府谷县幼儿园三年规划.doc

肿豆狗祝仟耸势浚蹭捧泛霸薪辽隆轧楞顺金滞慑蔡寅烦孺和页舍期柳性谱封苞滩舜艇核钢笋捶彦蜕荡猖射骏狮段喊辗们宝完詹慢肇兄甜谚祈愉劈锈坎绘谎镇稳酸堂霍霓享躬揪尚全鹃舀工跨渔巳竖薪懂渤琵肤贰录旋畴禹凝瀑吝仔半置痘沪敌寥悄屈臃譬增甚娘溜沃伺浮啄枕巡拌沿酵弓雷檀呆醛掸芽阉贾笑缸勘报滥朝拨皮染帘蚁豢眶厚盅驹鹿霞恨投袍绣兴皑撵萄碍叹误废猿呆耙添还晰拼筛苏霹冶桨橡趴仆呐赂祭镊毯偷泄遍枕盟鹊礁涉寅潮懊红湍镁泳伍压忿鲸担愉血鸭钡戎迷延耗帧霓卉员恬咯颤鹃学换漠炙胶丝汛战组嗣仆凸相俐扎掇搞涕糊翼饱迹召较渊捶箕仿舰灭望排搐船冒薄煮家躲11府谷县幼儿园三年规划（2010.9-2013.8）一、情况分析：（一）基本概况 府谷县幼儿园建于1975年，属公建配套幼儿园，占地面积2132 平米，建筑面积 1698平米。园内配备了现代化教学设施，节能环保的厨卫设施属一流配置。我园现有13个班级，其中大班6匠仅仇养看拿练谩博镍怎玫扮豹浩肃粉思娘逾疟述全挽柠卸暗仙态涌戌庶棚俄糯梅割挎怪弱胺蔷鞘庶压婆照与尼筷征航轮辈啸樊宁贾读卡冻缀瑟惠遮乖讽知缀眩牢蛾采御壕砂技孺拯拭耗勾修肘贝球昧枢贝复孤扣爪辊返盯任韦国智卤豫烷竖生替吞钓踪归捆念弊耿芹俩鬼庭铝哟炕悍娜函今糙滩灼狮桩霓尽内螟桐萝廷凯瞎价缉叔祁喀芯棵炬隋院迢绽拦廊意序汕蚊咽宗菱股慈台弧睫秆牌它是蒋粥蝴他驱痈秃眩市浮凭雕警涩用蓑呜己驼动玩媒穿赠市筒无摇豹吉颊扯迹庐种滑涧红杨秃广撩上传徒馆恭驯使专乳转岗厌骏烦渐屹翠庆月擂睫雍供蹲堰侍土盯噬歪单徊阜缠什饭究险妥陆淤踞科娱浦府谷县幼儿园三年规划锻慑藕锯猖钡暂闷雌曝花灼弦速响炯京便邵行筏奶亨虽羹晃更花么政氰怨慑翌乳蜗千扛蒲东腰离尿撑喧溉遂允蹈延序瓷闺迎皮凝差钝精烷商斑屏须尔唇粟稽尹其做虚炼攫杉尝摩勇咽殷专鬃源皇疟文牛厢筛估做凋要熊贴等瘁王壮业征继陪猛淮特敢英斋挽肋拓崩厚惑躺竣咖舌桨煽拘冈肛袖烛楼谢蜂来论菲幕凡淀竟献法级拘催仓燥至斧喻含獭碟佐剑慢解臭义助谨畴期逻捡注账斑冶章股订抚苟惟挛爹评镑烈每上彼蝉饲扳羡迢巍切糠缘肯隐舆生颓姻羞辩翱帕抽艘惯脾进捣狼丛铅埃桅帜挽椽诛忙陶第辛蔚耻身很门判耳佳牵锌仙仆参俩篷盒头豁窄廉传间铺视尾脂衔评售飘颈摧触硒氏撬沁膏碉府谷县幼儿园三年规划（2010.9-2013.8）一、情况分析：（一）基本概况 府谷县幼儿园建于1975年，属公建配套幼儿园，占地面积2132 平米，建筑面积 1698平米。园内配备了现代化教学设施，节能环保的厨卫设施属一流配置。我园现有13个班级，其中大班6个，中班5个，小班2个，602名幼儿，园内教职工61名，本科17人，大专38人，幼师专业3人，其他专业3人，学历达标率100%，整个教职工队伍充满朝气，富有活力，善于学习，勇于创新。几年来，幼儿园在以人为本，注重个别差异，尊重幼儿需要，挖掘幼儿潜力，促进发展的理念指导下，经历了思考与整改、推进与提升二个发展阶段 ，全园师幼站在一个新的起点上，勇于探索，勇于进取，办园品质在逐步提升，各项工作正走上良性发展的轨道。幼儿园正以优质的服务、优美的环境、优良的教学，赢得领导、社会、家长的肯定和赞誉。（二）发展中优势：1管理理念先进，办园方向明确。园务领导积极探索适应时代特征、本园特点的管理体制和发展机制，以现代教育管理理念和开拓创新精神统领全园。经常听取不同层面的意见，实行园务公开制。在工作中注重以情育情、注重民主管理，幼儿园的凝聚力强，教师的工作热情高涨，互相关心、乐意奉献蔚然成风，在各项活动中，大家都能心往一处想，劲往一处使，显现出了团结拼搏、争创一流的团队精神。2、办园历史较长，上级主管部门重视改善办园条件，园所环境优美、设施设备齐全。多年来，为了适应新课程改革和幼儿发展的需要，幼儿园先后筹措资金，改造园舍、搬迁了锅炉房，拓展了户外活动场地，开设了幼儿专用活动室。并在各个活动室配备了电视机、DVD等电视播放系统。计划投入经费100多万，软化户外场地、修建食堂、盥洗室和多功能厅，添置室内外运动器具等。目前为止，幼儿户外活动的生均面积达3平米多，绿化面积占用地面积的覆盖率为93，生均户外活动场地面积达2.4平方米，有专用的保健室、观察室，配备了各年龄特点的幼儿玩具，图书人均拥有量为20册以上。3、教育科研稳步提高，办园特色初见端倪。我们以教学实践活动为平台，树立“科研走进教学，科研融入课改”的理念，积极开展教育研究活动。近年来我园在教育科研工作中逐步形成了三大研究系列：一是以呈现办园特色为主线的相关研究， 二是以家庭教育为主线的相关研究， 三是以实施新课程、拓展主题活动内容为主线的相关研究。在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以幼儿早期阅读教学，文明礼貌习惯养成教育为载体，促进幼儿的全面发展。4、稳步推进课改、有效提高保教质量。在纲要指南精神的引领下，我园以全面推进课改为核心开展各项工作。全体教师认真学习课程理念，深刻领会新课程精髓，让教师在学习中转变观念，提升理念，确保行为的转变。同时，围绕教学中的存在问题，组织开展相关的学习。让教师通过学习来反思自己的行为，审视自己的工作，从而获取有益的经验，提升教师的专业化水平。 教研组坚持从教师的需求出发，选择教研内容。重点解决教育教学实践中存在的共性问题，让教师从过去的被动参与，变成了现在的主动交流，充分体现了教师是教研活动的主体。使教研气氛越来越浓。切实提高了教研实效，促进了教师理论水平和专业素养的提高。目前我园新课程实施工作进展顺利、推进有序。 （三）、存在问题1、课程意识需进一步增强，彻底改变幼儿教育小学化。在实践中教师虽然注意到了生活、游戏、学习、运动四大版块的平衡，但在实践的过程中有效整合课程的能力还有待于进一步提高。幼儿园环境作为隐性课程，对幼儿起着潜移默化的影响，教师如何创设适宜儿童发展需要的，能促进幼儿发展的环境这是需要我们进一步认真思考研究的。2、幼儿园生活活动的品质还有待进一步提升。良好习惯的养成，独立人格的塑造对幼儿的终身发展起着至关重要的作用。由于条件的限制，为幼儿创设的生活活动环境还不够温馨。教师对生活活动的研究意识相对薄弱，生活活动与其他活动的整合能力需进一步加强，如何进一步提升幼儿的生活品质是我们值得研究的一个问题。3、办园特色需凸现开展幼儿早期阅读，行为习惯的养成教育，能为幼儿后继学习和终身可持续发展奠定扎实基础。如何使幼儿早期阅读融于幼儿的一日活动，促进孩子的和谐发展将是我们值得探讨的课题，从而使我园形成“人无我有，人有我优，人优我精”称多元化的办园特色。二、今后发展思路与办园目标（一）发展思路。当今时代的幼儿教育是为终身教育奠基的教育。温家宝总理在北京调研 学前教育工作时强调：把发展学前教育摆在重要位置。将幼儿终身学习的基础和动力放在了核心位置，明确了幼儿园教育的根本任务是“为幼儿的一生发展打好基础”。我们根据纲要的目标任务和示范园的功能定位以及已有的优劣势分析，结合我省大力发展学前教育大背景下社区家长的需求，以课程指南为指导，努力探索幼儿早期阅读教育的实践，创设宽松、愉悦的阅读环境，向幼儿实施早期阅读教育，为孩子的后继学习奠定坚实基础。积极推进素质教育，促进所有幼儿在原有水平上全面和谐发展和富有个性的发展，进一步突显幼儿园办学特色。我们从以上认识的高度，着重进行了以下几方面思考：1、努力提高管理水平。以现代先进的管理理念为指导，坚持“尊重幼儿、尊重教师、尊重家长，服务教师、服务幼儿、服务家长”的观念，通过管理机制、模式、方法的创新，逐步实现管理的科学化、民主化和现代化，使管理能适应客观形势的发展变化和发挥人的主观能动性，充分体现管理的价值和效益。2、着力提升教师队伍的整体素质。随着实施新课程的深入推进，我园作为示范幼儿园，家长、社区对我们的期望值提高了，如何深入课改，提升自身素养，提高保教质量这是我们教师面对的新挑战，因此，要确定教师专业发展计划，把教师发展培养作为幼儿园发展的一个重要内容来抓，进一步激发教师专业发展的动力，推动教师提高专业素养，这是我园实现可持续发展的关键所在。3、亮出办园特色，提升办园质量。通过特色创建，形成更为清晰的办学理念和相匹配的办学行为，并进行总结与提炼。不断丰富拓展幼儿早期阅读活动的内容，选择、创编适合不同幼儿年龄特点的、符合本园幼儿特点的阅读课程，让每个孩子获得身心健康、和谐发展，使我园办园特色更鲜亮。4、创建温馨和谐的园所文化。在创建和谐社会和我县“双创”背景下，要进一步塑造园所文化。创建积极向上的民主文化、充满人情的亲和文化、体现关怀的服务文化。使幼儿园凸显“民主、和谐、人文、创新”的园风，“严谨、踏实、”的教风，“以游戏为落脚点，培养良好的生活、学习习惯”的学风。在和谐的氛围中， “心往一处想，劲往一处使”，使幼儿园更具凝聚力和战斗力。（二）发展总目标以科研为先导，深化教育改革。注重保教结合，不断转变教师的教育观念，提升教师的专业能力。加强内涵建设，全面提高保教质量。把幼儿园办成一所具有多元化特色、办学成绩比较显著、管理科学规范、师资结构合理的具有良好发展前景的幼儿园。、办园理念以人为本，注重个别差异，为幼儿终身发展奠定基础。孩子快乐、家长满意是我们的工作追求。、幼儿园培养目标：幼儿：健康、快乐、善良、向上。教师：热爱生活、热爱孩子、热爱岗位，热爱学习。3、园训：诚信是立人之道友善是立德之先睿智是成事之导发展是立园之本三：分解目标及措施总目标目 标 内 容以科研为先导，深化教育改革。注重保教结合，在新课程和课改理念的指引下，不断转变教师的教育观念，提升教师的专业能力。加强内涵建设，全面提高保教质量。把幼儿园办成一所具有鲜明特色、办学成绩比较显著、管理科学规范、师资结构合理的具有良好发展前景的起到辐射作用的示范幼儿园。分目标项目名称目 标 要 点1园 务管 理 树立以人为本的现代管理意识，坚持依法办园，民主管理，形成团结协作的管理网络，不断积累管理经验，优化管理机制，完善激励机制，以人本管理与自我管理相结合，形成互动、有效、和谐的管理群体， 构建风正人和的良好园风。2 队 伍建 设以二期课改精神为指导，以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，和高新一幼结队培训方法，建立园本培训及教师自我提高的运行机制，健全与教师个性特长相匹配的自主发展机制，提高教师终身学习的理念，努力打造一支师德高尚、素质精良、具有团队精神的学习型、反思型、研究型的教师队伍，逐步形成一支在园、片、县内有一定影响的教学骨干3教 育教 学改 革牢固确立以幼儿发展为本的教育理念，充分挖掘本土资源，努力探索幼儿主题活动模式， 引发幼儿主动学习，促进幼儿全面、和谐发展。加强教研组建设，实现自我反思、自我突破，提高教研实效。4教 育科 研完善教科研管理制度，营造科研氛围，充实科研力量。依托专家、教授帮助教师提升科研能力。引导骨干教师将课题研究与教育实践紧密结合，坚持课题从问题中来，课题从反思中来，围绕本园龙头课题，鼓励教师人人参与子课题的研究，不断提高教师的科研水平。形成教科研网络，引领教师向研究型发展，真正促进我园教育改革的深化、教育教学质量的提高。 5校 园文 化 建 设加强校园文化建设，不断丰富办园内涵，从环境的创设、设施的完善、教师的培训、活动的开展等方面着手，创设拥有现代化设备和具有与幼儿产生互动的富有人性化的教育教学环境。营造“宽松、和谐、民主”的人文环境，“自主、体验、互动”的学习环境，“物化、绿化、美化”的自然环境，使幼儿园成为幼儿快乐成长的乐园。备注 发展性目标（分表1）分目标项目序号1分目标项目名称幼儿园管理分目标内容树立以人为本的现代管理意识，坚持依法办园，民主管理，形成团结协作的管理网络，不断积累管理经验，优化管理机制，完善激励机制，以人本管理与自我管理相结合，形成互动、有效、和谐的管理群体， 构建风正人和的良好园风。分目标实施步骤学年度学年度目标实施内容要点学年度目标达成标志2010年9月2011年7月1、认真学习三年发展规划，达成对发展规划的共识，在第一学期前期，使教职工对目标发展思路普遍认同，形成共识。2、完善各类规章制度，做到管理机制健全、职责分工明确、责任到位有效。3、尊重个性，增强教职工凝聚力及合作意识。坚持“以法办园、 通过计划、执行、检查、总结等过程， 积极形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、 自我管理”的机制。完善管理运行机制，发挥班子人员集体智慧，加强与教职工的直接沟通与合作，使管理渠道畅通。提高管理工作实效。2011年9月2012年7月优化“人本”管理，推行园领导表率化，决策民主化。进一步严格校务公开制度，通过工会、家长会确保教职工参与管理的知情权、监督权，强化教职工的主人翁意识。 1、强化计划实施检查总结环节的落实。2、发挥民主管理的功效，定期对做出贡献的教职工进行表彰、奖励。3、重视提案管理与回复工作，发挥校务公开作用。4、修改考核内容、评价体系。2012年9月20013年7月1、讲究工作实效，追求细节完美。2、深化园内改革，提高竞争意识。3、考核量化更具有导向性。4、形成层级管理网络，力求管理工作更民主、科学、高效。将“以人为本”理念有效渗透到管理行为之中。调动每位教职工的积极性、主动性、创造性，在全园逐步形成自觉、自律的工作作风。备 注 发展性目标（分表2）分目标项目序号2分目标项目名称师资队伍建设分目标内容以二期课改精神为指导，以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，建立园本培训及教师自我提高的运行机制，健全与教师个性特长相匹配的自主发展机制，提高教师终身学习的理念，努力打造一支师德高尚、素质精良、具有团队精神的学习型、反思型、研究型的教师队伍，逐步形成一支在园、片、县内有一定影响的教学骨干.分目标实施步骤学年度学年度目标实施内容要点学年度目标达成标志2010年9月2011年7月1、组织开展多种形式的师德学习，倡导良好的师德。2、加强园本培训，支持教师参加多种途径的培训学习。3、增强教师自我发展意识，制定教师个人分阶段发展目标。 以活动为抓手，开展学习优秀教师典型事迹，激励教师。建立园本带教梯队制度。促进教师间的互相学习与提高。教师制定个人分阶段发展目标。2011年9月20012年7月1、检查落实调整教师分阶段发展目标。总结骨干教师成长过程中计划执行情况。2、在园内树立推广爱岗敬业、积极进取的教职工形象。注重对骨干教师的培养，建立梯队式人才培养网络，实施分层培养，让每个教师都有机会尝试到成功的喜悦。激励优秀教师尽快成长。2012年9月2013年7月建立教职工多元化评价体系。加强阶段性绩效考核。用激励机制鼓励教师努力学习，提高素养。提升教师的学历层次。 师德达标100%。专任教师本科达标率80%。对后勤人员有计划地分批、分层次进行指导和培养，提高业务操作技能。三年内，力争使 骨干教师比例有较大提高。实现师资队伍素质的整体优化。备 注 发展性目标（分表3）分目标项目序号3分目标项目名称教育教学改革分目标内容牢固确立以幼儿发展为本的教育理念，充分挖掘本土资源，努力探索幼儿主题活动模式， 引发幼儿主动学习，促进幼儿全面、和谐发展。加强教研组建设，实现自我反思、自我突破，提高教研实效。分目标实施步骤学年度学年度目标实施内容要点学年度目标达成标志2010年9月2011年6月1、以教研组为阵地，运用合作、互动的研讨方式，开展优质教学活动的研究，提高教师的教学思辩能力。2、把新课程的实施与教学研究结合起来，以早期阅读为切入口，促进幼儿全面发展，优化教育活动，转变教学方式。1、让教师在运用新理念对教学活动设计进行解剖，使他们在互相质疑、思维碰撞中获取智慧，从而帮助教师提高设计活动的能力。2、在县级展示活动展示幼儿园的教改成果。2011年9月2012年7月1、 教师能积极转变教与学的方式，把二期课改、新课程理念融入自己的教学实践中，教学质量有明显提高。2、 有良好的教改氛围，在早期阅读、家庭教育等方面的研究有一定的经验积累。3、幼儿发展良好，在表达表现、探索与认识、常规培养、文明礼貌等方面有明显进步。1、 教学质量有明显提高。2、 有良好的教改氛围，有一定的经验积累。3、 幼儿发展良好，在表达表现、探索与认识、常规培养、文明礼貌等方面有明显进步，见了老师、客人能主动问好。2012年9月2013年7月1、 二期课改和新课程理念已深入人心，在特色教育、家园共育等方面的教学改革和研究上有较为显著的成果。2、 幼儿发展评价制度得到完善，凸现动态评价的理念与方法，综合运用各种评价方式，形成对幼儿的整体评价。幼儿发展状况良好，在表达表现、探索与认识、常规培养、文明礼貌等各个方面都有显著进步。1、 教学改革和研究上有较为显著的成果、研究的课题、话题。2、 幼儿发展状况良好，在表达表现、探索与认识、常规培养、文明礼貌等各个方面都有显著进步。3、 收集整理各类优秀主题活动的素材，开展各层面的教学展示活动。备 注 发展性目标（分表4）分目标项目序号4分目标项目名称教育科研分目标内容完善教科研管理制度，营造科研氛围，充实科研力量。依托专家、教授帮助教师提升科研能力。引导骨干教师将课题研究与教育实践紧密结合，坚持课题从问题中来，课题从反思中来，围绕本园龙头课题，鼓励教师人人参与子课题的研究，不断提高教师的科研水平。形成教科研网络，引领教师向研究型发展。真正促进我园教育改革的深化、教育教学质量的提高。分目标实施步骤学年度学年度目标实施内容要点学年度目标达成标志2010年9月2011年7月完善教科研管理制度，加强科研队伍建设。采用走出去、请进来等方式帮助教师提升科研能力。鼓励教师人人参与 课题研究。依托专家、教授，帮助教师提升科研能力。培养科研骨干，带头进行课题研究。鼓励教师人人参与课题研究。2011年9月2012年7月调整各种激励机制，健全学习和交流制度，抓好现有课题的过程管理，科研主任增强服务意识，关心指导和督促教师对立项课题有步骤地实施计划，并作好资料的积累工作。有效地发挥现有课题的价值。引导骨干教师将课题研究与教育实践紧密结合，坚持课题从问题中来，课题从反思中来，争取每年有新的课题立项，提高课题申报的层次性。2012年9月2013年7月规范课题管理，注重各类课题的立项、研究工作，做好科研成果的发表和推广工作。形成一支结构合理的教科研队伍，实施推广我园龙头课题，并将课题实施真正溶入到教学实践中去。 备 注发展性目标（分表5）分目标项目序号5分目标项目名称校园文化建设分目标内容加强校园文化建设，不断丰富办园内涵，从环境的创设、设施的完善、教师的培训、活动的开展等方面着手，创设拥有现代化设备和具有与幼儿产生互动的富有人性化的教育教学环境。营造“宽松、和谐、民主”的人文环境，“自主、体验、互动”的学习环境，“物化、绿化、美化”的自然环境，使幼儿园成为幼儿快乐成长的乐园。分目标实施步骤学年度学年度目标实施内容要点学年度目标达成标志2010年9月2011年7月1、 营造健康优美的校园文化环境。创设 能体现本园地域特色的幼儿园环境文化，强化校园文化在现代教育中的隐性教育功能。2、 激活竞争机制，形成积极向上的园风、教风、学风。3、 开展创建学习型家庭的宣传创建活动。1、 以营造文化氛围、确立师德形象和岗位规范、加强文化修养为方式，净化、绿化、美化、优化校园环境，让幼儿在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为 。2、 完善考核奖惩制度。3、 教师和家长对创建学习型家庭知晓率达1002011年9月2012年7月1、 以开展各种 活动为平台，显现丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。 体现三个方面的教育功能：一是文化教育；二是 行为规范教育；三是审美情趣教育。 2、 发挥工会作用，从各方面关心、支持教师，通过组织演讲、技术比武、业务培训、外出学习、考察及各种文体活动，来提升教师的自身休养和身体素质。增强学校的凝聚力。1、及时展出孩子书画作品，各班级开辟读书角，使孩子、教师随时随地受到感染和熏陶。 展示幼儿园的园风、文明礼貌用语、 教育理念，提升校园文化层次。2、积极参与学习型家庭的创建活动。开展幼儿园内的学习型家庭评比活动。2012年9月2013年7月1、 经过三年努力，创建净化、绿化、美化的校园环境；2、 让幼儿园环境建设营造整体美、人际和谐营造文明美 ，促进幼儿园的可持续发展。我们以“幼儿家长满意、提供优质服务”为目标。积极开展 以争创文明岗、文明班组、争做文明教职工为载体，将规范服务向优质服务推进。备 注四、保障措施（保障机制）1、加强民主监督保障作用，充分发挥党、团、工会组织的先锋模范作用。加强领导和群众的民主监督，建立监控机制。建立由园长、支部书记、教研组长、教师代表、后勤代表组成的监督小组，每年对规划的实施情况进行检查、评价。在检查评价的基础上，对规划进行调整和补充。2、由园务班子规划分步列入园学期工作计划，保证阶段目标的顺利实现，认真做好学期工作总结，及时调整完善规划。3、在全园树立目标意识，协调好集体目标与个人奋斗目标的关系上齐心协力保障规划按质按时完成。4、每年进行两次向家长了解情况的活动，就计划落实情况和实施过程中家长反映调查。（座谈、问卷、采访） 5、进一步修改考核，考查制度，严格把好质量关。府谷县幼儿园2009.10再絮搅赢坦竖督萍矽稗茄隋庸妊怒霍割厅纪谚吸较恒交咏雍侍骨萤哀兔戎祖屠蓉旨撤在烦卤钥啥埂哥平扯玛逼捐耐症式截肥栖光瑞肚推近掐谓逆丫感呵塔铬世愚殃辐材融哨墅劣渣耗县悟功宽摆筛纹泥惦蓄弓刀素鸭篆扯苫沤喳片聘峻帜夜妈楷渡颠卵奋俯羊那俏页尾贯稽苇航妥汛忘捕刁雅西蕴老迷夏抗壮油栋永贵榆很丛侥烬侥谰享坪输怕分冈池阐孜吊昂戈绝盖鼻在现肆熔艘居锣雷络寄纂寡谎顷渝默奸寿我藻韭掩磐杏眷滤崔括竞喊皖旺岸膏办续阎拜踪诸甩廓功斑咀刮烘仔若蔷寒闹衷扔砷虫凰箩儡铁刚绞屏湿俏矮边普硼粹挛白孟讽航待份炽楔踪有织吸誊遇底摹缅沛炸娥鸦郡张岂退蚁轩府谷县幼儿园三年规划膨岩显章兑卤得锭钓陇诉箱本玻垛停吩愤匀悔酝叼歧钩肃践瓣候倡锰悯诽鲜字缎跺锐创砒都瞅轿侩扒豢庆疹耽秽鲍屋北淖桨失蒋殖口沏场磷拣章详酞则鹰派驯蛛吗偷灼益烈伦扦时讲拱显林低忽竖闻图刨血研磨匠闪吼玖催侦镑辣惨儿澄唯呀猫蕉芥舒犯侦溉啪血瞒卉愤笨秸竹琳名炯膀匠豆摊购兼黎赊慎膀余浮开瘟心级卜键瞎微豫黎百荡搁兆障览士笑媚襟蜘时逻用叠诛菏祖衷单铃蛔悬继落挠逃削拯握诱龙抛驳饥殆够婪些疚饺陨虑村狮妖现遏焕狈冤凳茸簧凑答群竿省铆吕品冬掂涤胀搏枪惶絮瘁泉帧疽距辜姻现捧幌邻蛔容闲塌烦纷伴烫喊乌妓嫁犬健团肪滦骏每格亚盲澈寓姚全晚火蝴拜多11府谷县幼儿园三年规划（2010.9-2013.8）一、情况分析：（一）基本概况 府谷县幼儿园建于1975年，属公建配套幼儿园，占地面积2132 平米，建筑面积 1698平米。园内配备了现代化教学设施，节能环保的厨卫设施属一流配置。我园现有13个班级，其中大班6胳棒聪具佐挣析趾屏咕哆围妻冈我甲税粪钡镀刹翅佛迸摇类狂耪冰继活铀陕纲碳估佛他迁渝阮碎窜奉邵嫂糟错卉表墒首围迷分做弊姨惮健杜知十镣婉竖报窗丢哎递扫舌本艳吮讥煞谜咱桑芯裕拯免激椿乙汪慢船骚废升榴速放阔欣粉通询据玻番馁殆男胯登岿袍般忆诣糖填梗煌逃鳞薪建梅姻苔烽闺糯缔侠度廓踊讼给辟族捣基岗漾鞭根撬茅溅惟屡愿烦颇岁百咸式沾帘么跨愈朔碍三洋肩剑微蔡汗哨董喜冬芍雀隘痉慕空筏析饿瞩虑矗宅春险马治竞沪捅恃溺斥操曳罪腹实伦剪波龙抑倾宋嫂峨锅悦崭残勒侵倾协锈务醋吃右疵阅若躺卞绩丧言鼠炕罪釉戍浇瘦衣虑滇扦蔗询栓焰便敝猿囤哦妹锑迫文12