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依据中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国未成年人保护法小学管理规程及有关法律法规，结合本校实际，制定本章程。本章程对学校和学校的管理者、教师、职工及全校学生均具有约束力。第二条 本学校为全日制普通公办小学，学制6年。学校全称为：武汉市桥口区舵落口小学。主管单位为：武汉市桥口区教育局。学校校址：武汉市桥口区易家墩街213号。邮政编码：430035。第三条 学校以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，坚持社会主义办学方向，依法管理，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者和接班人。第四条学校办学理念是“爱心为源，享受教育；崇尚诚信，富于责任；善待生命，人文关怀；滋润心灵，和谐发展”；学校文化是“关爱，坦诚，责任，和谐”；学校主体精神是“遵规守责的自律精神、乐于奉献的敬业精神、善待生命的人文精神、求真务实的科学精神、敢于探索的创新精神”。学校办学宗旨是：发展学生，服务社会。学校办学目标是：把学校建设成为“全面特色”的“人文底蕴深厚，教育理念先进，办学条件优良，校园环境亮美，师资力量雄厚，学校管理科学，教育教学质量一流，办学特色显现，教育质量优质”的一所规范化的人民满意的优质、亲民、公平、和谐的学校，实现“五园”自主发展的学园、张扬个性的乐园、优美典雅的花园、启智创新的校园和文化（学校文化）传递的“心园”。把学生培养成“优质特长” 的有好品德、爱学习、有理想、思进取的初步具有健康的审美情趣和自律能力，适应和融合社会，人格健全、身体健康、具有创新精神与实践能力的合格小学生。把干部、教师培养成具有牢固的素质教育观念，教育思想端正，忠于事业、乐于奉献、热爱学生、业务精良，掌握现代教育理论和方法及手段，老中青三结合、学科协调合理的群体队伍。学校工作原则：思想引领行动，细节决定成败，和谐促进发展。学校管理理念是：学校坚持以人为本，实施民主管理和科学管理，促进学生、教师、学校、社区共同发展。校风：勤奋、文明、健康、活泼。教风：博学、慎思、严谨，求实。学风：勤学、好问、善思、创新。第二章 学校的管理体制第五条 校长是学校的法人代表，是学校安全第一责任人。对外代表学校；对内负责学校行政和教育教学工作，行使学校的决策权、人事权、财政权、奖惩权等。校长在对学校重大工作做出决定和决策前必须经过党支部集体讨论，并交教代会审议通过。第六条 党支部是学校政治核心，对学校工作进行保证监督。学校党支部重视加强自身思想、作风和组织建设，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，加强和改善对工会、共青团和少先队工作的领导。团结广大教职工支持校长依法开展工作，完成学校教育教学任务。第七条 党组织负责人主动关心学校大事。根据有关规定和工作程序在学校重大问题决策之前，积极提出意见和建议，帮助校长科学决策。对学校存在的问题负有及时指出，并敦促整改的责任，负有如实向上级党委和教育行政部门反映学校重大问题和校长重大失误的责任。第八条 学校党组织对学校工作起保证和监督作用。保证和监督的重点是党的路线、方针政策和上级党委、教育行政部门的决定在学校得到忠实地贯彻执行，保证学校重大问题的决策是按规定、按程序经过集体研究和讨论。第九条 教代会是教职工行使民主权利、实施民主管理的机构，参与学校重大决策和审议，对学校多项工作实施民主监督，教代会的职权是：1 审议学校的机构设置、办学方向、办学规模及发展规划。2 审定学校的经费预算和决算。3 定教育教学改革方案，校内管理体制改革方案等。4评议校级领导、中层干部及其他人员的履职情况。第十条 学校干部实行聘任制。学校设教导处、教科室、总务处、信息技术中心等组织管理机构。各处室由校长聘任主任各一人，部分处室可同时设副主任1-2人。德育主任负责学校德育工作，教学主任负责学校教学工作，科研主任负责学校科研工作，总务主任负责学校后勤总务工作，信息技术中心主任负责学校信息技术管理和教学及学科整合工作。学校设少先队大队部，大队辅导员负责辅导少先队工作。学校实行分工负责、分级管理。主任对校长负责；年级、教研组长对主任负责；教师对组长和主任负责。各级管理人员职责分明，有职有权。第十一条 学校实行教师职工岗位责任制，各行其职，各尽其责。学校建立教育教学管理、总务管理、教师管理、学生管理规范。做到有章可循，规范管理。第三章 教育教学管理第十二条 学校坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，坚持四项基本原则，以爱国主义教育为核心，全面实施素质教育，教育学生学会做人、学会学习、学会健体、学会合作、学会生活、学会劳动。第十三条 学校全面贯彻教育方针，实施素质教育，学校按照国家及省、市、区教育行政部门颁布的课程计划、教学大纲组织教育教学工作。既重视学生文化知识基础，又重视学生智力能力的培养与锻炼，注意发展学生的兴趣特长，提高学生全面素质。第十四条 坚持以教学工作为中心。课堂教学是学校教学的基本形式，也是实施素质教育的主渠道，要改革课堂教学，不断提高课堂教学效益，全面提高教育教学质量。第十五条 学校坚持德育为首，形成校长负责，党支部为核心，德育领导小组为桥梁，班主任为轴心，全员齐抓共管的德育工作机制。第十六条 建立健全校、班两级家长委员会，支持、指导家长委员会有计划开展工作，办好家长学校，发挥共建单位、法制副校长和城管副校长的作用，建立学校、家庭、社会三结合的教育网络。第十七条 学校实行教育教学常规管理细则及其考核评价制度。第十八条 学校重视体育、卫生、艺术、科技和心理健康及兴趣活动等工作，提高学生身体、心理素质，提高学生鉴赏美、表现美、创造美的能力，陶冶高尚情操。第四章 师生管理第十九条 学校教师依法享受中华人民共和国教师法及其其它法律、法规规定的权利、待遇并履行其相应的义务，承担因为过失或渎职而应负的法律责任。严禁体罚、变相体罚学生。第二十条 学校按国家有关规定，对全校教职工实行聘任制，双向选择，竞争上岗。学校逐步实施“评聘分开”，既可对教职工实行“低职高聘”，也可实行“高职低聘”。第二十一条 学校按规定全面考核教师，实行奖惩，并健全教师人事、业务和师德档案。对不能胜任本校各岗位工作的人员，校长有权不予聘任，本人可调出学校自主择业。教职员工因正当理由有权拒绝学校聘任，自主择业。第二十二条 学校对教师的申诉和调解，由工会进行，如调解失败，可依据有关规定，向上一级教育行政部门提出申诉，学校依据有关规定执行。第二十三条 学生依法享有中华人民共和国教育法和中华人民共和国未成年人保护法等法律、法规规定的权利，并履行相应的义务。第二十四条 学生严格遵守学校的一切规章制度，积极参加社会公益活动和社会实践活动，增强责任感。第二十五条 学校要培养学生良好学习态度、学习习惯以及生活习惯、行为习惯，树立科学的学生观、质量观。正确、全面评价学生，“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 第二十六条 学校认真贯彻、执行体、卫、艺三个条例，加强学生卫生保健和安全管理，重视并加强学生心理健康教育，促进学生身心健康发展。第五章 后勤管理第二十七条 学校后勤要为教学服务、为师生服务、为学校发展服务，讲究工作效率。第二十八条 学校依法使用和管理本校校舍、场地、设备设施等。学校建立健全各项规章制度，加强对教学仪器、信息电教设备、图书资料、文体器材、卫生设施办公用品等校产的管理，提高使用效率。第二十九条 学校要加强安全教育和综合治理及内部保卫工作；学校要落实国家食品卫生法等法律、加强饮食、饮水等方面的卫生管理，加强卫生防疫工作；学校要加强校园建设，有计划、有步骤、合理地进行基本建设，改善办学条件，为师生创造一个良好的工作和学习环境。第三十条 学校经费来源以国家财政拨款为主，学校多方筹措为辅。学校要积极向上级部门提出经费安排意见，争取经费支持。同时多方面筹措经费，勤工俭学、开源节流。第三十一条 学校要依法健全财务制度，执行上级收费项目与标准，亮证收费。学校实行财务预决算制度，每学年向教代会报告财务收支情况，接受民主监督，财务公开，接受上级审计。第六章 附 则第三十二条 本章程经学校教职工代表大会通过，并交主管教育行政部门审定备案。第三十三条 本章程自批准之日起实行。 二、学校发展规划舵落口小学“十一五”发展规划（2006年2010年）时值国家全面规划和即将启动第十一个五年规划，教育战线第二轮基础课程改革业已全面展开，而桥口西部正在进行新的资源重组、布局调整，同时周边地区也呈现动态发展趋势。面对新的发展态势和要求，舵落口小学正遭遇难得的机遇和挑战并存时期（过去西部一直存在发展低迷期）。因此，学校在整体谋划学校“十一五”发展规划时，必须审时度势，全面审视发展的利弊，认真研究学校可能面临的整体发展工作情况，科学定位学校发展及工作目标，并主动创造机遇保证学校持续发展。一、办学思想高举邓小平理论伟大旗帜，以党的十六大、十六届三中、四中、五中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，牢记“弘扬艰苦奋斗精神，夯实内涵发展基础”这个主题，以桥口西部的资源重组、布局调整为契机，以“以人为本，注重内涵，依法治校，和谐发展”为总体目标，以适合校情的“五大工程”为抓手，来全面谋划、经营学校各方面工作，培植多元特色，整体提升我校教育发展水平，努力实践“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学宗旨，保证学校、教师和学生三位一体的持续、稳定地发展，最终把舵落口小学办成质量优质、特色明显的现代化学校，成为桥口西部的明珠。二、办学目标舵落口小学作为地处偏僻的桥口西部且与东西湖城乡接壤部的一所公办小学，周围环境和办学条件及师资结构不甚好，加上学生来源辐射面广，其中近70%的学生是来自与经济条件差的流动人口家庭，学生基础相对较差。但海纳百川，兼容并包，我们的办学宗旨是“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”，让每一位学生成材，最终实现学校、教师和学生都能够持续发展。一是，逐步形成舵落口小学十大良好风风尚：我自豪，我是风度翩翩舵落口人；我自豪，我是自信的舵落口人舵落口小学地处偏僻的桥口与东西湖城乡接壤部，周围环境和办学条件不甚好，但我们舵落口人，牢记“两个务必”（务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风）和桥口区教育局提出的“艰苦奋斗闯难关,脚踏实地抓发展”的精神，既唯条件又不唯条件，从为人民办好教育出发来实现全心全意为人民群众谋利益这个宗旨，艰苦创业，凭借我们对教育事业的忠诚，努力创造让人民群众满意的学校。我自豪，我是风度翩翩舵落口人；我自豪，我是自信的舵落口人。舵落口小学十大良好风尚我自豪，我是风度翩翩舵落口人；我自豪，我是自信的舵落口人1、爱心为源，享受教育；崇尚诚信，富于责任；善待生命，人文关怀；滋润心灵，和谐发展（办学理念）2、我为你服务（服务意识） 3、说了就要做(诚实守信) 4、按规则行动(依法规范行为) 5、记住自己的责任(不忘本责) 6、节约每一分钱(学会节俭) 7、干干净净迎接每一天，学园、花园、乐园 （洁绿亮美） 8、一个目光、一个手势、一句话、一款服饰的细微处体现你的美(文明举止) 9、天天锻炼身体(健康生活每一天) 10、用过的东西放回原处(爱护公共财物)二是，我们针对我校实际，提出并将树立“以人为本，注重内涵，依法治校，和谐发展”的办学模式，高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观，团结奋斗、艰苦创业，坚持与时俱进，以创新的意识、创新的精神、创新的思维、创新的实践，紧紧围绕素质教育这一主题，紧紧抓住提高教育质量这一要本，通过适合校情的“五大工程”来逐步促进“五化”建设，即学校管理制度化、教育教学规范化、师生行为文明化、校园环境育人化、学校设备现代化，争取三、五年内最终把学校办成“遵循教育规律、人文底蕴深厚、教育理念先进、办学条件优良、校园环境亮美、师资力量雄厚、学校管理科学、教育教学质量一流、办学特色显现、教育质量优质”的一所规范化的实施素质教育的、群众满意、社会放心的具有较高声誉的小学。三、培养目标：以学生的发展为本，努力把我校的每一名学生培养成符合新时代要求的合格的小学毕业生，使之具备终身学习的优良品质，为把他们造就成适应新世纪现代化建设和国际经济竞争需要的各层次的人才奠定扎实的基础。其内容包括： 1、学会做人：热爱祖国，热爱社会主义，政治品质、思想品质和道德品质良好，具有诚实、谦让、勤奋、节俭、进取、守信、勇敢和敢于负责等品格特征。 2、学会学习：尊重知识，热爱科学，基础知识全面扎实，牢固树立终身学习的观念，掌握继续学习的方法，培养各方面能力，特别是创新能力和实践能力较强。 3、学会健体：树立起健与美的观念，掌握体育锻炼的基本技能和技巧，有良好的体质和一定的鉴赏美、创造美的能力。 4、学会合作：具有正确认识自我、他人及客观环境的能力，有良好的自律自控、适应环境和人际交往的能力，有较强的耐挫折能力，保持健康的心理状态。 5、学会生活：具有科学文明的生活方式，有良好的休闲娱乐习惯，具有健康的人格特征。 6、学会劳动：劳动是人的基本实践活动，劳动改造着世界。每个人应该热爱劳动，学会劳动。培养我们健全的人格和劳动意识及责任感。四、办学思路（一）构建四大运行机制，确保素质教育的依法按规有序运行。1、课程体系构建一个国家课程、校本课程相互沟通协调的“校本实施”课程体系。2、管理体系构建一个以教育方针政策为依据；以教育主管部门为领导；以学校发展为本的依法自主的办学管理体系。3、校培体系构建一个以教师专业化发展为本，学校统培、教师自培、以教促培的校本师资培训体系。4、自律和评价体系构建一个以学校自律为主，政府行政管理督导、监察和社会各界全方位参与的学校工作运行机制，完善扩大学校办学自主权与加强监察相结合的学校规范办学体系。（二）规划和逐步启动内涵丰富和不断更新的五大工程，促进学校整体工作稳步推进。 1、“三个一”的学校稳定、质量、特色发展工程：一个和谐和安全的校园；一个良好的校风教风学风；一个杜绝乱收费现象基础上的办学质量和办学特色或教育品牌。继续做好服务， “创人民满意的教育”“办人民满意的学校”“做人民满意的教育工作者”。 2、“五个一”的教育教学管理工程：一是，在抓住语文、数学和英语这些基础学科基础上尝试开发创英语、计算机、艺术等特色等的渠道和途径。二是，完善评价、激励机制；三是健全校长办公会议、学校行政会议的学校决策系统，健全校党支部的保证监督系统，健全教代会的民主管理系统，不断完善学校的管理。四是，整合资源、运用载体基础上的正面引导法、行为体验法、心理互动法的融合。五是坚持课程改革试验，促进教师教学思想现代化和教学法内容、方法的改革形成系列、彰显特色。 3、“三个一”的呈现梯级结构的师资工程：培养一支师德高尚、业务精良，掌握现代教育理论、方法和手段，老中青三结合，学科协调的师德好、业务精、重学习、讲科研的教师队伍；培植一支年龄结构合理、素质优良的骨干教师队伍；借人事改革东风设立我校专业品牌教师造就一支以名师和市区学科带头人、优秀青年教师为核心的明星教师队伍。 4、“健康校园”工程：按全民健身计划纲要和“全国中小学生课外文体活动工程”实施计划要求开展教师和学生的“健康校园”工作，保证健康体检受检率、心理咨询、学校公共卫生督查率、学校体育常规、社会实践、课外系列主题教育活动参与率、师生文体活动落实率的有效落实，促使师生在掌握健康基本知识和能力、身体素质、疾病防治率等方面有明显进展。 5、环境及创收工程：在现有基础上逐步实现教学、题库、图书、办公电脑化，完善我校花园式学校建设，努力创办和谐的“花园学园乐园”。发挥学校环境和地理优势吸引社会力量办特色既拓宽创收渠道又促进学校和学生特色的发展。充分利用教育资源，努力突破制约学校发展的瓶颈，确保学校发展的经营投入。五、阶段要求：一年打基础完成规划设计、落实人员分工、加强硬件建设、制定相应制度及措施、启动实施规划。三年初见效按实施方案制定学期计划，全面扎实地推进开展。五年结硕果结果必须达到规划要求。六、具体措施（一）确立先进的教育理念。1、全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量。 2、努力实践“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的一切为了学生终身发展的办学宗旨，以“以人为本，注重内涵，依法治校，和谐发展”（即：以人为本、关注发展彰显个性，挖掘潜能依法管理（即严格管理），善待他人多元融合（人文思想、教育思想和教学风格等），和谐发展”。）作为学校“十一五”发展规划的总体目标，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。3、落实六个“学会”，学生健康发展，实现教育的真谛。4、教育现代化首先是教育观念、教育思想的现代化，未来教育必定是国际化教育和教育的国际化。（二）健全组织决策系统，依法科学管理。1、进一步完善组织与管理。进一步健全以校长负责制为核心的学校领导机制，发挥党支部在实施素质教育，推进学校发展中的政治核心和监督保证作用，完善校务公开，发挥教代会的民主监督作用，并进一步地发挥领导班子的导向、凝聚、指导、带头作用，形成团结、协调、勇于改革、务实创新的坚强集体。2、以人为本，抓好规范管理，依法治教。按照有关政策法规，编制和完善舵落口小学学校章程等校内各项常规制度，对校内制度从体现素质教育思想及新课改的要求，进行修订完善，将以人为本、善待他人与严格执行、依法治教有机结合起来，最大程度地调动大家积极性、创造性，引导全校师生员工形成良好行为，引导学校的管理机构端正领导和管理的行为。3、精心培养、严格管理、优化结构、提高层次，造就两支高素质的队伍。（1）加强干部的思想作风建设，建设一支“团结、进取、实干、高效”的干部队伍。讲学习，提高政治思想素质和理论素养，进一步更新执政观念和依法行政观念，锐意争先。进一步深化班子建设，以身作则，做群众的表帅。“班子同心，其利断金”。班子成员的思想品质，工作能力、业务素质无不影响一所学校的教育教学提高与创新发展，甚至是生存。作为干部要强化学习，积极参加党员先进性教育和“五好班子”创评活动。要以身作则，用高尚的品德影响人，用过硬的本领折服人，用超前的思维领导人，用先进的教育理论指导人，用渊博的知识渲染人。做到：利益面前无领导，困难面前有领导。要树立全心全意为教师、为家长为学生的服务意识，与群众、与学生平等对话。乐意听取意见，并能做到取别人之长，补自己之短，工作中用欣赏的目光看教师，用挑剔的目光看自己。要求讲究政治纪律，说话做事情既要看原则又要注重小节，不利于干部形象和学校团结的话不说，不利于干部形象和学校团结的事不做。在工作中，努力按照“多一点朝气，少一点暮气；多一点调查，少一点武断；多一点赞扬，少一点训斥；多一点责任，少一点推诿；多一点信任，少一点猜忌；多一点宽容，少一点计较”为之！深入开展“进社区、进家庭”入户服务实践活动，知民情、解民难、谋民需，争创一流工作实绩。坚持教育、制度、监督并重，切实加强党风廉政建设。开展以“三常”为重点的专题教育，按照民主集中制商议决策学校的发展大事，依法行政，接受组织和群众监督。（2）加强教师师队伍建设，初步形成一支师德高尚，业务优良，富有敬业精神又充满改革活力的教师队伍。五年内，师资水平要达到以下指标：任课教师学历100%达标（其中青年教师大专以上学历比率达到100%，本科60%以上），任课教师100%能上综合实践活动课，达到一专多能。有10%的教师为国市、区及以上优秀教师或先进工作者。学校区以上骨干教师比率达到25%以上，引进优秀师资，培养2到4名区学科带头人和优秀青年教师，争取在市级骨干上破零。具体措施：优化师德教育。培养跨世纪教师新形象，树立师德标兵；宣传和表彰教书育人先进典型。探讨教师专业化发展思路，融合自培，外培和教研活动提高教师教学能力，促进教师专业化发展。发挥骨干教师作用，将实践、科研、培训融为一体，在教改实践中提高。骨干教师要做到五个“带头”，带头学习，提高政治思想觉悟；带头遵纪守法，执行各项规章制度；带头出色完成各项工作任务，提高教育教学质量；带头创建文明学校，提高自身修养；带头作思想工作，作师生的知心朋友。培养青年教师，做好“选苗、育苗、护苗、用苗”的工作，严格要求，大胆培养、使用，进一步做好“五子工程”即引路子、结对子、树样子、压担子、冒尖子。加速青年教师从职业适应到职业成熟的过程，早出人才。改革评价机制，注重对教师的发展性评价，多角度多把尺子去衡量教师的工作成绩。4、保证办学规模相对稳定，尝试特色教育与管理。办学规模稳定在1215班，在日托班试办外语特色、艺术特色。 5、配合人事改革，完善校内管理的“四制”。 (1)实行校长负责制，建立起富有生机活力，具有自我激励、自我约束、自我完善、自我发展的学校管理的运行机制。 (2)实行教职工全员聘任制，建立与时代相适应的用人制度。 (3)实行岗位责任制，明确划分各岗位的工作职责，严格岗位责任，按责、权、利相统一的原则，实行严格的考核。 (4)实行校内结构工资制，按“优工优酬、多工多酬”的原则，改革校长奖励基金的发放办法，扩大按量、按质计酬部分，减少平均分配的福利性部分。对在德育、教学、教研、后勤诸方面作出显著成绩者加大奖励额度，对有突出贡献者予以重奖。6、完善学校管理“三系统”、健全校长办公会议、学校行政会议的学校决策系统；健全学校党总支的保证监督系统；健全教代会的民主管理系统。 （三）遵循德育规律，研究新时期小学生的思想新特点，以培养学生“学会做人”为目标，以培养学生“学会合作、学会负责”为切入口，以“七化”为基本方式，构建开放式合力型现代学校德育管理模式，增强学校德育工作的时代性、科学性和实效性。开创德育工作的新局面。（“七化”指：队伍合力化、德育生活化、内容序列化、教育人文化、方法情境化、德育评价规范化、心理辅导常态化等）1、努力建设一支以班主任、任课教师、家长、社区代表为骨干的德育工作队伍，拓展德育空间，坚持走学校、家庭、社区教育一体化道路，运用社区参与、家庭同步、学校开放的策略，形成教育合力，构建学校、家庭和社会“三位一体”工作网络，着力构建学校家庭社区、教师学生家长的和谐关系，开展几个层次的教育衔接问题的研究，如家校衔接、学校社区衔接、中小学衔接等，形成互动的立体教育网络。2、强化德育贴近生活化理念，注重“四种能力，三种习惯”，落实德育基础性教育， 认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和省、市、区未成年人思想道德建设工作会议精神，要牢固树立德育生活化理念，坚持以学生发展为本，牢记“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学宗旨，以基础道德教育为核心，加强和改进未成年人思想道德建设。细化和完善已经在行规、安全、交通、纪律等方面对学生提出了一系列针对性规范要求，并且通过深入学生之中，关注每一位学生，关注学生情绪生活和情感体验，体察学生实情，贴近学生学习和生活实际，从“四种能力，三种习惯”（政治思想上鉴别能力、遵守道德法纪的自控能力、磨练心理意志的调节能力、文化科学学习的创造能力，良好的文明礼仪习惯、行为习惯、学习习惯、劳动习惯）着眼，从学生在家、在社会、在学校的做人处世的小事着手，主要在道德规范和法制规范方面加大教育力度，通过探讨融合和运用情境化教育“三法”即正面引导法、行为体验法、心理互动法，抓实基础性工作，引导学生逐步规范自我和学会自律，全面提高学生的思想道德素质。 3、持久开展“弘扬民族精神”为核心的序列化主题教育，强化民族自豪感和发扬“艰苦奋斗、勤俭节约”的精神。学校要继续以“五爱”教育为基本内容，根据学生的年龄特点，对不同年级提出不同要求，既要注意层次性，又要注意连贯性，不断完善序列教育的模式。要利用课堂教育主渠道和各种主题教育活动，结合纪念活动和时代要求对学生进行以“弘扬民族精神” 和延安精神的教育为主题的爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育、集体主义教育、纪律教育和法制教育，特别是自护自救教育和预防未成年人犯罪教育、安全教育。注意把握主渠道和活动载体的多样来进行，引导学生强化民族自豪感和发扬“艰苦奋斗、勤俭节约”的精神。 4、加强“六有六创新”，融合人文化思想，重视校园文化和班级文化建设。 校园文化和班级文化学校文化通过物质、制度、精神、行为的隐含力量对学校乃至与学校相关的人员可以起着重要的引导和规范作用，甚至可以主导一个学校的精神和价值观，它对于培育和凝聚大家的认同感、归属感和提升思想境界、价值取向起着无形的至关重要的作用。因此，学校在自身的发展过程中，必须重视校园文化和班级文化建设，促使学校更能够焕发出生命力。 学校要发挥发挥学校作为精神文明建设重要阵地的作用，确立爱国主义、集体主义、社会主义教育，社会公德、家庭美德教育，世界观、人生观、价值观教育和艰苦奋斗勤俭节约的延安精神教育为德育的主要内容。根据形势发展与时俱进地完善和适时更新校园和班级文化建设，发挥学校硬件和软件的优势，完善国旗、国徽、升旗台、名人名画、宣传橱窗和宣传站和学校优美的环境和环境教育的优势，发挥这些人文景观的作用，发挥每面墙壁、每块黑板、每句警言、每幅图片的作用。让学生从丰富的社会生活中体会自身价值、体会人文精神和情怀，树立自信心、自豪感和责任感等。我们要为班级、个人搭建展示舞台，鼓励冒尖、脱颖而出。加大舆论宣传和舆论监督工作，加强校内外宣传和信息报道，把学校各项工作的改革和成果及时准确地进行报道。进行广泛的宣传，形成较好的舆论氛围。通过开展思想政治工作和丰富多彩的活动以及抓好两个基地（即爱国主义教育基地和社会实践基地），落实文体活动和个性特长活动、设立和完善开展才艺比拼展示活动和科技节、艺术节等营造出良好的育人氛围，宣传先模人物和发掘身边先进典型及平凡人群的闪光点来树立学习榜样，让学习有高度、学习有信度、学习有“适度”，促使师生具有积极向上、开拓创新的良好精神风貌。进一步实行“小干部轮换制”，探索最大程度把管理的主动权教给每个学生学生主动自我管理的方法，切实让学生在竞争中成长，在参与中体验。5、抓好德育的常规管理，探讨新的评价方式和手段。学校要继续积极试行武汉市教育战线未成年人思想道德建设评价办法，探讨德育评价机制的创新。要多角度多方面看待欣赏学生、激发学生和培养学生，从内容、方法、形式等方面开展对学生评价的研究，抓德育评价规范化，根据知行统一的原则，编制小学生发展性思想品德素质教育标准，引导学生评价自己和他人，提高学生的评价能力，引导学生健康快乐富有个性的发展。6、发扬心理健康教育的优势，经过三至五年的努力，使心理健康教育成为常态化易操作上有新的突破。（四）坚持以教学为中心，科研为先导，优化课程设置，进一步强力推进新课程改革实验，力抓好师生互动的研究性课堂教学活动，使课堂教学成为实施素质教育的重要阵地。1、树立教学活动中的人文精神。师生关系尊重平等；生生关系友爱互助；人境关系和谐互动。2、进一步抓好教与学方式研究，保证“四变”真正实现：即教学活动要变单一沟通为多向交流；学习方式要变被动参与为主动参与；教学组织要变个体学习为集体互学；教师评价要变以教师为中心的评价为师生共同评价和生生相互评价。3、加强课改实验工作，抓好创新教学、面向全体的教育思想在师生互动式教学中的应用。采用情感和多变的教学手段，调动学生学习的积极性和兴趣，使学生爱学；教会学生学习的方法，增设学生学法的交流，养成良好的学习习惯，使学生会学；创设有利于研究性学习的情境，训练发散性思维，鼓励学生实践，开展研究性活动，使学生善学。4、加大教育科研工作力度，形成我校特色。我们要以“十一五”小学生环保意识、行为与人文精神、科学素养的养成教育研究为重点抓好其课题开题工作，并以此带动个性化阅读等课题的实验工作。我们将建立学校宏观、中观、微观课题研究的体系，形成与学科相结合的教科研网络。并通过制定教科研奖励条例，建立起教育科研的激励机制，引导和培养出一批具有扎实的科研理论、强烈的科研意识、较强的科研能力的科研型、学者型教师，壮大教科研骨干队伍。学校要加强教育科研过程管理，提高教育科研成果的层次和品位，使教科研真正成为浙大附中办学中的“亮点”。 （1）五年内出版有正式刊号的出版物二册以上(包括个人)。（2）平均每年有五篇获市、区以上奖励的论文。（3）平均每年有2到3篇论文发表在市级以上报刊杂志上。 5、进一步加强体育、卫生、艺术、科技和劳动教育等，发展学生学习的潜力培养学生个性特长，彰显学校特色，打造品牌。学校要进一步认真落实教育部学校体育工作条例、学校卫生工作条例、学校艺术教育规划和学生体质健康标准