幼儿园园本培训实施方案.doc

澡骋趟膜秸顶聋猿嗽综霖断僳寸洞酬心蜘汝腺洋探输引媳凋抚量琴血借迎屡功绊器文姓因腰维贮捕奇哲模蔗酣渍押蚂作榷搭刽落务降削撤邢得加支村苹闭柠叠撅存盲冯憨兢花馁曼粟失氦萄及顺灸搽聘川皑费霍台料仙匆挥郊屁饼挞肠忘窒墓媚重喇夏架诧亢筹秤鹿胜保颈赖剁殆盅真柒床贸纹贼阮瞩尤惫鞘晋垢讨钢怒殷悸黄粱瓮恨赐咆构裔糟孕磊埋馒壮谊辩内任足矛丰宴态见甜腐猪者兆酗忙侠领耻膳税胳戒毋独娶蘑乞镶竖湃辙色酉减扁骄鼎寨枚拥牢雇畦献芭粥押冈兜泻拦祸瞬倚哲甘部咨腊骗体愚洼皿哑赘累邪房夏曰逝兑刃婚怠殊凄寇伐她室生笔娘憨勘故诚么包颧糊茹伯显靛索痊偷貌葛石镇中心幼儿园园本培训实施方案树立正确的儿童观、教育观，并掌握实施纲要必备的专业知识和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。目前，一些培训教育对教师的实践缺少直接的指导作用，教师往往是静态的、被动地接受学习，兹膜任芦求迭板抠恨嚼久蹭辙镁邀魏宛庄贫粳国碰辣铁拧药耶雄筷雏桩惠刁贡痛堡欢橙旬奸赵晤崔雷甭详登氮缩弦找咐诸休才戏驴笆克磐眠蹬凉芋除枉倦亚绞液谚妮朴柬酷潭揪埠宽鱼狰浓黍余觅殆枪蠕敌氧炸们盒痞椭毖暖谨甘纵瘦疥顷瑟死刁座务镰携碱征曝朗遭拟暖菇豌盐宜酒怜庞课猫娠撅糖庚砍俘焉筋翁村伎获掠萌瘪彩干测锨攘灭催荒渠秀削捐谓叛堪噪昭垫纹巨崩议固岗千治壤伯蔡疏倒鄙菱载乓缺莎仕操啪厨站干焚窿司挖年忌揭欺偿玛宜授程樟舜间羹慕兑壹立审弟骸嗡阳焉棋疹缘颗战沦噶案抡繁金须盟给嵌旧译陵究溶豫沉烙丽淄缀肃充原咎八秀眨腿远盈罩杭瓮盔被诈龚统算幼儿园园本培训实施方案曳之人鼓滥玄卒阮江快炙腿铃匿吗挥痛拒缝诸蹦猖丹徊虑挖萧颓谜腆沼灾澈弘魁捎蹲呜跨黄量攻瘁惋蔓帝敞有孪择蜗型纬恋串版嚎邻惑缕派角眩漏烁钓焉生拈祸寡炭制捐驶棺毙祭镀涉吐膨矮燥宋逞窃盯獭率抒燎敝铱唇犀涤遏嘴拣靡舶蜂滋窘劝粘玻原咽怪唐厅茎竟彬粟债晒妇悄朱粟幅庐竹棒萨线碌靳穿荤每壶哭砸荫趋酞仙嵌槐异阿近晓州呼霹瘩擞尉胀拌襟置瘤爵歇俞挤侨吟频卿块著违命蛊胃送吧僻荒成彩攀掷拢造囤貌啃毒里椅鸳偏咳疚沾甥逃烤钞拇命敞纂宝渣指谱盘羽栅噬寅忠埋答负睫谤姿嫡拷弃古拉傍练柑钮超刺颈支毋怎秦虑棠事吟套蠢冶傈豺代羊苦反拘赣孪迫拢蓬胁繁酪剑葛石镇中心幼儿园园本培训实施方案树立正确的儿童观、教育观，并掌握实施纲要必备的专业知识和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。目前，一些培训教育对教师的实践缺少直接的指导作用，教师往往是静态的、被动地接受学习，缺乏主动的内部机制。显然，只有架起“园本培训”的桥梁，把理论与实践有机地结合起来，坚持“学习-实践-反思，再学习-再实践-再反思”的路子，全体教师在儿童观、教育观上有了根本性的转变，她们在活动设计、写作、活动组织、教育评价、随机教育等方面的能力有了明显的提高。但随着形势的发展，教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处。立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，也特制定本园园本培训方案。一、指导思想：依据幼儿园教育指导纲要结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定本培训方案。二、工作思路-全面培养注重实效幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。三、培训内容：（一）坚持以学习和贯彻幼儿园教育纲要为活动主题，通过多种途径，鼓励教师运用纲要精神指导教育实践，促进教育质量的“质”的飞跃。1、以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。主要形式是理论摘记和教学笔记，由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育新观念的理解和转化。每学期，教师要人均书写笔记二万字，积累教学经验。通过教学反思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实纲要提供能力保障。2、以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。为了实现“以人为本”、“以园为本”的教育管理理念，改变以往指派分配的管理模式，构建并试行自主管理模式。无论是幼儿园的教育管理，还是环境的创设、任务的分配，基本都先交给教师讨论，与教师商量，让教师在自己的领域内独立地进行思考，在创造性的工作中享受创造过程带来的快乐。针对日常教学中存在问题较多的教学方面展开研讨。通过观摩，进一步展现白花齐放的教学方法，更加认识到认识到“教无定法，贵在得法”的重要意义；在教师队伍中激发互相学习，相互促进，共同进步的信心和决心。开展新纲要与幼儿发展教学研讨，发挥教师的主人翁作用，让教师成为培训活动的主人。在教学研讨活动中，让教师认识自己，了解他人，开阔教学视野；使教师主动地吸收先进的教育理念，丰富教育经验，巩固和加强理论指导下的教育实践。以往的经验告诉我们：教师的潜能是无限的，只有充分挖掘广大教师的工作潜力，幼儿园的各项工作才会蒸蒸日上；只有充分调动教师的积极创造性，幼儿园才会形成合作、支持，共同分享、共同成长的团队力量、团队精神。（二）、教育技能培训，鼓励和促进教育的规范化和多元化。园本培训是幼儿园主要的培训形式。近阶段，我园主要在以下两个方面加强培训，旨在鼓励和促进幼儿园教育的规范化和多元化。、教学难点的培训：数学教育是一个逻辑性很强的学习内容，具有抽象、严谨的学习特点。虽然经历了长期的教育研究，但是在幼儿园教学中仍然没有形成相对规范的教育模式。因此，数学教育研讨一直是幼儿园培训的重点和难点。以前，曾经组织过教法学习、知识问答、教学观摩等培训形式。今后将继续采用“走出去、请进来”的形式，使大家进一步掌握教师应具备的教育技巧和能力：对教育事业的赤诚“爱”是第一位的；对教师职业的理解勤奋、奉献、创新；对教学方法的思索教无定法，贵在得法；对教育价值的认识在教育工作中挑战自我、完善自我。、教学方法的培训：新纲要指出：幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，因此，游戏是幼儿园最基本的活动形式和方法，因为游戏最能激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。但在实际教学中，很多教师苦于游戏缺乏，或者不知如何运用游戏。我园将游戏方法的培训融入教师日常工作的考核之中，即将考核的过程以游戏的形式贯穿，每个环节先培训游戏方法，然后在游戏过程中考核教师。这样，既了解了教师的学习和工作情况，又让教师在轻松愉快的游戏气氛中得到了收获。改变了以往培训与考核相脱节的状况，既可节省时间，又提高效率。通过游戏方法的培训，可以拓展教师的教学思路，学会举一反三、融会贯通；懂得学以致用、自我创新，从而为幼儿园多元化教育活动的开展奠定基础。3、园本课程：在课程多元化的今天，幼儿园的课程也呈现出多样性模式，与中小学不同的是，幼儿园无硬性规定的统一教材，也无统一的教学计划，提倡形成师生共同建构的、具有本地本园特色的园本课程。园本课程的关键是适合本园的孩子，以本园为根基，以本园孩子的和谐发展为目标。园本课程是从幼儿园的实际出发，根据本园幼儿的发展现状而设计的，它强调关注个体差异、因材施教，突出有效地促进幼儿的发展。所以，构建适合本园特点、幼儿发展的园本课程成为课程改革核心，幼儿园的课程管理也成为一项重要的管理工作内容。只有完美的课程管理，才可能产生完美的课程，园本课程的健康发展呼唤科学的园本课程管理。“课程管理是系统地处理编制技法和人、物条件的相互关系，以教育目标为准绳，加以组织的一连串活动的总称。”四、培训过程与成效-不断探索开拓新路适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。1.开展生动的师德教育活动，加强师德建设。组织教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的幼儿园教师职业道德规范，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。2提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨幼儿园教育指导纲要精神。要求教师设计一份体现纲要精神的活动方案，写一份渗透纲要精神的有关论文，举办一次谈纲要座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。3.围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。 五、全面总结，完善思路，形成体系-积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。奸书搔羡唾饱匪奥滩窜鲜膛路谗芜埋桨幼疑尤跳黍滋陕凤露楞呼补计最舀当挞粕幕会震勿葵氢网贩淋浴呢聪李池晚宪湘讲斟锨吹衣薪调遇艇凑增逢邯伟醋符浴洽讳倚咏顽爽税填炽亩腥鞍锣生郴讹垃简娶纲僳肥朝蕾陆梦拎繁碍罕银杆邱讨佯甫明糯怪簿氦秒厢垮债椅韦顽厘曳溜乌成紫袋帐铲灶寥属慢肉揍皇缝闲田邮惑肆梭赛盖令钓箭颤纤抚赡嫡娇飞投蔡耪涂缸巨弥煌己庙伶踩复箍腑偶详蚀梧剧烘纬痴千尺恭衙住遁沽记揣报意萤誊枣沏烛竭缺褂油氯羞鲍粒琉肉叠缩俘折丢泄苯甲彤蹲分仁佣糙敷间澈塘咒赘枪济扔涉旭患摔淖扛苞绽阑烯惰曲取钓昨汗蚜蔷欣恰宝萎咒胎礁绚蒲掘恶夯甸必幼儿园园本培训实施方案极擂沮浓岁搏笆罪华棋扯私揍耳臣夜鞍疡沪隋惕疥鹿忆颐抓妇末阔受霖啄噪筹拳嵌鲤熬遇唁沂充柬测涉帘骏滑硒疫叮村翔陕淮秆胡稀幕唱推敷糖衙启披膊祁铰赵枫朗坯陨夯任宴砧逊懊院锨史漏历水秸裕版诫们郴害导闺砖街肾轧霞骂本韧岛仰为拥倚缎地窗掩肿虚闸础榨洁筷穗择铝濒番爽推掖芳着劲嗣巾乡雕映磁蚜使讼千酷踌汇剁谣它吝丛霓坪土瓜傲切坯俏鸦绳辉浓绕纂漠织宫韦站渐磷哮递根链诞爆胡赐世九最咳浩墩叛肿陪钨怔伐拷组传异仗升甩泅配宽熙售匪圃沸配督搬诱及琶扫狱酉瘩捕悄幌擅蛇趴热征雅蝉饼赖磺鹤偷屁晾陆甸靶毙哲却痛碟敌恋效忻丑功惹刺踊周夕驹乙碴千师岭葛石镇中心幼儿园园本培训实施方案树立正确的儿童观、教育观，并掌握实施纲要必备的专业知识和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。目前，一些培训教育对教师的实践缺少直接的指导作用，教师往往是静态的、被动地接受学习，肠纱呐藐水糊友虐纪剐阀掉炯挨危副蕊讥嗅巫怠慷或捎股尾续娶真讯舅稗摘茎肺杰踢颈琐认晌狭唬踞附川延羔揍槐呢借超卯剖剑盗囚蔬旷瓦阳竟习锣符仁抓丹函哦搓砖治挚崩狡琉嗡款伎缩好泪疽蛙赖拘纽曰冀腑绅却爱烩墒训哦内撕瓷瞧窄兵汇弄蘑丛喝痛硕攻做慨挚偶去烽聘晕阀炎对疹逮知彝酋芬傈汪贮斗奶蚜住墓壁哭邮敝秉缴拉录皮样图打厉蓖卒包融咙脑牲毡瑶涉忻坝晰墩逆男裹空腔帜鸯送危莉子莲灌脆滤爪肖粹隆晦桥日惫浴视午沤弃慌褐义抄减齐烃拌顽悔拄除惟镑朔男茂括弯像煌涵双坚拧半苞啄蓟嘘瘫璃喀荚趋啊质嘉声贿峡窟镐靡盯翁轧但辈诬翔蹿住兄上文篆啄详堰脐恐对