幼儿园木工坊建设.docx

幼儿园木工坊前言：随着国内幼儿园数量，质量上的不断提高，幼儿园木工坊越来越受到园所的青睐。而一个安全的，科学的，完善的儿童木工坊显得尤为重要，于是许多专业的儿童木工坊搭建商应运而生，他们一般生根木艺教学，具有较强的实操技术和教学经验，国内比较有名的就有南京惜木课堂。幼儿园木工教室环创部分组成1.木工具墙2.幼儿园专用木工桌3.幼儿座椅4.备用材料储备柜5.作品展示架6.挂工坊服架7.幼儿木工工具幼儿园木工课程开设条件1.环创氛围儿童木工教室内色调以木原色为主，营造自然的感觉（建议摆放少量盆栽），教室内摆放装饰用木工工具。2.功能区域分布明确教室具有讲课区，防护区，作品展示区，手动工具区（可加配胶枪区），材料区，木工操作区。3.木工教室安全管理教室墙上张贴安全操作知识，工具区靠近拿取处张贴警示标语，儿童木艺老师必须接受过儿童木工安全培训。常用的儿童木工工具儿童木工工具在选择上区别于成人木工工具，不管是颜色，材质，设计都必须符合幼儿园儿童的使用需求，同样以南京惜木课堂这家幼儿园创意木工供应商为例，他们所提供的儿童木工工具有锯子，刨子，锤子，锉刀，台虎钳，手摇钻，砂纸，胶水，铅笔，直角尺，直尺幼儿园孩子做木工的意义通过度析，开展幼儿木作活动可以帮助幼儿在7个方面有所提高，并受益一身1.感受能力木作活动可以让近距离的接触自然，通过触觉，视觉，听觉，感觉各种感官来感受木作。2.动手实践能力相比国外发达国家的幼儿园，国内课程设计偏重于安全，导致幼儿失去了很多动手的机会，儿童木工活动可以很好的让孩子 发泄体能，并且获得动手的乐趣，达成心灵手巧。3.思考的能力儿童创意木工课程时间相较普通课程要长，但是孩童并不感觉累，课程中老师也是积极引导儿童动脑。4.系统性思维也是制作稍复杂物件，在制作之前需要先规划好准备做成的样子，这是一个系统规划的能力。5.发明性思维儿童创意木工给到孩子发明的条件，通过工具的运用并实践，创意不再存于大脑。6.专注的能力木工是一个细活，哪怕是简朴的打磨，假如想达成一定的效果，也需要付出专注和努力。7.自信的能力当儿童自己亲手完毕一件作品，展示给别人去看，去评价，自身就产生了自信力，“我能”、“我可以” 、“我可以”。