2023年车辆二级维护课程标准.doc

《车辆保养与维护》课程原则

课程名称：
车辆保养与维护
合用专业：
汽车检测与维修技术专业
一、序言
（一）课程性质
《车辆保养与维护》是汽车检测与维修技术专业专业关键课程之一，是本专业学生必修理论实践一体化课程。通过本课程理论学习和经典工作任务训练，使学生对车辆保养和维护有较全面认识，为学生在学习后续维修类课程提供了基本维修操作技能。本课程以培养学生汽车维护保养专题能力为目旳，以清洁、检查、紧固、润滑、调整和补给为重要作业内容。通过本课程学习到达本专业学生应获得职业资格证书考证该领域基本规定，为后续专业课程学习作准备。
（二）设计思绪
本课程总体设计思绪是以汽车检测与维修专业有关工作任务和职业能力分析为根据确定课程目旳，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程，以职业能力为关键组织课程内容，让学生通过完毕详细项目发展职业能力。 本课程任务是参照汽车4S店工作过程设置工作任务，使学生能使用多种维修工具和选用合适专业用品独立进行车辆保养，从而懂得汽车基本构造；同步重视培养学生社会能力和措施能力。
课程构造以行业专家对汽车检测与维修专业工作任务与职业能力分析成果为根据，以汽车维护所波及工作项目和工作情境为线索，结合汽车总体构造认识、拆装、保养训练规定，波及汽车维护基本、车身某些维护、电气设备某些维护、发动机某些维护、底盘某些维护、经典车型维护等六个学习项目。课程内容选用紧紧围绕完毕工作任务需要循序渐进，以满足职业能力培养规定，遵照学生认知规律，融合汽车检测与维修技术专业职业素养有关规定。
每个项目学习都以车辆和系统保养与维护波及工作项目和工作情境为活动载体，设计对应教学活动，以工作任务为中心整合有关知识和能力规定，倡导学生在“做”中“学”，实现做学一体化。教学过程中，通过任务引入、示范操作、小组分工活动、教师巡回指导、教师评价考核等活动项目来贯彻教学内容，采用校企合作等形式，充足开发学习资源，给学生提供丰富实践机会，强化实际应用能力训练。教学效果重点评价学生在工作任务中应具有汽车维护保养能力。
本课程提议总课时数为168课时。
二、课程目旳
本课程重要目是通过对课程学习，训练和提高学生能使用多种维修工具和选用合适专业工具独立进行车辆保养技能，使从而懂得汽车基本构造；可以在工作中具有与客户交流与协商能力，可以向客户征询车况，查询车辆技术档案，初步评估车辆技术状况，可以遵照车辆维护工作安全规范，制定维护工作筹划，对旳选用检测设备和工具对车辆进行维护，可以完毕车辆和系统保养与维护中各个学习项目，可以遵守有关法律、技术规定，按照对旳规范进行操作，保证汽车维护质量。可以检查汽车维护质量，并在汽车移交过程中向客户阐明已完毕工作，可以根据环境保护规定处理使用过辅料、废气液体及损坏零部件，可以对已完毕任务进行记录、存档和评价反馈；
学生在教师指导下或借助维修手册等资料，制定汽车维护作业筹划，并实行和检查反馈。在维护操作过程中能完毕对所做维护工作陈说、能对维护操作过程中出现增项内容及时对服务顾问进行反馈、能对所完毕维护操作中车辆检查成果进行分析、能对检查不合格项目进行调整或换件处理、能对专用检测仪器对旳操作、就维护作业进度与车间调度进行工作沟通，将完毕维护操作车辆及维护作业工单交由车间质检。能对旳填写维护作业工单，遵守 5S 工作规定及安全规程规定。同步培养学生分析、处理生产实际问题能力，为提高学生职业技能和专业素质奠定良好基本。提高学生学习能力，养成良好思维和学习习惯。发展好奇心和求知欲，培养坚持真理、勇于创新、实事求是科学态度与科学精神，形成科学价值观，培养学生团体合作精神。培养积极热情、耐心周到职业态度和来宾至上、沟通合作服务意识，在此基本上形成如下职业能力。
（一） 知识与技能
1.具有查询查询车辆信息，初步判断车辆技术状况能力;
2.能与客服就车辆技术状况进行有效沟通，初步评估客户车辆技术状况；
3.能遵照车辆维护工作安全规范来制定维护筹划；
4.能独立完毕维护筹划规定维护作业项目；
5.能对旳使用工量具、专业工具、检测设备；
6.能遵照有关法律法规完毕车辆维护后质量检查；
7.能向客户移交车辆并解释已经完毕维护作业内容；
8.能按照环境保护规定处理废旧零件、辅料及废弃油料;
9.能具有积累汽车维护经验、从个案中找到共性，总结规律，举一反三，维护（保养）各类车辆能力;
10．养成良好职业习惯和职业意识，具有专业岗位所规定职业能力。
（二）过程与措施
1．经历多种科学探究过程，深入理解科学探究意义，学习科学探究基本措施，提高科学探究能力;
2．在学习过程中，学会运用观测、试验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等措施对信息进行加工;
3．能根据进度筹划进行工作，对工作过内容进行反思、评价和调控，提高自主学习能力;
4．通过理论知识和实践活动相结合一体化学习过程，深入理解实践和理论之间互有关系;
5．通过多种实践活动，尝试通过思索刊登自己见解，尝试运用技术知识和研究措施处理某些简朴工程实际问题;
6．具有一定质疑能力，分析、处理问题能力，交流、合作能力;
7.能查阅维修手册、专业网站等资源处理实际问题；
8.能自学新技术、新知识，不停提高职业能力；
9.培养学生良好职业道德;
10.理解本专业科技发展动态；
11.独立学习和总结工作成果能力；
（三）、情感态度与价值观
1．具有与客户沟通和协商能力;
2．具有团体精神和协作精神;
3．具有良好心理素质和克服困难能力;
4．具有较强质量意识、安全意识、环境保护意识、客户意识和法律意识;
5．具有较强事业心、高度责任感，能准时高效完毕工作任务;
6．具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨工作态度;
7．养成认真细致、对工作负责、实事求是、积极探索科学态度和工作作风，形成理论联络实际、自主学习和探索创新良好习惯;
8. 通过课程教学，使学生具有良好企业文化意识、职业态度、职业价值观等，更好地增进学生成长成材和终身发展。
三、课程内容与规定
学习情境
项目一 客户接待及车辆基本信息认识
参照课时
4课时
教学目旳
知识

1.能掌握礼貌礼仪、与客户沟通技巧；
2.能掌握客户接待工作流程；
3.能熟悉客户接待管理软件；
4.能论述机动车分类和汽车构成；
5.能熟悉机动车分类和构成；
6.能理解汽车铭牌信息；
7.能理解汽车VIN码含义；
8.能理解汽车发动机号和车架号；
9.能理解机动车管理；
10.能理解各类汽车保养用品。
技能
1.能进行客户接待，与车辆外观检查工作流程；
2.会操作接待管理软件；
3.能对旳执行对车辆外观检查任务；
4.能将维护过程中需要变更维护内容及时和客户沟通、获得客户同意；
5.能纯熟使用多种维修工具；
6.能对旳选用各类汽车保养用品。
素质
1.培养学习爱好、形成科学态度；
2.养成良好思维、学习、工作习惯，增长职业意识；
3.培养吃苦耐劳精神；
4.培养学习能力、处理问题措施能力；
5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心；
6.树立就业和自主创业坚强信心。
一体化训练
任务分派
参照课时
任务一 客户接待及车辆外观检查
包括内容：
1.客户接待基本知识
2.车辆基本信息认识及外观检查
4
学习情境
项目二 车辆保养与维护概述
参照课时
10
教学目旳
知识
1.能理解导致事故多种原因；
2.能理解5 S理念；
3.能理解.工作安全规章制度；
4.能理解防止受伤或烧伤安全措施；
5.会防止火灾安全措施；
6.会对旳使用电气设备；
7.能熟悉易燃物品处理措施；
8.能熟悉对旳灭火方式；
9.能熟悉安全使用电气设备防护措施；
10.能理解手动工具种类和使用注意事项；
12. 能理解风动工具工作原理和使用注意事项；
14.能熟悉常用测量仪器类型及读数；
15.能熟悉多种测量仪器使用注意事项；
16.能掌握常用举升设备对旳使用及注意事项；
17.能掌握扒胎机、动平衡仪对旳使用及注意事项；
18.能熟悉维护作业任务和分类；
19.能掌握维护作业一般流程。
技能
1.能打扫及整顿工作场地工具、零件；
2.能对旳地工作着装会防止受伤或烧伤；
3.能存储废旧机油、汽油；
4.能对旳使用灭火器；
5.能对旳设备开关、插头；
6.能对旳电路保护器；
7.能对旳常用手动工具；
8.能对旳棘轮式风动扳手；
9.能对旳冲击式风动扳手；
10.能对旳常用测量仪器；
11.能对旳千斤顶、举升器升降；
12.能对旳扒胎机、动平衡仪；
13.能操作维护作业任务；
14.能做好维护作业准备工作；
15.能模仿维护作业流程。
素质
1.培养学生做事有条理、操作过程靠近维修岗位规定；
2.培养学生独立工作、碰到问题上网查询能力；
3.养成良好思维、学习、工作习惯，增长职业意识；
4.形成科学态度；
5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心；
6.树立就业和自主创业坚强信心。

一体化训练
任务分派
参照课时
任务一 安全操作认知
包括内容：
1.安全操作认知
2.人与车辆防护
3.工作安全须知
2
任务二 工量具及设备使用
包括内容：
1.常用手动工具使用
2.风动工具使用
3.测量仪器使用
4.举升机使用
4
任务三 维护作业认知
包括内容：
1.维护流程认知
2.定期维护认知
4
学习情境
项目三 车身某些维护
参照课时
10课时
教学目旳
知识
1.能理解车身类型和构造；
2.能理解车身多种涂层；
3.能熟悉多种汽车玻璃特性；
4.能熟悉汽车座椅、汽车安全带、电动车窗等车身功能部件功用。
技能
1.能认知车外部件及车内部件；
2.能检查车身油漆；
3.能检查车身变形；
4.能检查汽车玻璃；
5.能正确实施车身外观检查；
6.能检查和调整汽车座椅、汽车安全带、电动车窗等车身各功能部件。
素质
1.培养吃苦耐劳精神；
2.培养学生思索问题措施；
3.养成先思索、后查证、最终动手科学工作习惯；
4.培养勇于动手，团结合作精神；
5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心；
6.树立就业和自主创业坚强信心。

任务分派
参照课时
一体化训练
任务一 车身检查
包括内容：
1.车身外观检查
2.车身功能部件检查
10
学习情境
项目四 电气设备某些维护
参照课时
26课时
教学目旳
知识
1.能理解车内外照明灯及信号灯功用；
2.能理解仪表板上指示标识；
3.能熟悉车外照明及信号灯类型及功用；
4.能理解雨刮器构造及功能；
5.能理解喷洗器构造；
6.能理解喷洗液选用；
7.能理解暖风系统构造、功用及工作原理；
8.能理解空调系统清洗；
9.能理解汽车空调系统分类和重要部件构造；
10.能理解制冷系统构造、工作原理。
技能
1.能检查与维护阅读灯、车厢灯、后备箱灯等车内照明灯；
2.能对旳检查前大灯、先后雾灯、倒车灯、牌照灯等车外照明及信号灯；
3.能检查与维护雨刮器各档位检查与维护；
4.能检查雨刮器刮拭效果；
5.能检查喷洗器液位；
6.能检查喷洗器喷射位置工作状况；
7.能进行喷洗器功能检查；
8.能进行暖风系统检查；
9.能检查和加注制冷剂量；
10.能检查控制旋钮功能；
11.能清洁空调滤清器及检查空调滤芯。
素质
1.培养吃苦耐劳精神；
2.培养学习能力；
3.养成良好思维、学习、工作习惯，增长职业意识；
4.形成科学态度。
5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心
6.树立就业和自主创业坚强信心。
一体化训练
任务分派
参照课时
任务一：照明系统检查与维护
包括内容：
1.车内照明灯检查与维护
2.车外照明及信号灯检查与维护
10
任务二：喷洗器、刮水器检查与维护
包括内容：
1. 喷洗器检查与维护
2.刮水器检查与维护
8
任务三：汽车空调检查与维护
包括内容：
1.汽车空调检查与维护
8
学习情境
项目五 发动机某些维护
参照课时
40课时
教学目旳
知识

1.能理解空气滤清器构造；
2.能熟悉进气系统构造和各部件功用；
3.能熟悉燃料滤清器类型及滤芯类型；
4.能理解节气门总成功用和电子节气门类型；
5.能理解子节气门优缺陷；
6.能熟悉燃油供应系统构造和各部件功用；；
7.能熟悉燃油滤清器构造、功用及重要性；
8.能理解燃油管路构造及功用；
9.能理解润滑系统构造及各部件功用；
10.能理解油底壳构造及功用；
11.能理解机油功用及分类；
12.能理解蓄电池构造、功用及工作原理；
13.能理解火花塞构造及功用；
14.能熟悉电控点火系统构造；
15.能熟悉火花塞类型及工作条件；
16.能熟悉冷却系统构造、功用、分类及重要性；
17.能掌握冷却系统循环工作过程；
18.能理解散热器构造、功用及重要性；
19.能理解冷却液构造、类型、功用及重要性；
20.能理解水泵及节温器构造。
技能
1.能纯熟进行空气滤清器空气滤芯更换；
2.能纯熟清洗节气门总成；
3.会清洁空气滤清器；
4.能纯熟进行燃油滤清器更换；
5.纯熟进行燃油泵工作状况检查及燃油泵拆装；
6.能对旳检查发动机舱内燃油管路及车辆底部燃油管路；
7.能纯熟进行油底壳外观状况检查及安装状况检查；
8.能对旳更换机油及机油滤清器；
9.能进行机油液位检查；
10.能进行蓄电池检查；
11.能进行火花塞检查与维护；
12.能进行冷却液管路外观检查；
13.能进行散热器检查；
14.能进行冷却液液位及冰点检查；
15.能进行冷却液更换及加注。
素质
1.培养学习爱好；
2.养成良好思维、学习、工作习惯，增长职业意识；
3.形成科学态度。
一体化训练
任务分派
参照课时
任务一 进气系统检查与维护
包括内容：
1. 空气滤清器检查与维护
2.节气门总成检查与维护
6
任务二 燃油系统检查与维护
包括内容：
1.燃油滤清器更换
2.燃油管路检查
6
任务三 润滑系统检查与维护
包括内容：
1.油底壳检查
2.机油检查与更换
12
任务四 点火系统检查与维护
包括内容：
1.蓄电池检查与维护
2.火花塞检查与维护
10
任务五 冷却系统检查与维护
包括内容：
1.冷却液管路检查与维护
2.散热器盖检查与维护
3.冷却液检查与更换
6
学习情境
项目六 底盘某些维护
参照课时
48课时
教学目旳
知识
1.能理解汽车排放系统构造及构成、功用及重要性；
2.能理解三元催化器构造及使用注意事项；
3.能理解传动皮带类型、功用及重要性；
4.能理解气门检查工作过程；
5.能理解行车制动系统构造、功用及重要性；
6.能掌握制动踏板自由行程；
7.能理解驻车制动系统构造、功用及重要性；
8.能理解盘式制动器构造、功用及重要性；
9.能理解制动液使用注意事项；
10.能理解制动管路构造、功用及重要性；
11.能熟悉制动管路排空气工作过程；
12.能理解悬架系统构造、功用及重要性；
13.能理解车轮构造、功用及重要性；
14.能理解车桥及车架构造、功用及重要性；
15.能理解离合器构造、功用、类型及重要性；
16.能理解自动变速器构造、功用及重要性；
17.能理解液力变矩器构造；
18.能理解行星齿轮机构构成；
19.能理解驱动轴构造、功用及车辆驱动方式；
20.能理解万向节类型；
21.能理解转向操作机构构造、功用及重要性；
22.能理解转向传动机构构造、功用及重要性。
技能
1.能纯熟进行排气管安装状况检查
2.能纯熟进行排气管外观检查及消声器检查
3.能纯熟进行传动皮带外观检查及传动皮带张紧度检查
4.能纯熟进行气门间隙测量与调整
5.能纯熟进行行车、驻车制动系统及盘式制动器检查
6.能纯熟进行制动管路检查
7.能纯熟进行悬架及车轮检查与维护
8.能纯熟进行桥车与车架检查
9.能纯熟进行离合器检查
10.能纯熟进行自动变速器检查与维护
11.能纯熟进行驱动轴检查与维护
12.能纯熟进行转向操纵机构检查
13.能纯熟进行转向传动机构检查与维护
素质
1.培养吃苦耐劳精神；
2.培养学习能力；
3.养成良好思维、学习、工作习惯，增长职业意识；
4.形成科学态度。
5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心
6.树立就业和自主创业坚强信心。
一体化训练
任务分派
参照课时
任务一排气系统检查与维护
包括内容：
1. 排气管和消声器检查
2
任务二配气系统检查与维护
包括内容：
1.传动皮带检查与维护
2
任务三制动系统检查与维护
包括内容：
1.行车制动操纵机构检查与维护
2.驻车制动操纵机构检查与维护
3.盘式制动器检查与维护
4.制动管路检查与维护
14
任务四行驶系统检查与维护
包括内容：
1.悬架检查与维护
2.车轮检查与维护
3.车桥与车架检查与维护
12
任务五传动系统检查与维护
包括内容：
1.离合器检查与维护
2.自动变速器检查与维护
3.驱动轴检查与维护

10

任务六转向系统检查与维护
包括内容：
1.转向操纵机构检查与维护
2.转向传动机构检查与维护

8

学习情境
项目七 经典车型维护
参照课时
26课时
教学目旳
知识
1.一汽丰田卡罗拉轿车40000km维护
2.雪佛兰科鲁兹轿车1.6L车型5000km维护
技能
1.一汽丰田卡罗拉轿车40000km维护
2.雪佛兰科鲁兹轿车1.6L车型5000km维护
素质
1.培养吃苦耐劳精神；
2.培养学习能力；
3.养成良好思维、学习、工作习惯，增长职业意识；
4.形成科学态度。
5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心
6.树立就业和自主创业坚强信心。
7.养成认真细致、对工作负责、实事求是、积极探索科学态度和工作作风，形成理论联络实际、自主学习和探索创新良好习惯。
一体化训练
任务分派
参照课时
任务一 经典车型维护
包括内容：
1.一汽丰田卡罗拉轿车40000km维护
2.雪佛兰科鲁兹轿车1.6L车型5000km维护
26
机动课时
4
合计
168
四、实行提议
（一） 教材编写
1.教材编写过程中充足体现本课程所用训练车型特点，前面课程中构造、原理知识不讲或一笔带过。
2.教材中除专业知识外，应当从规范、安全、环境保护、工量具使用、5S、沟通等方面给学生某些必要知识。
3.必要根据本课程原则编写教材，参照“课程内容与教学规定”，把知识学习、岗位能力培养以及职业道德形成视为一种整体加以综合考虑。
4.教材应充足体现任务引领、实践导向课程设计思想。
5.教材内容要重视能力培养，以学生为教学主体，设计灵活多样任务，创设真实情境，引导学生进行观测、实践、搜集资料、合作交流以及体验和反思等活动，着重培养学生语言运用能力，使学生在多种任务中掌握应具有基本职业能力。
6.教材应突出实用和创新，防止把职业能力简朴理解成单纯技能操作；同步教材编写体例和展现方式应尽量考虑学生认知水平和能力，强调汽车检测与维修技术专业知识，同步配置供教学使用工作页、光盘等辅助资料，以以便教学。
7.教材应以学生为本，图文并茂，提高学生学习爱好，以加深学生对汽车维护工作任务认识。教材体现必要精炼、精确、科学。
8.教材中活动设计要具有可操作性，贴近车辆和系统保养与维护服务实际。
9.教材编写须遵照汽车维护接待流程。
（二）教学措施
1.在寻常理论教学上，应采用复习新课相结合教学方式，学生需在《发动机构造与维修》、《底盘构造与维修》、《汽车电气设备》课程学习后，再进行《车辆保养与维护》课程学习，不过根据中职学生掌握知识能力和水平，在《车辆保养与维护》课程学习中，波及到诸多汽车发动机，汽车底盘，汽车电气设备有关知识，理论教学中首先对这一某些知识进行复习巩固，加深学生对知识掌握，能更好地理解记忆车辆和系统保养与维护有关知识，循序渐进，到达更好学习效果。
2.除去理论教学课程，还应结合实际条件，那排实训课程，让学生根据所学理论知识，在教师指导下，对汽车维护设备仪器进行实际动手操作，理论联络实际，同步开展4S店车辆和系统保养与维护流程理解学习，让学生切实感受到课堂与实践联络与区别，让学生具有迅速适应社会工作能力。
3.以学生为本，教学过程中重视“教”与“学”互动，通过模仿车辆和系统保养与维护服务工作工作任务、示范操作、小组分工活动、教师巡回指导、教师评价考核等教学活动来增强学生学习积极性与积极性，从而掌握本专业职业能力，给学生提供丰富实践机会，强化实际应用能力训练。
4.在设计教学活动时，应注意活动要有明确目并具有可操作性；要以学生岗位能力规定为出发点，内容和方式要尽量真实；要有助于学生学习汽车专业知识、发展实际操作技能，从而提高实际动手能力；要可以促使学生获取、处理和使用信息，发展用汽车专业理论知识处理实际问题能力。活动不应当仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外学习和生活之中。
5.鼓励学生大胆地使用维修工具和选用合适专业用品独立进行车辆保养技能，对她们学习过程中失误和错误采用宽容态度；要为学生提供自主学习和互相交流机会以及充足体现和自我发展空间；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式；发明条件让学习可以探究她们自己感爱好问题并自主处理问题。
6.教学中教师应积极引导学生提高职业素养，培养学习诚实、守信、有关沟通和合作品质。
7.本课程教学宜采用理论实践一体化教学措施，在实训室实行教学。
8.以情境设计、实行作为任务驱动为主线，实现理论实践一体化教学。学生通过感性认识，理性思维，动手操作，完毕任务实行操作，最终到达真正听得懂，学得会，做得好，切实提高动手能力和分析问题、处理问题综合素质。
9.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力培养，通过任务训练提高学生学习爱好，激发学生成就感，每个任务实行可采用小组合作学习措施，强化学生团体协作精神。
10.在教学过程中，要尽量应用多媒体PPT、视频、动画等教学资源辅助教学，协助学生理解有关车辆维护基本知识。
11.在教学过程中，要重视简介本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产实际。
12.在教学过程中，应发挥学生学习自主性，为学生提供职业生涯发展空间，努力培养学生获取、分析和处理信息能力。
13.教学过程中教师应积极引导学生提高职业素养，提高职业道德，形成职业习惯，努力培养创新能力。
（三）教学条件
1．汽车整车一体化实训车间；
2．配置一定数量整车及维护设备来完毕车辆维护任务。
（四）课程资源
1．充足运用已经有各类教学资源，选用符合教学规定录像、多媒体课件、视频、动画、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。
2．针对教学需要和难点，对理论性强，较为抽象内容；技术性强，学校能力滞后内容；尚未开发但能切实提高教学效率和质量有关教学资源，组织力量，开发对应影像资料、多媒体课件、PPT文本资料等辅助教学资源。发挥协作组优势，逐渐实现资源共享，共同提高。
3.运用现代信息技术开发幻灯片、光盘、网络资源等多媒体资源，并运用教学实践，使学生学习积极性、积极性和发明性得以充足发挥。
4.重视营造实际工作气氛，通过模仿场景、实训场所等，加强学生感性认识，拓宽教与学渠道，增强教学开放性和灵活性，让学生有身临其境感觉，从而能积极地完毕本课程学习。
5.运用图片、幻灯、实物投影、录像等辅助教学手段，通过互动活跃课程训练平台，使学生积极性、积极性得以充足调动；同步提议各校联合开发多媒体课件，努力实现跨学校多媒体资源共享，以提高运用效率。
6.运用开放式试验实训中心，将教学与培训合一、教学与实训合一，满足综合职业能力培养规定。
7.学校可根据各自需求，发挥专业教师优势，或聘任有关行业、企业中精通英语专家参与教材开发，以拓宽教学资源渠道，实现资源共享。
8.充足依托行业资源，邀请行业专家不定期开设专题讲座，指导教学工作，组织学生常常到汽车4S店、汽车维修厂等企业参与短期见习和实践活动。
9.学校应充足运用汽车4S店、汽车维修厂等所提供教学资源，并以网络和光盘等形式传播这些资源，以运用提高学生语言运用能力。
（五）评价方式
1．改革老式学生评价措施，采用阶段（过程性）评价、综合任务评价理论与实践一体化评价模式。结合企业管理模式，实行出勤评价，团体合作能力评价、安全操作评价。形成模仿企业考核评价方式。
2．实行评价主体多元化，采用教师评价、学生自我评价、社会评价相结合评价措施。
3．详细评价手段可以采用观测、现场操作和提问、提交试验汇报等。
4．评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、处理问题能力（及创新能力），对在学习和应用上有创新学生应予尤其鼓励。

目旳
评价要素
评价原则
评价根据
考核方式
评分
权重
知识
基本
知识
按课程原则规定掌握知识点，运用知识完毕实训汇报；运用知识分析和处理问题。
个人作业
课堂笔记
任务评价
抽测试验
综合考试
每任务回答问题

5%
笔记成绩

10%
作业成绩

5%
能力
基本
技能
试验教材、用品齐备，对旳使用工具、仪表中，认真观测、记录数据，安全措施、操作规范，试验成果。
试验记录
任务评价
综合考试
试验汇报
小组作业
实训汇报
任务完毕
实习态度与操作、编程调试能力，试验汇报回答问题

20%
综合考核
考核中应变能力、操作能力、故障判断能力、实习汇报与回答问题

50%
素质
学习
态度
遵守课堂纪律；积极参与课堂教学活动；准时完毕作业；按规定完毕准备。
课堂体现记录；考勤表；同学、教师观测；课堂笔记。
学生自评

5%
小组互评

教师评估

沟通
协作
管理
乐于请教和协助同学；小组活动协调友好；协助教师教学管理；做好教室值日工作；按规定做课前准备和课后整顿。
小组活动记录；自评、互评记录；值日志录；同学、教师观测。
学生自评

2%
小组互评

教师评估

创新
精神
有自主学习筹划；在作业练习中能提出问题和见解；对教学或管理提出意见或提议；积极参与小组活动方案设计。
个人作业；自主学习筹划；学习活动；个人口头或书面提议。
学生自评

3%
小组互评

教师评估

安全操作

发生一次，从总分中扣除

10分
总 计
100分
五、其他阐明
（一）学生学习基本规定
1.具有汽车构造基本知识。
2.具有汽车发动机、汽车底盘和汽车电器基本知识。
（二）校企合作方式
依托行业，与业内优势企业合作，构建校企合作网络，建设校外实训基地，为学生顶岗实习提供场所。聘任企业技术骨干作为专业顾问和兼职教师，参与课程建设与教学。要将行业企业工作流程与规范、先进企业文化引入教学中。
（三）实行阐明
1.本课程原则参照《江苏省中职汽车检测与维修技术专业实行性人才培养方案》；
2.本课程原则合用于汽车检测与维修技术专业等相近专业，并可根据状况酌情增减。
3.根据专业不一样、层次不一样，可以根据实际状况进行取舍变动。对于规定较高拓展项目可变化为阅读分析类任务，以减少规定。
4.根据专业服务区域与行业不一样和学校实际条件不一样，根据《汽车维护》课程教学设计指导框架，详细制定本课程教学实行方案，深入细化和明确载体、工作任务、资源条件、教学做合一形式与成果等内容，规范和指导教学。
5.在教学过程中规定配置一定数量整车来完毕本课程教学筹划；
6.可根据实际教学设备来选用实行二级维护车型，或恰当调整课程任务内容；
7.本课程教学原则合用于中等职业学校汽车检测与维修专业（三年制和五年制）