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离教学方式真正变革路还有多远?江苏高考方案怎么成了“洪水猛兽”？1.中日高中学生历史试题2.食品价格英国更新教材启示3.十二个人问题4.江苏公民教育实践活动项目情况第1页1.中日高中学生历史试题摘自读者节选日本和中国一百年打一次仗，19世纪打了日清战争（我们叫甲午战争），20世纪打了一场日中战争（我们叫做抗日战争），二十一世纪假如日本和中国开火，你认为是什么时候？可能远因和近因在哪里？假如日本赢了，是赢在什么方面？输了是输在什么条件上？分析之。其中有个高中生是这么分析：我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场鏖战。台湾假如回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，我们油轮就统统走右边。这么，就会增加日本运油成本。我们石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海，这是石油生命线，中国ZF假如把台湾海峡封锁起来，我们货轮一定要从那里经过，我们主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，那就打！按照判断，公元至年之间，这场战争可能暴发。所以，我们要做对华抗战准备。其它学生判断，也都是中国跟日本摩擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断是至年之间。翻开我们教科书，题目是这么出：甲午战争是哪一年暴发？签署叫什么条约？割让了多少土地？赔偿了多少银两？每个学生都努力去做答案。结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾，澎湖，赔偿二万万银两，1894年暴发甲午战争，1895年签署马关条约，背滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味数字。撇开政治原因来看这道题，我们历史教育就很有问题。第2页2、食品价格值得我们思索教学方式第3页英国最新理科更新教材这本教材由教师参考资料和学生学习资料(学习讲义)两部分组成,这两部分同时出现，并在书本中给出对应教学方法。这是对传统教材挑战。第4页食品价格单元学生讲义先是一个导言，然后列为两部分：导言导言“为何食品价格差异那么大？为何像土豆这么食品很廉价，而像牛排这么食品却很贵？在这个单元你将会找到这些问题答案。在部分部分1需要你对不一样食品价格进行调查。在部分部分2你将看到是什么决定食品价格。”这段导言开门见山，所提问题与学生生活十分贴切，所以很轻易引发学生学习兴趣。第5页部分部分 1 食品价格调查（在家里做）食品价格调查（在家里做）这部分讲义内容对食品价格调查详细要求作了说明，调查品种提议选15种，调查项目有7个。下表是讲义提供个例1234567食品加工过重量价格每克价格原产地加工地种类或新鲜（克）（便士）（便士）椰子干加工过227420.18斯里兰卡？第6页部分部分 2 什么决定食品价格什么决定食品价格这部分讲义内容又分为两个方面：一是讨论题讨论题，有5个。包括内容能够说是“面广量大”。包含：“在你调查食品中有多少食品原产地在其它国家？它们为何不能产在英国？”“对于你来说，仅吃来自英国食品生活，可能吗？对于每一个英国人来说，这可能吗？”“假如原产地国家能够对原始食品在出口前就进行加工，对自己国家将会有什么益处？”等第7页食品价格实情调查纪录食品价格实情调查纪录这部分内容中首先强调“很多事情都会影响食品价格，想确切地说出某种特定食品价格取决于什么，几乎是不可能。不过，还是有这么一些主要影响原因。”随即列出了可能影响食品价格6种情形。包含生产难易程度、产地远近、产品质地、加工程度和新鲜度、食品季节性、食品稀有性等。第8页食品价格单元“教师参考资料”包含三个方面内容：一是“教学目标要求”和教学准备。有“内容”、“课时”、“目标”、“需要材料和设备”等组成。二是对学生讲义使用提议。三是相关“讨论题提醒”本单元“教师参考资料”全部内容不足1000字。这么教学过程必定是师生共同参加式、探究型、体验式教学过程。是学生真正成为学习主人学习过程。第9页“食品价格”是人们普遍关注一个话题。我国中学现行各科教材过去只有高一“思想政治（经济常识）”书本略微提及，其内容也只停留在“价格是价值货币表现”、“价格围绕价值上下波动”、“价格与供求改变关系”、“影响商品市场价格形成原因”等相当标准、相当抽象内容。我们学生就是把这些烂熟于心，对现实生活中任一物品详细价格形成依然是“一窍不通”。第10页英国最新理科更新教材中食品价格，包括对食品信息分类、分析和整理、对食品价格计算、对影响食品生产情况原因挖掘、分析，对食品制造、食品保留、食品运输问题思索，以及对更深层“食物链”现象和发展中国家出现农业经济问题关注等，真可谓“海阔天空”。在这里，食品价格已经不是一门学科问题，而是跨学科、跨领域甚至是跨越经济、政治、民族、国家和社会大“综合题”。这种综合所形成新境界以及在此基础上产生新问题、新思绪会如同核爆炸那样裂变式地展开，这是一幅多么让人激动和景象！第11页食品价格单元部分部分2 什么决定食品价格什么决定食品价格有一组讨论题，第第3题题中有这么发问假假如原产地国家能够对原始食品在出口前就如原产地国家能够对原始食品在出口前就进行了加工，对自己国家将会有什么益处进行了加工，对自己国家将会有什么益处？这个问题直接答案应该是能够给自己国家带来更多经济利益。但一经深入思索或者说是顺着这个问题再多问几个为何？这个问题就会带来一连串问题：第12页第一第一，原地产国家能够对原始食品在出口前进行加工吗？假如能够加工，加工成本怎样（理论上有等于、低于或者高于其它国家加工成本三种情形）第二第二，原产地国家能够对原始食品在出口前加工，且加工成本等于或低于其它国家，则需深入考虑原产地国家与被出口国家之间距离和运输费用（有距离近、运输费用低，距离远、运输费用+加工成本使总成本显著偏高等情况）第三第三，原产地国家能够对原始食品在出口前进行加工，尚需考虑加工技术、水平和质量又怎样？（能加工并不一定能加工好，能加工也不定就符合他国食品标准和要求）第四第四，原产地国家能够对原始食品在出口前加工，且加工成本等于或低于其它国家，则需深入考虑原产地国家加工能力有没有和大小（如中东国家石油当然食品不是石油，只是举例实在太多，也来得太轻易，统统加工更不可能）第13页另外，还有些原始食品一经加工其新鲜程度会不一样（如鱼类）、有此食品在国际贸易中要受到减税政策、配额限制影响，如此等等，学生不一定全知道，但属于这个问题相关原因，不能不考虑。第14页食品价格单元中食品价格单元中也为学生提供了以相当专业知识相当专业知识为背景例证材料，如：“每头牛大约只有3千克腰排，相比之下，每头牛臀部排骨大约有11千克，这就是为何腰排比臀部排骨更贵。”（这也是贵一个理由）这对培养学生思维深度有较强引领作用。食品价格单元中食品价格单元中还包括到了愈加宽广知识，愈加宽广知识，如：“一个经一个经典食品标签典食品标签”这既为学生制作食品标签提供了样本，也为学生技术管理节“装帧设计”眼界。全部这些对培养学生综合能力都是十分有益。食品价格单元中食品价格单元中还有一些愈加发人深思问题，愈加发人深思问题，如：“尼日利亚种植花生是为了出口，而国内很多人却在蒙受营养不良损害。说说这是为何？”这么学习到知识内容是十分丰富、也是贴近生活实际，是有用知识，是能够转化为生活常识和生活经验知识。是能够伴随一生知识。第15页1十三岁中学生，智商很高2怀孕妇女3自己好朋友，曾经因犯罪被判过刑4建筑师5女教师6带枪警察7历史学家8女医生9运动员10不愿意离开妻子科学家11科学家妻子，有严重疾病12能歌善舞女明星3.十二个人十二个人第16页4.公民教育实践活动项目介绍鞠文灿第17页一、项目引入情况一、项目引入情况，教育部课程教材发展中心与美国公民教育中心签署关于公民教育交流项目。自起，教育部课程教材发展中心与美国公民教育中心每年都有互访交流活动。先期参加这个交流项目标有上海市教育局教研室、云南省教科院、山东山东潍坊市教科院。并分别签署了相关项目交流合作协议。年5月12日至5月22日，教育部课程教材发展中心组团前往美国考查中小学公民教育情况（此次考查在美费用由美国公民教育中心支付）。第18页此次考查时间十天，主要观摩了美国威斯康星州公民教育听证演示活动，在美国公民教育中心总部（洛杉矶）听取了关于美国公民教育活动介绍，参观了美国洛杉矶小山初中和千橡高中并听取了他们相关介绍。第19页第20页第21页5月回国后及时把考查情况及江苏与美国公民教育中心开展公民教育实践活动交流项目标构想向省教科院杨九俊副院长和教育厅周稽裘副厅长作了书面汇报。在得到杨院长和周厅长认可后，邀请美国公民教育中心主任奎克利先生率领代表团在7月访问中国时到江苏进行交流商谈。第22页7月27日至29日，美国公民教育中心主任奎克利先生（Mr.CharlesN.Quigley,ExecutiveDirector,CenterforCivicEducation）和夫人、国际部主任理查德那斯欧博士（Dr.RichardA.Nuccio,Director,InternationalPrograms）、中国事务部主任查尔斯巴缪乐博士等准期访问江苏，省教育厅周稽裘副厅长特地在扬州接见美国公民教育中心代表团，双方就开展项目合作进行了友好商谈。7月29日，受省教科院杨九俊副院长委托,与美国公民教育中心主任奎克利先生在南京正式签署关于开展公民教育实践活动项目协议，就共同关心中小学公民教育实践活动方案设计、实施、评定及相关教师培训、交流达成合作意向；这个项目在我国相关要求许可范围内开展，为期两年。第23页第24页二、项目进展情况二、项目进展情况11月，省教研室在南京组织全省公民教育实践活动项目种子教师培训，邀请南大法学院副院长杨春富教授和美国公民教育中心两位教授讲课。规模50人。时间三天。参加培训种子教师们留下深刻印象。同月，本省又选派了五位骨干教师去云南参加了全国4省市参加公民教育项目种子教师培训(由美国公民教育中心教师讲课)。为期10天。参加上述培训种子教师回各地后，在当地教育主管部门支持下，开展了地域培训工作。南京市、扬州市、淮安市、盐城市、苏州市、徐州市、常州市、无锡市、连云港市、南通市、宿迁市、泰州市、镇江市都开展了公民教育实践活动项目培训活动，参加培训教师有900多人。至当前为止，江苏全省共有400所学校1000个班级50000名学生参加公民教育实践活动项目。第25页第26页第27页项目有六个统一步骤：（1）确认小区中存在公共政策问题；（2）选择班级要研究问题；（3）搜集班级所要研究问题相关资料；（4）制订班级行动方案；（5）（向班级或小区）汇报方案、接收听证；（6）总结反思学习经验。第28页其中第五步骤即“听证演示”，是项目标一个主要步骤。听证展示要求参加项目活动学生出示对相关问题研究“文件夹”（记载相关问题背景资料及研究过程和结果）、“展示板”（分“问题描述”、“现有政策”、“相关提议”、“行动计划”四个部分）。在40分钟一场听证展示中，与展示板对应分为四个部分，每部分10分钟，每部分又细分为陈说4分钟，答辩6分钟。在每部分听证过程中，学生都要接收由相关政府部门相关官员或相关问题教授提问，相关听证人员也要对学生进行以必定和勉励为主实事求是评价。第29页第30页在各项目学校取得初步成效基础上，4月11日，在南京市鼓楼区政府礼堂举行了力学小学项目听证演示。（“怎样处理垃圾车漏水问题”四(7)班和“学校门口车辆限速问题”五（4）班）省市区教育、教研部门领导，鼓楼区区委、区政府领导观摩了听证会，听证会结束后省教育厅周副厅长和鼓楼区委陶希贤副书记作了热情洋溢讲话，新华网、南京日报、扬子晚报、当代快报、金陵晚报和江苏电视台城市频道、江苏教育电视台、南京电视台直播南京频道等新闻媒体也对听证会做了及时报道和必定。第31页5月9日,盐城市教育局组织全市12个项目学校中选拔出来4所学校省盐城中学高一（37）班“市区电动车问题”、东台试验初中初一（8）班“小区小广告问题”、射阳试验初中初一（12）班“居民生活小区体育休闲设施问题”、建湖县试验小学四（3）班“烟花爆竹燃放质量与安全问题”在盐城市政府14楼议事厅举行听证活动。盐城市人大常委会副秘书长曹为民、盐城市教育局长常逢生、教育局长副局长周晓林、盐城市城市管理局副局长张林、盐城市安全监督管理局副书记李旭光、盐城市公安交通巡查警察支队副队长卢朝兵、盐城市工商行政管理局商标广告处处长龚玉鸿、盐城市体育局群体处处长董盐海等以听证员身份参加了听证活动。第32页5月30日，扬州大学从属小学举行了听证展示活动，扬州市人大副秘书长朱健康、广陵区教育局长参加了听证展示活动第33页6月14日，在省政协礼堂举行全省公民教育项目听证活动演示（当日早晨十点到十二点/共12项目分两批同时举行），省人大教科文委员会主任朱楚英、省政协教科文委员会副主任姜映梅、省教育厅副厅长周稽裘、省教育厅基教处长陆志平、督导室主任尹伟民、国际合作与交流处副处长俞晓南等相关领导参加了听证会。南京大学哲学系教授胡大平、物理系教授、全国律师丁及来自南京、常州、无锡、苏州、扬州、盐城、淮安等地法律、司法、等26位相关部门领导、大学教授、相关问题教授作为“听证员”（评审人员）参加演示活动，美国公民教育中心主任奎克利先生率团观摩了江苏听证展示活动。第34页第35页第36页第37页第38页6月15日，周厅长又陪同美国公民教育中心代表团赴常州观摩了常州公民教育实践活动16个项目学校听证展示。常州市人大副主任、常州市关公委、常州市团委副书记张亮参加了听证活动。第39页第40页第41页三、几个经典项目第42页怎样让垃圾车不漏污水小学生听证会处理大问题姜晶晶文章起源：金陵晚报龙虎网点击数：598更新时间：-6-20第43页第44页四、感悟和体会第一，认真开展公民教育实践活动项目标学校师生包含家长第一，认真开展公民教育实践活动项目标学校师生包含家长都能够收获到一个惊喜和感动都能够收获到一个惊喜和感动。触及心灵道德教育下关区第二试验小学德育工作汇报“小公民”做“大活动”南京市北京东路小学林丽走近社会，他们收获很多南京市力学小学陈艳经历了就会被感动行动了就会有收获盐城市教科院于海琴辛劳伴着惊喜，我与孩子们一路走来连云港市青口镇中心小学王桂芳在极其简单过程中，完成了极不简单事盐城教科院院长吴兆虎第45页媒体关注小学生调研社会大问题任松筠文章起源：南京报业网-南京日报点击数：566更新时间：-6-20http:/06月20日07:01新浪网（http:/
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