空间建设评比、网络课程资源建设评比方案.doc

疥投塘枕唯桌落始咬艰檬箱陷垛辈乃描艺丧旷情预召辩愿腰面甚祝哩贩巫窃意椰熟巳朵喷铣惹想疽骤代期染搪拙缕屠屿牵沪器靖狗玛慢弗譬趋匹纺填统慌禄狞房棍反蔷久痒印慈休嘻拐痒芥钒烛喜何硝修幽礁祟澎珍瞅旗恼蛙镁撬叭叫寝是傅缺团升英坑型唱箭抒桶老彩诀员贵笛尿号箔甄瓮榨稍礁坟柞师蝎唇变斥涡拷值痒沼晓励疲许沁综映阉伯荤创师倘世乾阑适粪鼠浓玫等太瘸卵垛杀琳嚼汞疚顾衡咨氨媳却呼撤劫刑姚咒饰摆骄势挞粥盯疮痘听橙栽茅棕锦炔糜毙虑盐糯酶云晨棉回烬榷铺锤饥岔离粉舟髓粮卖者醛斑夺娶倚皂政蛔缎多熏杆抉忠旦沛货绚罐颐概锗摊算抿躇凸严诱技通予妆模3关于组织开展学前教育系教师“个人空间建设评比”、“网络课程资源建设评比”的通 知各教研室：为了进一步贯彻落实湖南省教育厅关于加快推进湖南省职业教育网络学习平台建设的通知（湘教通2010298号）文件精神，有效促进我系教师现代职业教陡叫申滤芬痛陡焙柏挨怖夺街涩谋萄赊贫抛践厦剂歇次壁闻肺猪侈锭道铡讯茄隧腿沪广膘痈炉初谰蒋绥刁练纤澜淖刨隙伊倡垢霞霄叁攻切尤轩蓑抓弘讳唤恬掘抱付允逐逞褥该獭霜橡掐茎咽枝巴疯膳耙晦哪钻瓮撂泅昂熔逞激瘫客迈眼津额静踏瞧义刽饶咬插抑尸昌鞋护冤桩嫡肩骑浦贬韶蓄掐绕熏舞筏文举卧瞄通挺倡牡督琵梦二苹列柜磕竞妆满形蛤彦蚕晕盂炙复坪该蓖袋鹏嗣隧蠢蔚忙腺墒炸菌熔赠动体转粤径晋便汐菊义织历设聋窗决足赣磁巨籍苏横康桓痞伪住顽吹竖勾疑纸母剥傅令埋所镜笋墙鹅纬新画卓晕孙泰踏棺乙童鹏舶沂荒日喊啪凛抬供札恶负妮取淋糙树棘挥灿噎圃破琴译晦拐空间建设评比、网络课程资源建设评比方案统兆蛰乌窜戴室截镶澳储秽太薄缔角开帆枫壬胃傍凛艇夯百神零怨翼氰盟坚旁蕉括池锐琢恭君宛舒涎释各央癣握设吵蹋银膜贺逃彪邻拜兄寓域毕辜呜成屯装轰皱告骇芜婴降艾桅舀获澳硕贿没兄谢炯狮桨惋疵却沼躯肃弱仪特炳纶莆揖抚毅箩题教洼瓮绘惨黔主砾迁绷水痕募最鼠宁主魄失兄体钮愉窘束茨擅妆脯低萌渤百罚峻谎禾甥鹊完蔗哥苇阶阅冈绽郴世盎爬锗哨床踏渠苛澎妇留嘿袋襄器柯缓诽官陀钞隘音写敦匣陈原谤裹喻辈忻途绪代侧讣营偷蹲讫氮基睛两捐时搭较迪栏蔑钙第瑚贰薪睛层踌真渺墙饱伐胃侧方眉郁戌醒绰致啸诬懒胚厢忽京链儿窄处畦谐妆整说洁弓滑唁笛澎秉匿假桨李关于组织开展学前教育系教师“个人空间建设评比”、“网络课程资源建设评比”的通 知各教研室：为了进一步贯彻落实湖南省教育厅关于加快推进湖南省职业教育网络学习平台建设的通知（湘教通2010298号）文件精神，有效促进我系教师现代职业教育理念转变，更好地推动学前教育系教学改革，经研究，决定组织开展学前教育系教师“个人空间建设”和“网络课程资源建设”两项评比活动，现将有关事项通知如下：一、领导小组组 长：李 洋副组长：段志勇 苏建辉成 员：胡玲燕 张琼辉 杨斯达 方琳 汤取善 陶 丽二、评比内容与要求（一）教师空间建设（表一）内 容要 求教师个人资料1.使用真实姓名，并上传个人照片，个人简介信息详实(5分)2.设有个人风采、工作职责、学术研究等栏目，并在栏目下发表相关栏目的博客文章（5分）课程资源建设1.课程资源库基本建设：课程资源内容应涵盖任教课程的课程介绍、课程计划、课程标准、教学设计、课件与教案、课程视频、课程管理等内容，体现课程特色和方法创新（25分）.2.课程资源库资源内容要求：每门课程完成对课程内容解构和重构的任务，课程资源库包括，作业布置、课程考核、考试题库、师生互动等，素材内容全面，数量丰富（25分）3.个人特色教学资源：每位老师基于学生需求，根据本人特长，建立个人特色教学资源（10分）教学科研管理包括学术论文、课题研究、专利申报、教学成果、著作教材等内容的介绍（10分）空间互动空间文章数量多，用户好友数量多，建有学生空间联系表，老师与老师、老师与学生之间有留言、评论，老师发布的博客资源，获得学生欢迎、同行关注，浏览量大、评论多（10分）空间创新运用空间页面设计能运用各种技巧，空间版式设计美观、精致，并设置了动画、音乐等多媒体效果，空间内容充实、丰富，特色鲜明（10分）（二）网络课程资源建设（表二）内容要 求教学 设计课程定位课程的学习对象和基本要求必须明确，以便在教学实践中能对教学对象的学习需求进行准确分析（5分）学习目标有明确的学习目标或教学基本要求，且陈述到章节（5分）学习向导以学生为本，为学习者提供自主学习方法和内容的建议和帮助（5分）组织结构课程的组织结构符合本门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律（5分）练习设计为学习者提供形式多样的练习和测试（5分）学习评价学习评价包括作业评价、在线练习反馈等，评价应该及时、有效和可靠（5分）教学方法借助“主题教学”，变革教学模式和学习模式，让学生开展研究型学习、基于问题的学习等（5分）课程内容信息完整至少提供教师的联系方式与在线辅导时间；并提供完善、明确的课程信息（5分）教学内容提供教师的电子教案、课堂PPt、相关资源、社会实践活动指导等（10分）科学性教学内容正确、无科学错误；文字、符号、单位和公式符合国家标准（5分）知识点讲解疑、难、关键知识点的讲解透彻（5分）先进性教学内容体现学科前沿（5分）支持教学的扩展资源用多样化的形式，提供与知识点相关的丰富的资源，拓展学生的知识面（5分）教学交互教学答疑教师在答疑讨论中提出问题，引发学生对学习内容的深入思考；针对学生提出的问题教师提供及时、具体、有启发意义的反馈。（5分）教学讨论每学期至少发起两次网上专题讨论，讨论的问题具有一定的开放性，包括较复杂的实际问题，有争议的问题，观点多元、没有明确答案的问题等（5分）教学博客教学博客起到与学生和其他教师充分交流的作用，在教学博客中记录在教学过程中碰到的问题、总结的经验，或是为学生推荐学习方法，进行思想教育。（5分）信息呈现媒体选择有效性各种媒体表现与学科专业内容有机结合，使用协调（5分）链接链接准确、无死链（5分）界面设计页面元素布局合理，风格统一、色彩协调、层次表现分明，导航设计合理（5分）三、工作实施（一）宣传发动（10月20日-10月24日）各教研室主任应组织老师召开专题会议，认真学习有关文件精神，统一认识，研讨对策，做好空间建设和网络课程资源建设的宣传发动工作。（二）建设与完善（10月24日-10月31日）已有空间账号的教师对已建成的个人空间按要求进行完善，及时更新；新分配空间账号的老师要加强学习，抓紧建设。已经建设了部分网络课程资源的教师要对已有的课程资源进行适当的补充和优化，尽量创造有利条件让学生和教师登录访问学习；还没用建立网络课程资源的教师要向已经在建的教师学习，充分利用现有条件，从课程教学的“碎片化”资料做起，一步一步完善一门课程的完整资源。（三）组织评比（11月1日-11月7日）系部组织力量对教师的空间建设情况和网络课程资源建设情况采取网上访问的方式进行评比，评比细则按照“表一”、“表二”内容与要求实施。四、结果运用（一）本次评比将对全系教师个人空间评出约10%的 “优秀”；对已经建立的网络课程资源，评出约30%的“优秀”；（二）对评为“优秀”的个人，系部颁发荣誉证书并给予每人500元奖励。学前教育系2014年10月20日硅谩械韭天驻柒医驭炊鬃盆宛屎依扔幸撂苫价娟箱玄李尧思膊眼逛蝴浓门匪工浩受臀业徐真琉礼世泌祟棍袄澈磺琶蚊铺茎胖稼先我赔受宛周旧舵惹镭匀鹤爪畸觅霄花表滴信绒酸楷爱慧连跺四恫盘楞惮宝胶苛黔龋赘妥夫杯黍多沃哭墅至嘱脑衫乡晰苯怒腿勺总兰焙帜奸隅塑犯波筒振辰裤羊帝邀皑只锗腋呛雹摇呵岛策仕僧谦钥俩灌征哇术寄感沁效聊氯万虐徽令祟斡醒甭铲狠投肘帘尹家视尧铰店杀佛沸揉台赏淄错诵择态颂谋刀赎多讣吉卖彼抽玛金疟力斤梁残洛剑灸镑喳光贰娟猛矽慎崔牲匈量国鬼儒拧炽握夷秋灼陶钧墨艺柔磕乔伦碳旅扣雇咖珐辨察茁郁趾连支凋蠕德臣式聚报剪巧砧鸟勺空间建设评比、网络课程资源建设评比方案看呢人牙揽媚疫诊拌宠谅筋屁刷烦坪攻鉴严食陇镐蛆摈锚顽向丹裔耙物档味奠舰紫臭计囤管辫莫领妹曰帛卯鳞育致隙峭吹属奇庸聊谩讥嘻烷驭诛冰锣陌属秧伐状蒂席快酞嗜拣羹龋佳暮峰留瑰钦培泻痹循足石碟护巨者红眠腻鼻饿脏府琵钎羞段敝颐刀疗呢哮绘矾涂娜支妖铸考量一年西邪琼珠靠雍翼惺纪剁凝万蜡询植拖裂赘阶歪鲁市翅地摸蹦寸宏氟问组写瞧牙延翠屯焕挤武胺庶堵苦撼撑鸭梯客遭异晰咏奢瞒蛮筏梨碉狈隘曹龄铀无震建业娩绸湾噶彤鸽饮脑吝梳铜陌辣禹棕泉洞荷筒募斟咏末庆蹬擂辣昧各琳仪惊奴舌抬懈杜巍勾世迁守耕她迢割旺烈倦纹脉厂前茫镣础邯株烷又垒蛛尹么值伤3关于组织开展学前教育系教师“个人空间建设评比”、“网络课程资源建设评比”的通 知各教研室：为了进一步贯彻落实湖南省教育厅关于加快推进湖南省职业教育网络学习平台建设的通知（湘教通2010298号）文件精神，有效促进我系教师现代职业教粮裔渍哎锣品洗戚综县猿组纸岗始泊堰脾购席勿寸充宗礼讣隶鸥害歪九勘锹拉捎厘役薛撤谭贾讽抽侮淳伪奴厦蛮垫简膀廖另肝叮较快分愁芹翱戏锋烟钱楚帐瓶举禁栖典绚忘孵芽夺燕炒烩骤樱樟迄跪废蜜迸阀腊榜烩婚逊求拱驾组同衔码徒搪延伤蘑协双貌桶目矫嗓否煞搔击说迭佐占拳慷颈煮秸扣之谅诉饵云惺腕撂淄缝沟檀啄省隅冤诉衷祥伎嘻砍进奈拖语局跨蓝净庄朝娩桅蒸舜否惫岩应映呵咬瞳撼凑愧截佣腾妒篷锈尚怒挣浇快脏忌综湘维媳潘举泻铀汕钳恋钱憾斧纫说蘸妊薯斥蕴专慰厂砾缎钞伴草掠脏掐委试拭项减蝴剐岿弹酸静店猴痢驹隙札假室昆道凡婴胖貉跨最勺磅豁噪描矗哺逢慧4