县职教中心期工程项目可行性研究报告样本.doc

目 录第一章 概 论3一、项目概况3二、业主介绍4三、编制依据5四、编制内容5五、关键技术经济指标5第二章 项目背景7一、大足县发展概况7二、大足县教育发展概况8三、大足县“十一五”期间教育发展计划9第三章 项目建设必需性18一、项目建设符合西部大开发需要18二、是响应国家大力发展职业教育号召需要18三、是促进大足县职业教育，再就业发展需要20第四章 建设条件22一、项目建设地址22二、自然条件22三、地震灾难23四、交通条件23第六章 工程建设方案24一、设计依据24二、设计主导思想24三、计划设计标准24四、总平面设计25五、建筑设计26六、结构设计27七、关键技术指标27八、公用工程方案28第七章 环境保护和绿化30一、设计标准30二、设计依据30三、环境保护30四、关键污染及污染物31五、环境保护方法32六、绿化34第八章 项目进度计划及招投标35一、项目进度计划35二、项目招投标35第九章 投资估算及资金筹措37一、投资估算范围37二、投资估算依据37三、项目投资38四、资金筹措39第十章 财务评价44一、评价标准、依据及参数44二、学校运行收入估算44三、学校运行成本费用估算45四、利润估算及分配47五、盈利能力分析47六、财务平衡及清偿能力分析48七、不确定性分析49八、财务评价结论52第十一章 社会效益评价69第十二章 结论和提议71一、结论71二、提议71第一章 概 论一、项目概况（一）项目名称：大足职业教育中心二期修建项目（二）项目业主：大足职业教育中心（三）项目地址：该项目在大足县龙岗城新区西部，棠香街道办事处红星村10社，金星村1社、3社。（四）项目性质：新建二期工程（五）建设内容及规模依据学校发展需要，学校一期工程设于9月完成，并投入使用，现二期工程项目确定总投资万元；计划面积139.32亩。新建多功效厅2600平方米，估计造价300万元；标准运动场，估计造价850万元；购置土地450万元；标准食堂4500平方米，估计造价400万元。（六）项目总投资及资金筹措1、项目总投资 万元，其中： 建设投资 万元（固定资产投资）。 铺底流动资金 万元。2、资金筹措； 申请银行借款万元。二、业主介绍重庆市大足县职业技术教育中心是依据大足县教育振兴行动计划划规和县政府决定，由原大足县职业技术教育中心和原重庆大足职业高级中学两所职中于6月29日合并组建而成新学校。学校成功组建根本改变了大足县职业教育点分散，规模小，竞争势力弱，办学特色不突出局面。新组建后学校办学规模宏大，学校设施设备精良。新建教学大楼全部采取多媒体教学，另辟计算机教研室，语音教研室，艺术教研室等特色科室。新建学生运动场按国家标准体育场修建，全部田径比赛项目均可在场中举行。新建学生公寓，耸立在绿荫丛中，曲径通幽，环境优美。新建校区归划合理，结构布局有序。学校现有55个教学班，在校学生2786人。学校在编教职员184人，中学高级老师19人，中学一级老师48人，专业课老师64人。学校同时还重视研究市场，开设适销对路电子电器、旅游服务、军事技能、服装设计和制作、机电技术、幼师及音乐舞蹈艺术、电脑美术和装潢设计、现代通讯技术、商贸英语等专业，各专业拥有数量足够、装备精良校内、校外实习实训场所。学校还利用优异师资力量、设备优势，广泛联络社会，依据企业、行业需求开展各类短训，承接各企业岗前技能培训和继续教育任务。学校组建以后秉承一贯教学育人教育体制。汇聚多年研究职业 教育体制和特定教育对象职高生经验，凝结成学校办学理念“加强管理树形象，培养专长做能人”及“培养创新人才，服务经济建设，造福家乡父老”办学宗旨。三、编制依据国家计委、建设部颁发建设项目经济评价方法和参数（第三版）、投资项目可行性研究指南；国家颁发相关建筑、电气、消防、给排水等各专业设计规程、规范和设计标准；业主提供相关基础资料；业主对项目建设关键意见及预期目标；国家和重庆市其它相关要求和要求。四、编制内容可行性研究范围包含项目建设必需性、建设条件、建设方案、环境保护、建设进度、建设投资。可行性研究汇报对项目标可行性进行综合分析、论证，得出合理、正确结论，为项目业主及审批部门提供决议依据，并作为开展下阶段工作基础。五、关键技术经济指标项目关键技术经济指标见表。表1-1 技术经济指标一览表序号指标名称单 位指 标备 注1总占地面积亩2总建筑面积m23设计在校学生规模人4项目总投资万元其中：固定资产投资万元铺底流动资金万元5资金筹措万元5.1学校自筹资金万元5.2银行借款万元6年经营收入万元7年总成本费用万元8年利润总额万元9财务内部收益率%10资本金收益率%11投资回收期年12财务净现值万元13投资利润率%14借款偿还期年15盈亏平衡点15.1保本招生率%15.2保本在校生人数人第二章 项目背景一、大足县发展概况大足县在四川盆地东南部，重庆市西北部，地处川中丘陵和川东平行岭谷交接地带，东连铜梁县，南临永川市，西接荣昌县，北依潼南县、四川省安岳县。西距成城市269公里，东离重庆市80公里。县东南部为低山，最高海拔934米，中部为浅丘带坝，西北部为深丘。全县辖24个街镇乡，242个行政村，50个居委会。幅员面积1392平方公里，耕地面积68万亩。全县总人口93.1万人，地域生产总值73.3亿元，财政收入4.96亿元，大足县是驰名中外石刻之乡，人文自然景观十分丰富，有被列为世界文化遗产大足石刻，国家级森林公园玉龙山森林公园、国家级水利风景名胜区龙水湖景区、黄花岗72烈士之一饶国梁旧居国梁白鹭自然保护区、白椤桫园、龙水湖温泉等一大批人文景观。是全国首批甲级旅游开放县，国家确定长江三峡旅游线起点。多年来，大足县紧紧围绕建设山水园林城市，国际旅游胜地，五金铸造基地，锶盐化工重镇，生态经济强县奋斗目标，以发展为专题，以改革为动力，以结构调整为根本，坚持实施六大战略，（科教兴县战略、转化升级战略，旅游带动战略、工业强县战略），大力发展四大特色经济（旅游、小五金、锶盐化工、生态观光农业），关键培育三大商圈（以县城为中心综合商贸圈、以龙水为中心五金业商贸圈、以邮亭为中心物流交易圈），主动建设五大市场（龙水五金旅游城、西部金属交易城、淅西商贸城、龙水机电市场、宝顶旅游商品市场），着力改善五大环境（服务环境、诚信环境、法制环境、人才环境、生态环境）。解放思想、开拓迎新，齐心协力，奋力拼搏，全县经济社会迈入了快速发展轨道。，全县GDP达73.3亿元，社会消费品零售总额完成22.9亿元，辖区内财政总收入4.96亿元，金融机构存款余额47.6亿元。经济结构深入优化，三次产业结构调整为19.344.636.1。二、大足县教育发展概况全县有各类学校524所，其中：一般中学33所，在校学生59086人；职业中学1所，在校学生4344人；特教校1所，在校学生84人；小学296所，在校生72920人；幼稚园（含私人幼稚园）193所，11332人。全县共有专任老师7102名，其中：特级老师12人，高级职称243人，中级职称2056人。全县中小学校全部建成“村村通”，在全市率先开启并建成“班班通”教学班455个。大足县教育在新中国成立以来有了突飞猛进发展，1983年至是大足教育改革发展黄金时期，取得了一系列成就。但从大足县教育发展全局来看，高中教育总量小，起点偏低，和重庆市及全国高中教育发展整体水平相比较，差距仍较大。，大足县初中毕业生升入高中百分比为42.2，还有8000余人初中生未能入学，初中毕业生升学矛盾十分突出。所以高中教育已成为制约大足县教育协调发展瓶颈，尤其是优质教育资源短缺已成为社会一大热点。要完成时代给予教育这一光荣使命，发展高中教育，发展高质量高中教育，让大足在经济发展中有强大人才基础作确保，已成为亟待处理问题。而兴建大足县科技教育城将为大足县高中教育发展提供一个良好平台，进入科技教育城学校也将所以有一个良好发展空间，所以，兴建科技教育城已成为大足县教育发展中刻不容缓一件大事。三、大足县“十一五”期间教育发展计划强调技教育和促进人才发展，树立人力资源是第一资源观念，坚持教育优先发展，完善技术创新体系和人才发展机制，提升人发展水平，培养造就大量人才，促进人口资源向人力资源转变，为经济社会发展提供技术、智力、人才支撑。（一）优先发展教育认真落实教育优先发展战略，全方面推进大足教育健康协调发展，切实构建起从学前教育到基础教育、职业教育、成人教育大足教育新体系，形成教育资源优化、硬件设施完善、师资队伍精良、办学特色鲜明新局面。大力推进学习型社会建设，整体提升教育现代化水平，为全县经济建设和社会发展提供强有力智力和人才保障。主动发展学前教育。35周岁幼儿入园率达80%以上，学前十二个月儿童受教育率达97%以上。加强街镇乡中心幼稚园建设，形成以政府办园为骨干和示范、社会力量办园为主体办园格局。巩固提升义务教育。完善农村义务教育管理体制，落实中小学老师工资和义务教育经费保障机制，建立中小学校舍维修改造长久有效机制，全方面推进学校标准化建设和教育信息化建设。促进义务教育均衡发展，加紧实施农村寄宿制学校建设，完善贫困学生资助制度，实施农村义务教育“两免一补”政策，让农村学生享受平等义务教育，全方面提升九年义务教育水平。，小学入学率和年巩固率达成100%，初中入学率和年巩固率达成98%以上，残疾儿童入学率达成95%以上。加紧发展高中教育。突破高中教育发展“瓶颈”制约，不停完善办学条件，优化资源，快速提升普及程度；加紧科技教育城建设步伐，大足二中、职教中心准期迁入科技教育城；全方面提升教育质量,逐步满足大家对优质高中教育需求。，初中毕业生升入高中阶段教育升学率达成85%以上。大力发展职业教育和成人教育。认真办好县职教中心和县、街镇乡两级成人教育学校，整合职教、成教资源，逐步扩大职教办学规模，职高在校生达成高中学生总数40%以上。坚持为“三农”服务方向，加强职业教育学校关键专业和实训基地建设，拓展职业教育培训范围，增强职业培训实用性，完成城镇下岗职员再就业培训和农村劳动力转移培训任务，不停提升职、成教育对经济建设贡献率。大力发展成人继续教育，主动发展老年教育，形成和社会教育相结合教育体系。努力创办高等院校。为适应地方经济建设和社会发展，主动发明条件，采取多个形式，争取外地高校来县试办1-2所高等院校，为我县经济发展培养急需实用型、高技能型人才。不停优化教育资源。充足整合中小学教育资源，促进全县教育连续发展。充足发挥“校校通”和远程教育等现代信息技术和资源，实现现代信息技术和学校教育教学充足整合。大力实施优质示范校创建工程，创建市级示范高中、初中、小学、幼稚园和特教校各1所，市级关键普高2所、职高1所，快速扩大全县优质教育资源。切实加强师资建设。创新师资培训机制，促进各类教育老师学历达标和专业发展。深入推进中小学人事制度改革，健全干部、老师队伍竞争激励机制，充足激发干部、老师办学潜能。实施“名师工程”，提升干部、老师政治素质和专业化水平，努力建设一支复合型、研究型、创新型老师队伍。全方面推进素质教育。着力构建人本化、生活化和科学化中小学德育机制，营造有利于学生健康成长学校、家庭、社会“三结合”教育环境，重视学生良好道德行为习惯培养，促进学生正确世界观、人生观、价值观形成。扎实抓好课堂教学改革，切实转变教育教学方法，全方面提升学生实践能力和创新精神。加强教育科研，健全符合素质教育要求评价机制和监督机制，不停提升学生素质，促进学生全方面发展。2、加紧科技进步以增强企业自主创新能力为出发点，建立政府和企业合理分工、市场导向科技发展模式，逐步提升科技投入在财政总支出中比重，切实保障科技三项经费占当年财政支出1%以上且逐年增加，构建、完善技术创新体系和管理机制，加紧科技进步，为我县实现现代化提供科技支撑。立足于处理行业和产业关键技术，着重支持关键产业发展所需应用技术自主开发，引进消化共性技术和重大技术，把增强自主创新能力作为推进产业发展根本动力，探索建立企业技术开发中心，扶持发展一批科技型企业，促进产业技术上档升级。引进和推广优异实用技术，主动发展高新技术，改造提升传统产业，培育一批名牌产品，壮大一批明星企业。大力发展科技中介服务业，做好农村科技信息“村村通”试点和推广工作，为农民提供立即有效公共信息服务平台；推进旅游、五金信息平台建设，逐步实施电子商务和联营服务；基础建成完整各类技术评定、技术服务、管理咨询、技术认证、专利代理、律师服务等科技服务体系；以政策为牵引，建设技术、人才、资金三大科技要素对接和流动平台和技术、产权交易机制；转变政府工作职能，发展一批科技创新创业行业协会，主动开展科技培训、中介、咨询、交流合作，组织新技术、新工艺、新材料应用开发、示范和推广。激励科技人员把实用经济、科技信息带到工厂、农村，和业主形成经济共同体，加强技术培训和指导，采取资金、技术入股方法共同经营，推进产业化实现。主动推行科技特派员制度，加大科技普及力度，强化知识产权保护，提升广大群众科学素养。3、促进人才发展 坚持党管人才标准，牢靠树立正确政绩观和科学人才观，大力实施人才强县战略。围绕人才使用、培养、引进三个步骤，优化人才结构，促进人才聚集，增加人才总量。着力建设党政人才、企业经营人才和专业技术人才三支队伍，加紧培养新型工业化和农业产业化所需大批专业化高技术人才和农村实用人才，为全方面建设小康社会提供坚实人才确保。深入推进人事制度改革，切实加强人才教育培训，主动培育人才市场，全方面提升人才队伍整体素质。落实人才引进、培养、使用、分配、奖励和医疗保障等政策，完善人才评价标准，建立健全人才发展激励机制和人才保障机制，形成“尊重知识、尊重人才”良好社会风尚。加大对优异人才创业扶持力度，主动探索知识、技术、管理等生产要素参与分配实现形式。打破人才市场发展体制障碍，建立各类人才市场和毕业生就业市场、劳动力市场相互贯通和地域、城镇之间相互交流新机制，促进人才合理流动。，含有中专以上学历或初级以上职称各类人员达成2.5万人左右，中、高级专业技术人员百分比达成全市平均水平。第三章 项目建设必需性一、项目建设符合西部大开发需要伴随重庆直辖市成立、国家西部大开发战略实施和加入世贸组织取得成功，一大批规模庞大、效益良好大中型国有企业、合资企业、民营企业相继在渝安家落户和发展壮大，一系列投资巨大、影响深远基础设施工程在渝境内相继开启和实施，其发展建设取得了前所未有历史机遇，外部发展环境日渐宽松，内部发展愿望日趋强烈。所以，急需大量技术型人才，对职业教育也提出了更高要求。而大足县职教中心现有基础设施已不能满足发展需要，故该项目标建设是十分必需且很迫切。二、是响应国家大力发展职业教育号召需要1993年2月13日，中共中央、国务院在中国教育改革和发展纲要中明确指出：“职业技术教育是现代教育关键组成部分，是工业化和生产社会化、现代化关键支柱。各级政府要高度重视，统筹计划，落实主动发展方针。”1996年5月15日经过中国职业教育法明确要求：“各级人民政府应该将发展职业教育纳入国民经济和社会发展计划。职业教育是国家教育事业关键组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业关键路径。国家发展职业教育，推进职业教育改革，提升职业教育质量，建立、健全适应社会主义市场经济和社会进步需要职业教育制度。”据教育部提供资料显示，自全国职业教育工作会议以来，职业教育改革和发展取得了新重大成就。中等职业教育适应该代化建设巨大需求进入了新发展阶段，从到，招生数从398万人增加到515万人，展现出一派欣欣向荣新局面。高等职业教育面向经济社会发展培养高技能人才，成为高等教育关键组成部分，1998-，高职在校生从117万人增加到480万人，增加了3.1倍，占一般高校在校生总数42%。基础形成了每个地市最少设置一所高职院校格局。同时，多种形式职业培训蓬勃开展。职业教育办学方向和改革思绪日益清楚，特色日趋鲜明，一个有中国特色职业教育体系初步形成，以就业为导向职业教育越来越得到社会认可，得到全社会支持。3月31日人民日报发表教育部-教育振兴行动计划指出：“大力发展农村职业教育，关键建设好地（市）、县级骨干职业学校和培训机构，面向农村扩大招生规模。实施农村劳动力转移培训计划，对进城务工农民进行职业教育和培训。”同时，全国教育事业“九五”计划和发展计划也提到：以后十五年中国教育发展基础指导思想之一是将“全国各类高中阶段职业学校在校生占整个高中阶段在校生比重提升到60左右”。目前，现代化建设对职业教育发展提出了强劲需求，这是职业教育面临最大机遇。党中央、国务院高度重视职业教育，更是 职业教育大发展政策机遇。，国务院专门召开了全国职业教育工作会议，颁布了国务院相关大力推进职业教育改革和发展决定。不管是中等职业教育还是高等职业教育，职业学历教育还是多种形式职业技能培训，全部要有全方面发展，这是树立和落实科学发展观、实现经济增加方法根本转变肯定要求，是走新型工业化之路和加紧城镇化建设肯定要求，是从根本上处理“三农”问题肯定要求，是加紧实施人才强国战略和科教兴国战略、建设人力资源强国肯定要求，造就数以千万计高技能人才和数以亿计高素质劳动者，是职业教育根本任务；满足人民群众不停发展、不停改变就业、转岗和下岗再就业需求，则是职业教育立足之本。以服务为宗旨，就是要坚持以服务求支持，以贡献求发展，使职业教育担负起为促进发展和促进就业服务这两大任务。所以，大足县职教中心建设十分必需。三、是促进大足县职业教育、产业结构调整、就业发展需要大足县在新中国成立以来有了突飞猛进发展，1983年在至是大足教育改革发展黄金时期，取得一系列成就。但从大足县教育发展全局来看，高中教育总量小，起点低，和重庆市及全国高中教育发展整体水平相比较，差距仍较大。，大足县初中毕业生升入高中百分比为42.2%，还有8000千余人初中生未能入学，初中毕业生升学矛盾十分突出。所以高中教育已成为制约大足县教育协调发展瓶颈，尤其是优质教育资源短缺一成为社会一大热点，发展职业教育，发展高素质职业高中教育，让大足在经济发展中有强大人才基础作确保，已成为亟待处理问题。大足县是一个经典农业县，产业结构矛盾十分突出，农业所占百分比偏高，工业规模较小，经济发展速度缓慢。大足县委、县府依据县情，将在未来五年内，大力实施招商引资战略，借外努力争取发展，努力结构二三一产业格局，突出工业主导地位，实现工业强县目标，伴随产业结构战略性调整，肯定造成对有较高文化素质人才需求大量增加，这将为高中职业教育提供了更为宽广发展空间。大足县现有90余万人口，其中72万为农业人口，而每十二个月有近15万农业人口外出误工，因为缺乏职业技能，大多数只能从事简单而繁重体力劳动，劳动量大但酬劳低，所以，根据市场对人才需求，广泛开展职业培训，提升劳动者素质和职业技能，增加外出务工人员就业机会和收入已迫在眉睫，而大足县科技教育城建设将为人才培训提供一个良好软硬件环境，将有利于提升劳动力素质，并促进劳动者就业。总而言之，本项目标建设是很必需。第四章 建设条件一、项目建设地址本项目在该项目在大足县龙岗城新区西部。二、自然条件（一）气候特征大足县科技教育城属于中亚热带湿润季风气候区，冬暖夏凉，湿润多阳，雨热同季，整年无霜期300天，年均气温1719.5摄氏度，降雨量9861345mm，风速0.91.8m/s，湿度75，日照10251208小时。（二）气候条件1气温年平均气温 1719.5年平均日照时数 10251208小时年平均太阳辐射量 64.62千卡/cm32降雨量历年平均降雨量 9861345mm3、蒸发量历年平均蒸发量 950.40mm4、气压历年平均气压 98.60KPa5、无霜期 300天（三）地形地貌依据建筑地质勘察资料，和现场踏勘，该场地地貌关键为结构剥蚀宽谷地貌，场址在结构上在大石堡向斜南东翼，地层简单，结构简单，无断层发育，岩（土）性差异小，水文地质条件简单，人类工程活动不强烈，地质环境条件简单，适宜修建建筑物。该地域地震基础烈度为6度，历史地震活动震级小于5级，场地类别为类，属抗震有利地段，区域结构稳定性好。三、地震灾难依据中国地震烈度区划图谱（1990），该场址地震基础烈度为六度。四、交通条件大足县东距重庆70公里，西离成全部256公里，成渝铁路和成渝高速公路穿境而过，半小时可抵达重庆，两小时即可抵达成全部，（是否适宜）境内大邮路、大安路、龙铜路、大荣路、石宝路、中塘路等高等级公路已完工通车或立即完工，交通方便。大足科技教育城在大足县政治、文化中心棠香街道办事处，大邮高等级公路穿过该地块，距主城区1公里，交通便捷，又相对了独立，是很好学校建设场地。第六章 工程建设方案一、设计依据（一）重庆市城市计划管理条例（二）相关政府文件（三）国家现行相关建筑设计法规二、设计主导思想计划设计意在表现发明一个幽雅、宁静同时又有浓厚文化气息学习环境，并能满足多层次、多形式教育培训，集多元化、多样化人才培训、科技推广、生产示范、信息传输、科学研究于一体综合性环境需求，同时兼顾生态绿地校园可连续性计划模式。三、计划设计标准（一）坚持社会效益、环境效益、经济效益相统一标准，合理配置自然资源，优化用地结构配套建设各项设施。（二）坚持实用、经济、美观等标准，主动采取新材料，新设备，推广新技术。（三）落实环境保护、安全卫生、绿化、消防、人防、节能、节省用地设计标准。四、总平面设计（一）整体结构布局计划总体布局，依据“依山就势，随高就低，因势利导”标准，顺应场地形态，尽可能保护地势、地貌，各功效地块联接方便、布局合理，从而形成优美景观和健康生态环境，场地四面环境良好，交通便利，场地内环境幽静。是读书学习理想地点。（二）道路交通组织职教中心教学区、生活区布局相对集中，交通以教学楼为中心，周围环形部署道路，环形道路连接各区域。充足考虑了校内道路、管网等和市政道路、管网衔接及绿化要求。（三）绿化系统绿化设计结合地形、功效、生态和气候，各个功效区绿化相嵌入关系。用尽显绿化，以不裸露土为标准，将乔木、灌木、花卉、绿篱等要素有机组合，形成富有特色绿化环境。（四）建筑面貌教学楼和教学综合楼连为一体，且搭配合适，建筑群体高低错落，疏密相间，轮廊线富于改变。造型处理上对各建筑体型、布局、层数、高度、格调和色彩全部进行了分析和考虑。墙面虚实相间，为突出关键，并突出梯间体量，形成垂直实体划分，在檐口、窗户上处理细部，整体格调、色彩、造型既和环境对话，又和地域文脉沟通，同时表现现代教育建筑特点。五、建筑设计（一）平面设计该项目建设考虑了充足利用学校地块周围环境及景观要求，努力争取部署合理、舒适，表现以人为本理念。1、整体和全天候设计概念设计将各建筑作为群体考虑，教学楼之间及学生公寓之间采取连廊连接，使师生学习及交往愈加方便,不受天气影响。2、 合理有序/动静结合各功效房间布局紧凑/分区合理，既相对独立又有很好联络,使各功效空间形成了有机整体。以“学生为本”集约式、开放式教学空间建立。以“学生为本”是整个学校计划及单体设计标准，是建立教学模式依据，将各功效空间有机连为一体，为师生提供了舒适交流空间,以适应开放式趋势。（二）立面设计立面设计采取现代手法，塑造含有现代感而又层次丰富建筑形体和建筑空间，；重视建筑部署合理性，强调利用自然环境保护设计，形成现有时代感又有文化内涵特色建筑；建筑色彩以砖红色为主调，以局部改变白色色带和色块表现出沉稳文化建筑风格，使建筑含有色彩明快而简练整体效果。以简练、明快手法展示出城市建筑风范，形成突出符合校园气氛教学环境形象。六、结构设计（一）结构设计1.场地特征及适宜性：依据现场实地勘察，场地适宜修建该项目。2. 结构安全等级和设计使用年限、抗震等级，结构安全等级二级，结构使用年限50年。抗震设防类别丙类，抗震设防裂度6度。框架抗震等级四级。5.结构特征及选型：基础地基基础设计等级丙级，基础拟采取柱下砼独立基础或人工挖孔桩基。主体结构：建筑物主楼/附楼/阶梯教室及连廊划分位多个独立结构主体，均采取全框架结构；公寓楼设计为两栋六层砖混结构。七、关键技术指标序号名 称单 位数 据备 注1总用地面积m22总建筑面积m2其中新建教学楼m2综合楼m2试验实训大楼m2学生公寓m2学生食堂m2图书馆m23绿化率%4容积率八、公用工程方案（一）给水排水依据水源条件，该工程采取市政管网直接供水；生活污废水采用伸顶通气排水系统，排水管直接排出室外；全部污水经污水处理装置处理后排入市政下水道；雨水采取有组织排水系统，就近排入市政雨水管沟。（二）电气设计1、供配电：在校区设一独立变电所，高压采取10KV单环网供电。2、电气照明：教学楼教室、试验室、办公室和学生宿舍等以高效光灯为主，公共场所、门厅等安装节能灯；公寓楼：客房、客房走道以高效光灯为主，公共场所、门。（三）建筑防雷设计本工程按三类防雷进行设计，采取避雷带防雷。各建筑物保护接地采取TN-C-S系统，接地采取联合接地体。（四）弱电设本工程包含：广播系统、电铃系统、通讯系统、计算机网络系。统、闭路电视系统。广播系统：在行政楼内设有广播控制室，在各教室、试验室、办公室、建筑物内通道等处设置嵌入式扬声器。通讯系统：本工程在行政办公楼设电话交换间，内设置电话电。缆交接箱，行政办公等场所均设置直线电话闭路电视（宽带网）：广播控制室设在行政办公楼和体育馆，作为校园广播系统中心，也是校园闭路电视系统中心，作为学校电 节目标播送点，电视信号经过电视电缆送入各大楼。（五）消防设计设计标准：“以防为主，防消结合”，满足国家强制规范要求。防火分区：当每层建筑面积均未超出2500，可不设防火分区.。安全疏散：教学楼设有四个楼梯，五个安全出口。学生公寓设有两个楼梯，两个安全出口。疏散距离两个楼梯之间小于35m。带形走道疏散距离小于22m。6、节能方法全部变配电设备、开关、光源及灯具，均采取新型低舂耗产品。公共照明开关尽可能采取自断电自延时开关。荧光灯自带电容器且变电所采取集中电容赔偿以降低无功损耗。第七章 环境保护和绿化一、设计标准依法实施环境保护设施和主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用“三同时”制度。实施总量控制，坚持“预防为主、防治结合、综合治理”标准，对此次设计产生多种污染物进行治理，确保达标排放。二、设计依据中国环境保护法（1989年）；GB8978-1996污水综合排放标准，实施一级标准；三、环境保护1、严格实施重庆市建筑施工管理相关法规。2、合理部署施工方案，严格组织，精心施工，加强施工现场文明管理，杜绝野蛮施工。3、工程施工过程中环境保护方法，关键针对施工噪声、污水排放、建筑弃渣等多个方面采取相关方法，预防对环境造成污染。4、全部建筑材料全部应该符合环境保护要求，业主、施工、监理单位应严格把关，确保建筑材料质量和建筑施工方法落实到位。四、关键污染及污染物（一）施工期关键污染源1噪声：关键起源于各类机械。2废水：关键包含施工废水和施工人员生活用水。3废气：包含各类燃料动力机械作业时排放燃油废气和施工中二次扬尘。4固废：关键是土石方工程及混凝土浇注中产生废弃土石和施工废料 （二）营运期关键污染源1噪声：项目建成后，建筑物，建筑物配置机电设备工作时会带来一定噪声污染，和学生噪声关键为人声，对周围环境影响不大。2污废水：项目建成后，废水排放以生活污废水为主，另有少许车辆清洗、绿化、道路清洗水和不可估计水源。3废气：项目建成后，进出车辆排放汽车尾气，和食堂厨房油烟，将对环境造成一定影响。4固废：本项目产生固体废物包含学生宿舍、教工宿舍、食堂、教工住宅等产生生活垃圾和会议、教室、商场、办公产生垃圾。五、环境保护方法 （一）施工期间环境保护1施工期减轻生态环境影响方法施工时，应充足考虑周围自然资源分布和保护需要， 合周围现有情况进行绿化恢复施工；避免对周围自然情况下山体，水体风貌特征，自然植被，生态系统破坏；立即处理不需要土方，降低水土流失。2大气污染防治方法现场施工，尤其是场地平整期间应该常常洒水，而且临时 路上运输石料运输车辆应用帆布盖套等遮盖，以防物料飞扬，沿途漏洒。施工车辆进出也会将灰尘带出，所以应该对进出车辆进行车辆轮胎冲刷，降低对施工区域外污染。搅拌混凝土扬尘是施工扬尘关键污染源，有条件可采取商品混凝土替换现场搅拌混凝土，以避免对施工区周围区域扬尘污染。3施工期噪声污染防治方法噪声及将对周围人群和生活环境造成负面影响，所以应该严 控制施工期噪声排放量，尽可能降低对周围环境影响。4对施工产生垃圾处理方法施工期间应立即清扫搜集施工垃圾，包含建筑垃圾和生活 圾。对生活废水，生活垃圾，应该注意排放方法，预防对生活营地污染。对建筑垃圾能立即处理立即处理，不应长久堆放，造成二次污染。对于诸如白色污染等防治，应加强对工人相关文明工地宣传，做到不随地丢弃，随时搜集，集中处理，降低污染。对于诸如废砖头、废墙体，废混凝土等不会产生显著污染，若能填充场地、便道尽可能应用。对于诸如废钢筋、废铁、废旧设备等 建设过程中废物，应该搜集，回收处理，降低金属资源流失。对其它诸如废橡胶制品、废塑料制品、废玻璃、废木材等，应分类搜集整理，能回收尽可能回收，不能回收送垃圾场统一处理。总而言之，能用尽可能充足利用，不能用要避免造成再次污染。5针对施工现场工人生活所引发污染改善方法施工现场工人通常会用废弃木料来生火做饭，这么做不仅 安全隐患而且会给周围区域带来烟尘污染。所以，施工现场应该杜绝类似做法，可用液化气。另外，工地厕所应该注意卫生，预防污水横流现象发生（二） 运行期间环境保护1垃圾处理问题在项目区域内，依据环境、地形情况，疏密相间、合理设置美观、醒目标封闭式垃圾搜集器，有专员负责搜集、分类、清扫域内垃圾，重金属、玻璃、塑料、纸张等可回收垃圾进行回收，其它垃圾用全密闭式垃圾运输车送至指定清洁楼或垃圾压缩中转站。2污水处理方法地块区域内管网设计应采取雨、污分流，以降低污水总排放量。餐饮设施污水管道入口处设置栏网或隔油池装置，预防大颗粒固体物质和油污进入排污管道造成阻塞。卫生间污水应先经化粪池处理后汇入污水管，也能够将其中一部分污水深入处理成能够再次使用中水用于浇灌绿地。全部污水经聚集后就近排入城市污水管网。六、绿化本工程绿化面积达成计划要求指标，设计结合地形、功效、生态和气候，形成以中心绿化为中心绿核，各个功效区绿化相嵌入关系。用尽显绿化，以不裸露土为标准，将乔木、灌木、花卉、绿篱等要素有机组合，形成富有特色绿化环境。第八章 项目进度计划及招投标一、项目进度计划本项目建设期为 年。二、项目招投标（一）招标范围依据中国招投标法，国家计委第3号令和重庆市相关工程招投标文件要求，本工程拟进行招标。招标范围包含勘察、设计、施工、监理。其中，施工单位招标按国家招标法要求采取公开招标形式，勘察、设计、施工、监理单位采取邀请招标形式。（二）投标单位资质要求勘察单位资质：乙级及以上；设计单位资质：乙级及以上；施工单位资质：二级及以上；监理单位资质：甲级。（三）招标信息公布公开招标公告及其它需公告信息，最少在一家有资格媒体上公开公布。（四）招投标组织形式由业主委托有甲级资质招标中介机构组织实施，招投单位必需根据公平、公开、公正标准，组织完成编标、公告、资审、评标等工作。参与投标施工队伍不宜少于5家，参与投标勘察设计、监理单位不宜少于3家。第九章 投资估算及资金筹措一、投资估算范围第十一章 社会效益评价中国社科院公布国际形式黄皮书：全球政治和安全汇报中认为，现在中国综合国力在世界排名第6位。而1949年新中国成立时综合国力居世界第13位。中国综合国力提升，关键得益于十一届三中全会后，改革开放取得举世注目标成就。而教育发展是改革开放中关键组成部分。正如邓小平同志说：教育要从娃娃抓起，科学是第一生产力！百年大计，教育为本。深化发展农村教育是适应中国教育发展趋势。高中教育是义务教育和高等教育衔接点，在教育事业中占相关键地位。不过一般高中招生连续增加，但整个高中阶段招生增加总体仍显缓慢，存在高中阶段教育“瓶颈”。所以须全方面加紧高中教育发展，提升初中生升入高中百分比，立即实现重庆市相关加紧教育改革和发展决定提出初中毕业生升入高中阶段学校百分比达成85%以上目标，大足县科技教育城建设为这一目标顺利实现提供一个平台。本项目建成投入使用后，可满足大足县农村劳动力转移和职业教育发展需要，可处理县城学生接收职业教育需要，可为国家职业教育“四大工程”实施作出贡献，可为经济社会发展培养一大批应用型人才，有利于提升中国综合国力。从社会影响方面分析，科技教育城绿化、生态和人文建设，基础设施和配套设施建设，可有效地提升当地人民生活水平和生活质量，而且该项目大大改善了下岗工人在就业困难社会问题，降低城市流感人口，对社会安定，连续发展着主动影响。从互适性分析看，该项目标兴建，首先能够更大程度地满足广大青少年充足享受职业能力培训权利和其求知上进迫切愿望，其次可为全区转移农村富余劳动力和推进工业化、城镇化建设进程发明有利条件。从广大人民群众看，该项目标建立，从本质上提升了当地居民儿女精神文化水平，使其能站在更高人生起点，近而发明更大人生财富。从地方政府看，本项目大大改善了当地教育窘迫现实状况，增加就业机会，促进并带动当地经济文化旅游发展。从长远看，必将对当地未来经济社会