用更加普及。在中国, 随着计算机进一步普及, 计算机的教育也取得了很大的成功。在计算机开始普及的今天, 一般的应用操作、 文字处理, 已经是一种基本技能, 一般学习过计算机的人都能掌握。但许多行业化、 专业化的计算机应用人才, 就相对不足。如: 机关企业中计算机网络的管理、 信息处理的多媒体设计制作、 广告影像行业的图形图像处理、 办公自动化中的设备应用和公文处理等, 都缺少有一定技术水平的人才。因此, 中职计算机专业的学生, 应该是社会对计算机应用人才的需求比例中最大的一部分。三、 我校计算机应用与维护专业人才培养的基础和条件我校的计算机应用与维护专业已创办多年, 在开办之初, 面临师资和设备两大难题, 学校迎难而上, 克服重重困难, 坚持队伍建设与硬件建设两手抓。而经过多年的努力, 计算机应用与维护专业已成为我校的优势专业。首先, 计算机专业已经拥有了一支数量充分、 结构合理、 素质较为优良的教师队伍。当前该专业有专业课教师12人, 其中高级教师4人, 一级教师7人, 二级教师1人, 机房管理员3人; 硕士研究生学历1人, 硕士研究生在读9人, 本科学历2人。该专业教师多次在省、 市技能比武中获奖。其次, 计算机专业已经形成了符合市场需求的内部专业结构, 在计算机应用、 计算机组装与维护专业的基础上分化出了办公自动化、 计算机组装与维护技术、 动漫设计与网站开发等, 使该专业初步形成了技能具体、 就业指向明确的专业方向群。第三, 该专业已经拥有较为完备的实验实训设施、 设备。计算机机房7个( 近440台计算机) , 计算机组装与维修实训室1个, 网络实训室1个。有校园局域网并联接宽带网。第四, 该专业已经产生了良好的社会影响。近年来, 我校计算机专业的学生陆续走上了长沙时运电脑有限公司、 公司、 公司等技术性岗位。四、 计算机应用与维护专业人才培养措施1、 根据岗位需求调整专业设置。不断细化专业指向, 贴近岗位实际。学校在进行广泛市场调研的基础上, 将计算机专业细化为办公自动化、 计算机组装与维护、 动漫设计与网站开发三个专业方向。经过课程体系、 教学计划、 教学内容、 教学方法的改革和调整, 增强了学生的就业指向性和岗位针对性, 实现了学校与企业、 学生与岗位的良好对接。 2、 改革办学模式, 进一步加大产教结合的力度。企业为学校提供师资, 学校派教师到企业进行实际锻炼; 企业为学校提供实践平台和现场指导, 学校与企业联合开展应用技术推广与研究。 3、 坚持”教、 学、 做”合一, 改进教学方法。职业教育的特点, 特别是计算机专业的特点要求我们在教学中改变以往的传统的黑板、 粉笔的教学模式, 采用现场教学方法, 使学生在教师的带领下现场实操, 这样学生才有感性认识, 因此我们的计算机教学应主要向多媒体现场教学方向发展。 4、 重视实践环节, 加强技能训练。中职学校要提升教育质量, 最关键的就是学生动手能力的培养, 因此我们必须突出以学生技能培养为核心的思想, 加大学生技能培养力度, 在课程设置和常规教学中都应体现这一思想, 实践课的课时比例应占专业课比例60%左右。 5、 加大资金投入, 改进实训条件。学生的技能培养是以学校的实训设备和实训场地有基础和前提的, 要真正体现职业教育的特点, 就必须有相正确充分的实训条件作保障。为此, 学校要有步骤, 分阶段地对计算机专业实训室进行改造和扩充。 6、 坚持研培结合, 进一步提升队伍素质。一支高水平的技能型的名师队伍是培养出优秀中职毕业生的前提和条件。因此我们要不断地强化教师的素质提升, 把我们的教师送出去学习计算机专业领域最新知识, 紧紧衔接市场, 不断补充新的知识和体系。五、 课程设置与要求1、 中等职业教育课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。公共基础课程包括德育课、 文化课、 体育与健康课、 艺术课及其它选修公共课程。其任务是引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观, 提高学生思想政治素质、 职业道德水平和科学文化素养; 为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础, 满足学生职业生涯发展的需要, 促进终身学习。课程设置和教学应与培养目标相适应, 注重学生能力的培养, 加强与学生生活、 专业和社会实践的紧密联系。德育课, 语文、 数学、 外语( 英语等) 、 计算机应用基础课, 体育与健康课, 艺术课为必修课, 学生应达到国家规定的基本要求。人文科学类课程可作为公共基础课程列为必修课或选修课, 也能够多种形式融入专业课程之中。学校还应根据需要, 开设关于安全教育、 环境保护、 人口资源、 现代科学技术、 管理等方面的选修课程或专题讲座。公共基础课程必修课的教学大纲由国家统一制定, 学校据此执行。专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能, 提高学生就业、 创业能力和适应职业变化的能力。应当按照相应职业岗位( 群) 的能力要求, 采用基础平台加专门化方向的课程结构, 设置专业技能课程。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践, 突出应用性和实践性。专业技能课程教学应根据培养目标、 教学内容和学生的学习特点, 采取灵活多样的教学方法。实习实训是专业技能课程教学的重要内容, 是培养学生良好的职业道德, 强化学生实践能力和职业技能, 提高综合职业能力的重要环节。要大力推行工学结合、 校企合作、 顶岗实习。学校和实习单位要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排, 共同制定实习计划和实习评价标准, 组织开展专业教学和职业技能训练, 并保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。重视校内教学实习和实训。要在加强专业实践课程教学、 完善专业实践课程体系的同时, 积极探索专业理论课程与专业实践课程的一体化教学。学校应按照行业企业标准和职业资格认证要求, 学校与行业企业合作, 共同开发专业课的校本课程, 形成以任务、 项目及职业岗位作业流程为导向的教学模块, 实行模块式教学。我校计算机应用与维护专业主要课程有: 计算机应用、 Windows、 WORD、 EXCEL、 Powerpoint、 计算机组装维护、 INTERNET实务、 平面设计、 C语言程序设计、 计算机网络、 动画制作、 多媒体技术、 计算机组装与维护、 计算机组装与组网实训等, 另外还广泛开设选修课。形成理论与实践相互融合的以职业岗位作业流程为导向的课程体系, 实践性教学内容达到60%以上。 我校计算机应用与维护专业课程设置一览表公共课专业课实践课选修课技能训练达标德育课: 哲学与人生职业道德与法律职业生涯规划 心理健康文化课: 语文数学英语体育与健康其它公共课: 普通话演讲与口才财经应用文音乐硬笔书法公共关系计算机应用WindowsWORDEXCELPowerpoint计算机组装维护INTERNET实务平面设计C语言程序设计计算机网络动画制作多媒体技术计算机组装与维护计算机组装与组网实训Office实训中英文录入训练传票录入训练书法点钞网络基础动画制作网页制作ExcelWordWindows组装与维护实习中英文录入英语口语篮球、 武术银行业务基础股票投资技巧文学欣赏影视欣赏旅游地理超市营销商品经营基础健美操健康饮食湖湘文化数学思维训练营销心理学企业文化就业指导普通话珠算数字书写硬笔书法中英文录入点钞动画制作平面设计计算机组装与维护网页制作口语表示英语词汇电脑小报应用文写作礼仪以上为五个学期的课程, 第六学期学生顶岗实习或就业。2、 学制及修业年限基准学制为三年。实行学分制教学管理模式。3、 基础及专业课教学进程表计算机应用与维护专业基础及专业教学进度表课程代码课程名称课程类型考试方式各学期、 周数、 学分设置( 周课时) 第一年第二年第三年一二一二一二1001语文 公共必修课笔试33331002数学 公共必修课笔试332221003英语 公共必修课笔试33331005体育 公共必修课操作22222 经济政治 公共必修课笔试25005文字录入 专业技能操作221004计算机应用 专业必修课笔试5022Windows 专业必修课笔试45024WORD 专业必修课笔试45023EXCEL 专业必修课笔试45002Powerpoint 专业必修课操作27036计算机组装维护 专业必修课笔试45021INTERNET实务 专业必修课笔试26024平面设计 专业必修课操作45009C语言程序设计 专业必修课笔试44001硬笔书法 公共必修课笔试11115058动画制作 专业必修课笔试45047网页制作专业必修课操作45064组装与组网实训专业必修课操作44003书法 专业限选课笔试116003普通话达标 专业技能操作16008英文录入达标 专业技能操作1116010英语词汇达标 专业技能操作16006硬笔书法达标 专业技能操作116007五笔录入达标 专业技能操作11116025即兴演讲达标 专业技能考查116027office操作达标 专业技能操作16020电脑小报制作 专业技能考查24002普通话 公共必修课笔试14004心理健康 专业限选课笔试1 职业道德 公共必修课笔试24010演讲与口才 专业必修课考查16001入学教育 公共必修课考查14007健康教育 公共必修课考查16002军训 公共必修课考查16023动画制作达标 专业技能操作446045组装与组网达标专业技能操作25004计算机网络 专业必修课笔试25025多媒体技术 专业必修课笔试41006财经应用文 专业必修课笔试34008公共关系 专业限选课笔试37028文学欣赏 专业限选课考查23019企业管理 专业限选课考查37001音乐欣赏 专业限选课考查23010市场营销 专业限选课笔试47009英语口语 专业限选课口试23024珠算点钞 专业限选课操作13023点钞 专业必修课笔试11合计34323433271604、 主要课程教学基本要求( 1) 职业道德与法律本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程, 旨在对学生进行职业道德教育与法律基本知识的教学。其任务是: 使学生了解职业、 职业素质、 职业道德、 职业理想的基本知识与要求, 树立正确的职业理想; 掌握职业道德基本规范, 以及职业道德行为养成的途径, 陶冶高尚的职业道德情操, 初步做到知法、 懂法, 增强法律意识, 树立法制观念, 提高辨别是非的能力; 指导学生提高对有关法律问题的理解能力。( 2) 职业生涯规划本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程, 旨在对学生形成依法就业、 竞争上岗等符合时代要求的观念; 学会依据社会发展、 职业需要和个人特点进行职业生涯设计的方法; 了解职业个性、 职业选择、 增强提高自身全面素质、 自主择业、 立业、 创业的自觉性, 成为具有较高综合素质的公民。 ( 3) 哲学与人生本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程, 旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是: 经过课堂教学和社会实践等多种方式, 使学生了解和掌握与社会实践、 人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识; 引导学生用马克思主义哲学的立场、 观点、 方法观察和分析最常见的社会生活现象; 初步树立正确的世界观、 人生观和价值观, 为将来从事社会实践打下基础。( 4) 心理健康本课程教学任务是: 根据中职学生身心发展特点, 关注学生成长需要与生活体验, 引导学生正确认识自我、 理解成长的烦恼, 正确认识职业和适应职业, 帮助学生学会学习和有效学习, 并健康成长。使学生能正确认识和自我处理, 培养健康心理和人格, 树立积极向上、 敢于竞争的人生态度, 认识自我, 学会学习, 学会沟通交流( 5) 语文在初中语文的基础上进一步加强现代文和文言文阅读训练, 提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力; 加强文学作品阅读教学, 培养学生欣赏文学作品的能力; 加强写作和口语交际训练, 提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平; 经过课内外教学活动, 使学生进一步巩固和扩展必须的语文基础知识, 养成自学和运用语文的良好习惯, 接受优秀文化熏陶, 形成高尚的审美情趣。( 6) 数学在初中数学的基础上进一步学习数学的基础知识, 必学与限定选学内容为: 集合与逻辑用语、 不等式、 函数、 指数函数与对数函数、 任意角的三角函数、 数列与数列极限、 向量、 复数、 解析几何、 立体几何、 排列与组合、 概率与统计初步; 选学内容为: 极限与导数、 导数的应用、 积分及其应用、 统计; 经过教学提高学生的数学素养, 培养学生的基本运算、 基本计算工具使用、 空间想象、 数形结合、 思维和简单实际应用等能力, 为学习专业课打下基础。( 7) 英语在初中英语的基础上, 巩固、 扩展学生的基础词汇和基础语法, 培养学生听、 说、 读、 写的基本技能和运用英语进行交际的能力; 使学生能听懂简单对话和短文, 能围绕日常话题进行初步交际, 能读懂简单应用文, 能模拟套写或填写简单应用文; 提高学生自主学习和继续学习的能力, 并为学习专门用途英语打下基础。( 8) 体育与健康在初中相关课程的基础上进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能, 掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法, 养成自觉锻炼的习惯; 培养自主锻炼、 自我保健、 自我评价和自我调控的意识, 全面提高身心素质和社会适应能力, 为终身锻炼、 继续学习与创业立业奠定基础。( 9) 计算机应用基础 主要讲授计算机的基础知识、 常见操作系统的使用、 办公软件的使用、 计算机网络的基本操作和使用, 掌握计算机操作的基本技能, 具有文字处理能力、 数据处理能力、 网上交互能力, 为以后的学习和工作打下基础; 选学内容: 电子表格软件在财会中的运用、 数据库基本操作和使用、 office实训、 网页基础。( 10) 财经应用文写作主要讲授财经应用文常见文体的性质、 特点、 种类、 作用、 基本格式、 写作方法及撰写要求, 了解财经应用文写作的基本知识; 培养学生掌握相关事务文书的写作和实际应用的能力, 并经过一定量的财经应用文写作、 实践训练, 掌握财经应用文写作的规范格式与写作基本要求, 提高书面表示能力, 能拟写常见的财经应用文。( 11) C语言程序设计本课程从C语言的基本概念、 语法规则过渡到较复杂的程序设计, 要求掌握高级语言的一般特点, 具备语言、 算法、 数据结构和程序设计等方面的知识并具备其它高级语言的自学能力。( 12) Windows操作系统对计算机系统资源实施管理, 是所有其它软件与计算机硬件的唯一接口, 所有用户在使用计算机时都要得到操作系统提供的服务。因此本课程的目的与任务是使学生经过本课程的学习, 理解操作系统的基本概念和主要功能, 掌握常见操作系统( 如UNIX) 的使用和一般管理方法, 了解它是如何组织和运作的, 从而为学生以后的学习和工作打下基础。( 13) WORD本课程要求掌握文档编辑处理的常见方法。比如创立文档、 文字编辑、 格式修饰、 版面调整、 图形对象的处理技巧、 图文混排的灵活应用、 保存与输出文稿等辅助功能, 以及自定义工作环境、 使用样式设置文档格式、 使用模板与向导、 长文档处理的手段与技巧、 邮件合并功能、 文档的修订与比较、 与其它Office应用程序之间的协作功能等, 使学生具备编排专业水准文档的技巧与能力。( 14) EXCEL本课程要求掌握电子表格处理的常见方法。有常见功能: 输入数据、 建立公式、 修改数据、 数据格式、 对齐方式、 框线与背景等修饰、 图表建立与编辑、 不同的保存方法与安全处理、 页面设置、 打印等常见技巧; 用填充方式处理有规律的表头信息、 语音校对、 名字的作用与使用、 填充功能、 三维加法、 保护数据与数据表、 条件格式的设置、 数据准确性的控制、 公式的跟踪监视等高级功能; 公式中的绝对/相对/混合三种引用关系、 函数的使用、 设置数据有效性、 筛选和排序数据、 分类汇总、 数据透视处理、 数据导入等, 使学生具备管理组织数据与分析数据的技巧与能力。( 15) Powerpoint本课程要求学生掌握利用PowerPoint 这个功能强大的电脑幻灯片制作工具, 制作出精美的幻灯片。充分熟练PowerPoint 的功能特性、 管理演示文稿的方法和PowerPoint的各种视图的应用方法、 在幻灯片中编辑文本、 插文稿表格和组织结构图、 网络功能等。使学生能充分了解PowerPoint 在实际工作中的应用情况, 达到解决实际问题的目的。( 16) 计算机组装维护本课程是计算机应用与维护专业的一门主干专业课程。经过本课程的学习, 使学生掌握计算机组装、 维护与常见计算机故障排除的基本技能, 培养学生过硬的计算机组装、 系统安装、 设置、 维护、 维修及优化系统的能力。( 17) INTERNET实务经过学习使学生具有计算机基本知识, 了解和掌握局域网、 Internet网的基本原理, 熟悉计算机网络系统的组建方法和技术。目标是使学生具有二级网络技术的应试能力, 以及具备初级网络管理和简单网络维护的基本能力。( 18) 平面设计本课程要求学生了解平面设计构思、 平面设计过程的基本知识, 掌握电脑平面设计与制作的基方法, 能够以Photoshop7.0等平面设计软件进行图形图像的创作、 图片静态特效处理、 光线效果和动态特效的处理。( 19) 计算机网络这门课程包括计算机网络的基础知识, Windows server组网操作知识等, 经过本课程的学习, 学生能够对计算机网络从整体上有一个较清晰的了解, 掌握基本的网络建设和网络管理技术, 使学生将网络理论、 技术、 应用融为一体, 是一门结合理论, 解决实际问题的课程。( 20) 动画制作本课程经过设计开发flash作品, 加深对flash动画基本概念的了解, 提高实际动手能力, 掌握二维动画开发的基本方法和flash动画的制作过程, 熟悉flash开发环境和的ActionScript脚本语言的使用方法, 并最终培养学生的媒体设计和制作水平, 提高审美能力和计算机操作的熟练技能。( 21) 多媒体技术本课程主要学习多媒体技术的基本概念、 基本理论、 多媒体素材的制作和应用。经过学习这些内容, 掌握多媒体技术的基本概念和关键技术, 掌握常见的多媒体工具软件的使用方法, 具有一定的实践能力, 为今后开展多媒体领域的研究和开发工作打下良好的基础。( 22) 普通话与口才本课程是计算机应用与维护专业中一项必修的专业技能课。经过本课程的学习使学生在认知汉语拼音方案的基础上, 理解普通话和口才在社会交际中的重要作用, 纠正自己方言中声母、 韵母、 声调的缺陷和错误; 掌握儿化韵、 轻声词的读法。经过学习、 训练, 逐步掌握朗读、 演讲的技巧; 掌握正确的说话原则; 熟练掌握本行业的服务语言。举办演讲、 辩论、 演出等活动, 让学生在实际中掌握提高, 为将来工作中的语言交际( 含网络交际) 打下基础。( 23) 书法本课程是一门基本技能课程。中国的书法是关于汉字书写的一门艺术, 它阐述书法基本理论、 毛笔楷书、 钢笔楷书、 钢笔行书、 练字方法等。经过对书法艺术的学习, 使学生掌握汉字的书写结构和运笔规律, 理解练习书法的重要性, 提高学生的书写能力, 养成良好的书写习惯, 能把字写得正确无误, 形体美观, 速度快捷, 适应今后工作和人际交往的需要。( 24) 形体、 礼仪、 音乐欣赏经过学习培养学生了解美的本质与特性、 美的形式与形式美, 让学生提高音乐欣赏水平并在音乐中理解美的欣赏与判断, 提高自己的心理素养; 在欣赏和鉴别中了解美的判断标准, 提高学生审美鉴赏能力。( 25) 市场营销主要介绍市场及其功能与结构、 市场营销的基本原理, 并进行消费者需求的研究, 主要讲授市场营销的环境、 营销活动过程、 营销的策略与方法, 使学生掌握市场营销的基本观点和基本策略。( 26) 计算机录入主要讲授中文、 英文、 数字录入和排版技术。六、 教学安排建议1、 组建专业教学指导委员会, 把握教学工作总体方向学校应以企业为依托, 聘请会计方面的专家、 职业教育方面的专家组建专业教学指导委员会。教学指导委员会应根据产业发展和市场需求, 经过调查、 分析、 研讨和咨询等活动, 制订本专业领域具体的培养计划及教学方案, 对教育教学过程进行指导、 监督和评估, 并对毕业生的就业提供必要的指导。2、 建立具有鲜明特色的课程和教材体系职业学校应根据具体情况开发地方和校本教材, 丰富教材形态, 建立具有明显职业教育特色的课程和教材体系。要打破传统的按照学科体系编写教材的模式, 开发和推广与本专业密切联系的综合性和案例性课程和教材。在综合性和案例性课程和教材的开发中, 既可将原有若干科目教学内容按照职业活动的特点和要求进行整合, 形成综合性的课程, 也能够完全打破学科体系, 按照实际的工作任务、 工作过程和工作情境组织课程, 形成围绕工作需求的新型教学项目。3、 优化教学过程, 采用先进的教学模式技能型人才的培养培训应采用”行为导向”模式, 坚持”做中学、 做中教”。学校要努力创造能发挥学生主动性的学习环境和学习条件, 努力实现个性化教学。学生应有机会在一定程度上根据需要选定具体学习目标, 选择学习进度、 学习资源和学习方法, 并评价自己的学习成果。4、 将学历教育与资格认证相结合, 建立科学的教学评估体系技能型人才的培养培训采用学历教育与资格认证相结合。加强学历教育与资格认证的结合, 使学生在取得学历证书的同时获得相应的资格认证。把学生获得的相关资格认证转换成相应的学分。在学历教育的课程结构、 教学内容和教学进度安排等方面, 都要为学生获得资格认证提供方便。在学历教育考核中, 要建立对学生综合能力进行科学和持续性评估的机制, 要将终结性评估与形成性评估结合起来, 注重学生综合职业能力的培养。5、 加强师资队伍建设, 转变教师角色技能型人才培养中采用专职教师与兼职教师相结合。专职教师要定期到企业学习和实习, 要聘请企业的有丰富实践经验的专业技术人员到学校担任兼职教师。不断更新教师的专业知识, 提高教师的专业技能。在教学过程中, 教师要适应新的教学模式的要求, 转变工作角色, 努力成为学习过程的策划者、 组织动员者和咨询者。 5月制定 年3月第一次修改 8月 第二次修改